《重慶市永川來蘇中學(xué)：黃遠(yuǎn)明《工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川來蘇中學(xué)：黃遠(yuǎn)明《工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)》教學(xué)案例（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、普通高中思想政治課《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》上冊(cè) 第四課第二框《工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)》教學(xué)案例 重慶市永川來蘇中學(xué) 黃遠(yuǎn)明 學(xué)　　科： 高中思想政治 設(shè) 計(jì) 者： 黃遠(yuǎn)明 職　　稱：　　　 中學(xué)一級(jí)　　　　　 所在學(xué)校： 重慶市永川區(qū)來素中學(xué)校 地址郵編： 402192 聯(lián)系電話： 13996015717 電子郵箱： 358542940@ 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2009年12月19日

2、 一、課標(biāo)要求 理解：根據(jù)有關(guān)資料，說明工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。 二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，追求把新課程理念的普遍要求、課堂教學(xué)的一般原則與中學(xué)政治課教學(xué)的特點(diǎn)統(tǒng)一起來。以學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，在教學(xué)中貫徹科學(xué)性、思想性與通俗性相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的教學(xué)原則。 三、教學(xué)背景分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 俗話說：“無農(nóng)不穩(wěn),無工不富”。這句話道出農(nóng)業(yè)、工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位和作用。其中，工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)十分重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門,沒有工業(yè)的存在和發(fā)展,沒有工業(yè)為其他部門提供的機(jī)器設(shè)備

3、,就不會(huì)有國民經(jīng)濟(jì)其他部門的進(jìn)一步發(fā)展;而且工業(yè)的現(xiàn)代化程度及其發(fā)展規(guī)模,最終決定著整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的面貌?？梢?推動(dòng)我國的工業(yè)化有著深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大高瞻遠(yuǎn)矚,在科學(xué)地分析我國工業(yè)化進(jìn)程的基礎(chǔ)上,提出到2020年基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的任務(wù),并指出一條新型工業(yè)化道路。而實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,推進(jìn)信息化,建設(shè)現(xiàn)代化的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是不斷提高人民的生活水平和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)小康,達(dá)到富裕。本框主要分析了工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用，并針對(duì)我國工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出要大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路?；趯?duì)工業(yè)化的以上理解,顯然本節(jié)內(nèi)容不僅是重點(diǎn),而且是熱點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 本框重點(diǎn)：工業(yè)的

4、地位和作用，新型工業(yè)化道路的內(nèi)涵和重要特征。 在教學(xué)中通過“中國制造”的視頻和文字材料，讓學(xué)生合作探究來感悟工業(yè)的地位和作用；通過視頻“信息化帶動(dòng)山東工業(yè)發(fā)展”使學(xué)生理解新型工業(yè)化的主要特征。 本框難點(diǎn)：中國工業(yè)發(fā)展之路。 通過“中國制造”的廣告和“中國制造”的現(xiàn)狀，并結(jié)合一個(gè)具體的工業(yè)企業(yè)成功的例子，讓學(xué)生探討中國工業(yè)發(fā)展之路。在教學(xué)中，不拘泥于教材，除了教材上所要求的“大力發(fā)展高新技術(shù)等新興支柱產(chǎn)業(yè)”和“走新型工業(yè)化道路”外，我還根據(jù)“中國制造”的現(xiàn)狀，指出首先要“做好做強(qiáng)中國制造”。 2.學(xué)生情況分析 高一學(xué)生的抽象邏輯思維，明顯從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，辯證思維和創(chuàng)造

5、思維有了較大發(fā)，認(rèn)知活動(dòng)的自覺性明顯增強(qiáng)。觀察力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，他們的世界觀、人生觀已具雛形，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)及人生有了自己的看法。他們這一時(shí)期對(duì)他們的學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。要幫助他們掌握好分析問題和解決問題的方法，無論在學(xué)習(xí)的深度上還是在學(xué)習(xí)的廣度上都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中階段。因此，本節(jié)課結(jié)合時(shí)政材料，不拘泥于課本知識(shí)，運(yùn)用合作探究的方法，讓他們?nèi)轿桓惺苤袊I(yè)，并明確中國工業(yè)發(fā)展之路。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度 與價(jià)值觀目標(biāo) 在充分認(rèn)識(shí)工業(yè)的重要作用和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，樹立對(duì)我國現(xiàn)行工業(yè)政策的正確態(tài)度，增強(qiáng)民族責(zé)任感。 2.能力目標(biāo) 從

