《人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《第4課詩兩首》同步測(cè)試試題及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《第4課詩兩首》同步測(cè)試試題及答案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版語文七下第 4課 詩兩首同步測(cè)試及答案【積累感知】給加點(diǎn)字注音。憂郁瞬息佇立涉足誘人延綿旅人幽靜二.給形似字組詞誘：佇：戀：綿：繡：貯：蠻：棉：三根據(jù)示例填空示例：荒草（萋）(萋)白雪（）（）歲月（）（）人海（）（）神采（)()溫情（）（）得意（）（）野心（）（）憂心（)()四.在橫線上填上成語所缺的字跋山水曲徑通息萬變?nèi)僳E至然尢聲而不舍舉不定一如往五.整體感悟兩詩后回答1假如生活欺騙了你一詩的主題是什么？2未選擇的路一詩中“路”包含了什么深刻含義，你從中悟出什么人生的哲理?【體驗(yàn)探究】六閱讀假如生活欺騙了你一詩后回答1. 從詩中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的過去、現(xiàn)在、未來嗎？2

2、. 假如把這首詩分成兩部分，請(qǐng)各用一個(gè)詞來概括其內(nèi)容。3. 你怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？4. 學(xué)完此詩后，你有什么感悟？七 . 閱讀未選擇的路一詩后回答1. 作者為何以“未選擇的路”為題？2. 本詩主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法？3. 詩中流露了作者一種怎樣的復(fù)雜感情？4. 本詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？【實(shí)踐拓展】八 . 閱讀下詩，回答問題 野薔薇歌德少年看到一朵薔薇， 荒野的小薔薇。那樣?jì)赡鄱r艷，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。 薔薇，薔薇，紅薔薇， 荒野的小薔薇。少年說：“我要采你，荒野的小薔薇。 ” 薔薇說：“我要刺你，讓你永不會(huì)忘記，我不愿被你采折。 ”薔薇，薔

3、薇，紅薔薇，荒野的小薔薇。野蠻少年去采她，荒野的小薔薇。薔薇自衛(wèi)去刺他，她陡然含悲忍淚，還是遭到采折。薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇。1. 用簡潔的語言說說詩中“薔薇”的命運(yùn)是怎樣的？2. 詩中反復(fù)出現(xiàn)“薔薇，薔薇，紅薔薇，荒野的小薔薇。 ”有什么作用？3. 如何理解詩中反復(fù)使用的一個(gè)“小”字？4. 詩中“薔薇”的象征意義是什么？5. 詩中的“少年”和“薔薇”哪一個(gè)是受害者？為什么？6. 這首詩的語言有什么特點(diǎn)？7. 讀了這首詩，你受到哪些啟發(fā)？參考答案：. 略。. 略。三 . 略。四 . 涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。五 .1. 告訴人們要正確對(duì)待挫折， 堅(jiān)信未來是光明的， 美好的。 2.

4、詩人表面上似乎是在 寫自然界的道路， 但實(shí)際上暗示的卻是人生之路。 人生的道路千萬條， 但一個(gè)人一生中往往 只能選擇其中一條， 所以必須慎重； 人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考， 做出 獨(dú)立自主的選擇。六 .1. 過去的已經(jīng)成為歷史，不可挽回，只是懷念；現(xiàn)在只是暫時(shí)的，一切都將過去；將 來才是永久， 我們要面向未來。 2. 勸告 希望 3. 這兩句詩道出了人生體驗(yàn)中一種極 為普通的感覺。 詩人強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度， 反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。 從另一個(gè)角 度說，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。 4. 言之有理即可。七 .1. 這首詩實(shí)際是寫人生道路。 詩人寫作重

5、點(diǎn)不是寫已選擇的道路， 而重點(diǎn)對(duì)未來選擇 的道路發(fā)出感嘆， 更能打動(dòng)讀者的心靈， 讓人更深入地思考人生的選擇問題。 2. 象征 3. 對(duì)已選擇的路的不滿，對(duì)未來選擇之路的向往。 4. 人只能選擇一種人生道路，必須慎重， 人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨(dú)立自主的選擇。八 .1. 遭遇被采的不幸， 命運(yùn)很悲慘。 2. 既能使詩歌的節(jié)奏和諧， 又能進(jìn)一步抒發(fā)作者 的情感， 收到一唱三嘆的效果。 3. 表達(dá)了詩人對(duì)弱小者薔薇的同情。 4. 象征遭遇不 幸的姑娘。 5. 他們都是受害者，不過受傷害最重的還是“薔薇” 。 6. 樸實(shí)、簡潔、生動(dòng)。 7. 當(dāng)你去傷害別人時(shí)，其實(shí)你也將受到傷害。