6、日常的生活體驗(yàn)和材料中通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生提取、分析信息和合作學(xué)習(xí)的能力。 3.知識(shí)目標(biāo) 能說出工業(yè)的含義及工業(yè)的不同類型，能一分為二地看目前我國工業(yè)的狀況，知道工業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位，能結(jié)合實(shí)例說明發(fā)展工業(yè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的重要現(xiàn)實(shí)意義。懂得我國新型工業(yè)化道路的主要特征和基本內(nèi)涵。 五、教學(xué)方式：合作探究與講授相結(jié)合 六、教學(xué)手段 利用多媒體課件，視頻材料有商務(wù)部向全球投放的“中國制造的廣告，在煤礦中運(yùn)用信息化帶動(dòng)發(fā)展、歌曲《中國創(chuàng)造》 七、教學(xué)過程 課前：播放廖昌永演唱的歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻內(nèi)容為神州飛船發(fā)射。學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室，觀賞該視頻歌曲.把學(xué)生按座位分為六個(gè)小組。

7、設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展。 一、導(dǎo)課 多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，并出示問題：廣告中中國制造了哪些產(chǎn)品？制造業(yè)屬于三大產(chǎn)業(yè)中的第幾產(chǎn)業(yè)？ 學(xué)生帶著問題觀看視頻，回答問題。 教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié)，指出制造業(yè)屬于工業(yè)，“中國制造”幾乎成為了中國工業(yè)的代名詞，中國政府為什么要向全球投放“中國制造”的廣告？ 今天我們就來了解工業(yè)的有關(guān)情況。板書：工業(yè)。 設(shè)計(jì)意圖：以最新的時(shí)事視頻，既讓學(xué)生了解了時(shí)事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。 二、拓課 教師簡介工業(yè)的產(chǎn)生，并指出

8、現(xiàn)在的工業(yè)指機(jī)器大工業(yè)。在板書“工業(yè)”前加上“機(jī)器大”三個(gè)字。 設(shè)計(jì)意圖：工業(yè)的產(chǎn)生不是重難點(diǎn)，教師簡要講解。 合作探究一 板書“工業(yè)是什么？”，并多媒體出示材料： 中國制造 全世界每四雙襪子，就有至少一雙是中國生產(chǎn)的,全世界七成的玩具是中國制造的,全世界70%的牙刷也產(chǎn)自中國,全世界1/4的吸管是中國生產(chǎn)的.中國紡織品的生產(chǎn)量和出口量都位居世界首位,我國的摩托車出口數(shù)量已連續(xù)6年名列世界第一。目前海爾已成為營業(yè)額超千億元的世界第四大白色家電制造商……中國船舶制造有望超過韓國和日本,當(dāng)然中國在石油開采等領(lǐng)域還需要進(jìn)一步加強(qiáng).（中國制造的廣告中有運(yùn)動(dòng)鞋、果汁機(jī)、mp3播放器、

9、模特的服飾、飛機(jī)） 探討:什么是工業(yè)?”中國制造“的廣告中和上述材料哪些是重工業(yè)和輕工業(yè);哪些是采掘業(yè)和加工業(yè)? 學(xué)生結(jié)合教材分小組討論學(xué)習(xí)工業(yè)的含義和分類。 教師巡回觀察參與各組的討論。 最先舉手的小組回答問題。小組內(nèi)可以補(bǔ)充。其他小組也可以補(bǔ)充。 教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和點(diǎn)評(píng)，多媒體出示工業(yè)的分類并強(qiáng)調(diào)重工業(yè)和輕工業(yè)劃分應(yīng)注意的問題。在工業(yè)是什么后板書“工業(yè)的含義”和“工業(yè)的分類”。 設(shè)計(jì)意圖：工業(yè)的含義和分類不是重點(diǎn)，也不是本節(jié)課的難點(diǎn)，這段文字材料與剛才的視頻“中國制造”相呼應(yīng)，更進(jìn)一步讓學(xué)生了解了“中國制造”無處不在，通過閱讀教材和合作討論，也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的

10、能力。培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識(shí) 合作探究二 再次多媒體出示剛才“中國制造”的文字材料，并提出探究的問題：從廣告、材料中以及你的了解中，你可以看到工業(yè)有哪些作用？結(jié)合實(shí)際，探討工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。 學(xué)生分小組討論工業(yè)的的作用?；卮鸸I(yè)的作用 對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)，并利用多媒體圖片讓學(xué)生直觀感受工業(yè)的作用。由于材料中沒有相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可能回答不出“工業(yè)是國家積累的重要來源”和“鞏固國防的重要條件”，可啟發(fā)學(xué)生答出。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)材料的再次利用，使學(xué)生利用熟悉的材料感悟工業(yè)在生產(chǎn)和生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。 再用幾幅圖片讓學(xué)生對(duì)比：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采用先進(jìn)的各種機(jī)械進(jìn)行翻耕播

11、種、施肥、脫粒與傳統(tǒng)的手工農(nóng)業(yè)的對(duì)比；交通運(yùn)輸業(yè)中，高速列車與一般火車的對(duì)比。 展示工業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)裝備， 形象的講解工業(yè)主導(dǎo)主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn) 提供 制約 標(biāo)志 工業(yè) 生產(chǎn)工具 生產(chǎn)力 國民經(jīng)濟(jì) 主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)各部門進(jìn)行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎(chǔ) 教師板書：工業(yè)的地位和作用 設(shè)計(jì)意圖：工業(yè)的地位和作用是重點(diǎn)，通過學(xué)生對(duì)材料的分析、討論和圖片，通過典型的事實(shí)首先讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到先進(jìn)的技術(shù)裝備對(duì)國民經(jīng)濟(jì)各部門的重要性，讓學(xué)生明白這些先進(jìn)的技術(shù)裝備是由工業(yè)提供的，從而使學(xué)生更好掌握這一重點(diǎn)。

12、 教師出示多媒體圖片講述“中國制造“的成績（相信中國制造）， 教師再通過多媒體出示漫畫《中國制造≠中國創(chuàng)造》，學(xué)生結(jié)合漫畫和自己的了解談?wù)勚袊圃斓拿媾R的困境，教師再用多媒體歸納。 教師：工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，但我國工業(yè)又存在很多問題，中國工業(yè)如何走？ 引入合作探究三 多媒體出示材料和探究問題：重慶金鳳絲綢（集團(tuán)）有限公司是目前重慶市骨干絲綢企業(yè)。員工3000余名，其中：高中級(jí)工程技術(shù)管理人員598名，蠶桑專業(yè)人員50余名，具有較強(qiáng)的技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)能力。 集團(tuán)科技研發(fā)中心成立后，公司積極與西南大學(xué)聯(lián)合研制蠶桑系列新產(chǎn)品，取得了顯著效果。目前，健康環(huán)保產(chǎn)品——“山鳳

13、”牌天然蠶絲被已投放市場，并深受消費(fèi)者青睞；真絲服裝的自主設(shè)計(jì)和開發(fā)正如火如荼，已多次亮相國際絲綢博覽會(huì)；外加工服裝頻頻走出國門，深受外商歡迎。把高新技術(shù)融入傳統(tǒng)企業(yè)，開發(fā)絲綢初終端產(chǎn)品，提高產(chǎn)品科技含量，并穩(wěn)步實(shí)施多元發(fā)展戰(zhàn)略，確保企業(yè)在國際國內(nèi)市場中的穩(wěn)定地位，是公司不懈地追求。 根據(jù)”中國制造”的現(xiàn)狀，結(jié)合材料，探討我國工業(yè)發(fā)展之路。板書：我國工業(yè)發(fā)展之路 學(xué)生分小組從材料中進(jìn)行探討，并分小組回答。 教師根據(jù)學(xué)生回答歸納： 1．做好做強(qiáng)中國制造（廣告宣傳中國制造，更要靠優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量和科技，擁有自己核心技術(shù)，搞好傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)） 2．提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展信息、生物、航空航天、海

14、洋等新興支柱產(chǎn)業(yè) 3．新型工業(yè)化道路（為了讓學(xué)生對(duì)信息化帶動(dòng)工業(yè)化的理解，讓學(xué)生觀看視頻：在煤礦中運(yùn)用信息化帶動(dòng)發(fā)展。再結(jié)合材料分析如何做好新型工業(yè)化道路其他方面）。 設(shè)計(jì)意圖：本部分是難點(diǎn)，運(yùn)用了具體的實(shí)例，讓學(xué)生從成功的工業(yè)企業(yè)中來提取中國工業(yè)發(fā)展之路。通過視頻讓學(xué)生更直觀感受新興高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，用信息化帶動(dòng)工業(yè)化。另外，教材中雖沒有做好做強(qiáng)“中國制造”，但根據(jù)開始的新聞和當(dāng)前實(shí)際，很有必要提出這一點(diǎn)。 課后實(shí)踐探究： 參觀訪問永川的工業(yè)企業(yè)，調(diào)查了解永川的工業(yè)現(xiàn)狀，為永川工業(yè)發(fā)展出謀劃策，并寫成調(diào)查報(bào)告。 設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)知識(shí)向課外實(shí)踐的延伸，使理論和實(shí)踐的結(jié)合

15、。 三、結(jié)課： 再次播放視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，教師指出本段視頻畫面與課前視頻畫面不同，他從中國工業(yè)的各個(gè)方面展示了“中國創(chuàng)造”。 在歌聲中，教師語：昨天，我們以四大發(fā)明為榮，今天，也應(yīng)該以“中國制造”為榮，明天，我們必將以“中國創(chuàng)造”為榮，正如歌中所唱的那樣，今天我們要精心去打造，中國品牌要鐫刻下龍的記號(hào)，那要靠你靠我，靠大家，實(shí)現(xiàn)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。 設(shè)計(jì)意圖：既呼應(yīng)了開始，也讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)了中國制造和中國創(chuàng)造的內(nèi)涵，以及實(shí)現(xiàn)中國制造到中國創(chuàng)造的條件，無形中使學(xué)生形成了良好態(tài)度、情感、價(jià)值觀，加深了對(duì)祖國的熱愛。 附：中國創(chuàng)造的歌詞 祖先創(chuàng)造過許多的榮耀 四大

16、發(fā)明至今都令我們自豪 五千年文明燦爛的瑰寶 走向世界亮出龍的驕傲 中國創(chuàng)造那是來自東方響亮的口號(hào) 迎著風(fēng)雨我們?cè)斤w越高 黃皮膚的笑容要讓世界心跳 要讓世界心跳心跳 今天我們要精心去打造 中國品牌要鐫刻下龍的記號(hào) 風(fēng)雨路漫漫信念不動(dòng)搖 超越夢想我們向著希望奔跑 （女聲齊唱伴：今天我們要精心去打造） （中國品牌要鐫刻下龍的記號(hào)） （男聲齊唱伴：風(fēng)雨路漫漫信念不動(dòng)搖） （超越夢想我們向著希望奔跑） 面對(duì)未來亮出龍的驕傲 中國創(chuàng)造讓世界目光在東方聚焦 迎著陽光把成功擁抱 地平線上永遠(yuǎn)飛揚(yáng)著中國創(chuàng)造 中國創(chuàng)造 八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.知識(shí)評(píng)價(jià)：觀察、測驗(yàn) 2.學(xué)

17、習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：形成性評(píng)價(jià) 3.對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)：總結(jié)性評(píng)價(jià) 九、教學(xué)反思 通過多媒體構(gòu)建高中政治探究式課堂教學(xué) ——《工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)》反思 新課程理念“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 作為一名中學(xué)政治教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自覺主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方式，采用視聽結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的政治課教學(xué)方式，課堂教學(xué)中通過探究活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)方法、獲取知識(shí)、體驗(yàn)情感。 我在教授《工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)》這一內(nèi)容時(shí)，采用了多媒體課堂教學(xué)與探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，在課前，播放廖昌永

18、演唱的視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻畫面為神州飛船發(fā)射，以此渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展。導(dǎo)入新課時(shí)，多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，以最新的時(shí)事視頻，既讓學(xué)生了解了時(shí)事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。在講授新課時(shí)，通過多媒體設(shè)計(jì)了三個(gè)合作探究活動(dòng)，多媒體可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀、思考、討論并做出回答，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時(shí)迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過開展探究活動(dòng)，不僅可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解

19、，提高運(yùn)用相關(guān)理論觀點(diǎn)的能力，而且有利于提高學(xué)生對(duì)信息的提取、收集和處理能力，增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。 在課堂結(jié)尾，再次播放視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，教師指出本段視頻畫面與課前視頻畫面不同，他從中國工業(yè)的各個(gè)方面展示了“中國創(chuàng)造”。在歌聲中，教師語：昨天，我們以四大發(fā)明為榮，今天，也應(yīng)該以“中國制造”為榮，明天，我們必將以“中國創(chuàng)造”為榮，正如歌中所唱的那樣，需要我們精心去打造，那要靠你靠我，靠大家，實(shí)現(xiàn)由“中國制造“到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。這樣既呼應(yīng)了開頭，也讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)了中國制造和中國創(chuàng)造的內(nèi)涵，以及實(shí)現(xiàn)中國制造到中國創(chuàng)造的條件，無形中使學(xué)生形成了良好態(tài)度、情感、價(jià)值觀，加深了對(duì)

20、祖國的熱愛。結(jié)合教學(xué)的探索實(shí)踐，我認(rèn)為在政治教學(xué)中可從以下幾方面來通過多媒體構(gòu)建高中政治探究式課堂教學(xué)。 一、通過多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究興趣 運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段，全方位、多角度、立體式地刺激學(xué)生的多種感官所獲取的信息量，比單一聽老師講強(qiáng)得多。而且它給人一種親臨其境的感受，能喚醒學(xué)生的注意和興趣，誘發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶的不足的不和諧局面，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率的和諧局面。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性問題情境，以促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)生探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，使探究活動(dòng)煥發(fā)出生命的活力。我在本課的

21、教學(xué)中，播放廖昌永演唱的視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻畫面為神州飛船發(fā)射，以此渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展，并在導(dǎo)入新課時(shí)，多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，并引導(dǎo)學(xué)生思考“中國制造”的有關(guān)問題，立即引起了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的動(dòng)力，以最新的時(shí)事視頻，既讓學(xué)生了解了時(shí)事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。 二、利用多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，主動(dòng)參與 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 在本課的

22、三個(gè)探究很多中，我的多媒體課件展示的材料，既有文字材料，又有視頻材料，這些材料，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。如我播放的“中國制造”的視頻和“中國制造”的文字材料就作為學(xué)生兩次探討的材料，第一次作為工業(yè)分類的研討材料，第二次作為工業(yè)的作用的探討材料。第三個(gè)探討活動(dòng)，也充分利用了課件展示材料，并通過視頻“信息化點(diǎn)亮山東工業(yè)發(fā)展的道路”，讓學(xué)生直觀感受新型工業(yè)化的主要特征-用信息化帶動(dòng)工業(yè)化，并由此探討，在我們所了解的傳統(tǒng)工業(yè)中，我們?cè)鯓佑眯畔⒒瘞?dòng)工業(yè)化？在合作討論中，學(xué)生們是各抒己見，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同尋找答案，在學(xué)生充分發(fā)表意見后教師不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行引導(dǎo)歸納，并適時(shí)提出課后實(shí)踐探討的課題：參觀訪問永川的工業(yè)企業(yè)，調(diào)查了解永川的工業(yè)現(xiàn)狀，為永川工業(yè)發(fā)展出謀劃策，并寫成調(diào)查報(bào)告。 當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)，不能只當(dāng)講究視聽沖擊(圖片、影視片段)而忽視了學(xué)生對(duì)文本的閱讀。如一味以直觀形象的畫面代替文本閱讀，必然會(huì)弱化學(xué)生的語言感受能力，閱讀能力和想象力，甚至造成學(xué)生思維水平的停滯不前。一名頭腦清醒的政治教師應(yīng)該盡快走出只是用多媒體技術(shù)來嘩眾取寵制造表面熱鬧的誤區(qū)，真正從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的高度來用好多媒體技術(shù)，努力構(gòu)建探究式政治課堂。