《蘇教小學(xué)美術(shù)四年級上冊《第3課車(一)》教學(xué)設(shè)計和教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教小學(xué)美術(shù)四年級上冊《第3課車(一)》教學(xué)設(shè)計和教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、你認(rèn)真起來真好看!課 題3、車(一)課時2-1總課時2總第:1日期第 周教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo):在圖片欣賞中領(lǐng)略從古至今不同時代的交通工具的造型;2、操作目標(biāo):在圖片欣賞后,初步認(rèn)知交通工具的行駛方式,并設(shè)計交通工具,車的設(shè)計與制造要符合人的需要3、情感目標(biāo):提高環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生對使用不同交通工具的喜愛教學(xué)重點讓學(xué)生在欣賞中感知不同交通工具的行駛方式。教學(xué)難點感受不同交通工具的行駛方式。教學(xué)準(zhǔn)備教具:圖片 學(xué)具:彩筆或油畫棒 圖畫本 素描紙預(yù)習(xí)要求準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過程二次修改、旁注 創(chuàng)設(shè)情境 (1)這節(jié)課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。(2) 在這個單元中,分別從了解車、畫車、設(shè)計車
2、、制作車一系列漸進(jìn)有序的安排了2課時內(nèi)容,這節(jié)課是第一課時。(3)第一課時主要讓學(xué)生了解車的歷史,種類,并通過觀察、回憶,描繪了現(xiàn)實中的各種車。 (4) 本課主要是讓學(xué)生從造型和功能兩方面來設(shè)計車,在掌握一定的設(shè)計方法的同時,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)意識、人文意識,讓學(xué)生在智慧與想象的結(jié)合的創(chuàng)造活動中體驗和感悟。 (5)能夠用仿生的方法設(shè)計汽車的外形,用添加的方法豐富汽車的功能。 (6)導(dǎo)入:今天,讓我們走進(jìn)一個神奇的汽車世界。(欣賞影片汽車總動員片段一分鐘) 師:喜歡這部影片嗎?喜歡它什么?(汽車有眼睛,有嘴巴,會說話) 板書功能、造型 小組交流,組代表匯報。 師小結(jié):的確,汽車的外形在
3、一定程度上決定著它受歡迎的程度,著名汽車設(shè)計大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車外形概括成3個詞,“小木屋、船、電冰箱”但隨著人們審美要求的不斷提高,對車的外形也有了更高的要求,你們看,這就是時尚新穎的現(xiàn)代車,它與傳統(tǒng)車相比,有了怎樣的變化。生:車頂?shù)男螤钣善街钡木€條變成了凸起的弧線。師:是啊,只要把普通汽車的某一部分適當(dāng)變形,就能給人全新的視覺享受。 (4)舉例說明概念車:仿生法,我覺得這種方法設(shè)計的車還不夠特別,能不能設(shè)計出更加個性化的汽車呢?(板書:個性化) 示范先畫一個桔子,再添畫成一輛汽車 生:呀!桔子汽車! 師:我是怎樣畫出這輛汽車的?先。再。 多簡單的方法啊。我也是從汽車設(shè)計大師那里學(xué)來
4、的,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞大師的作品吧。 師:平常你們見過這樣的汽車嗎?概念車 生:沒有 師:這些汽車是設(shè)計師創(chuàng)意實驗階段的產(chǎn)品,還沒有正式生產(chǎn),我們稱為“概念車”。我們把這種模仿生活中的物品設(shè)計汽車的方法稱為仿生。還可以模仿生活中的哪些物品來設(shè)計汽車呢? 師生評議,點撥。 小練習(xí) (1)看來能設(shè)計成汽車的物品真不少,能畫出來嗎?(顯示簡筆畫圖,供學(xué)生參考) (2)你們可真了不起,這么快就學(xué)會了仿生的方法設(shè)計汽車了。老師這里還有一張小同學(xué)設(shè)計的蛋筒汽車,你覺得設(shè)計得怎么樣?為什么?(科學(xué)、實用) 欣賞圖片,討論感知:功能強大 你認(rèn)為未來的汽車具備哪些功能。生答 教師簡單提煉:人性化如果把我們的設(shè)想添加到造型獨特的汽車上,涂上多彩的顏色,再添畫完整的背景。(邊說邊把黑板上桔子造型的汽車添畫完整,添加背景)這樣我設(shè)計的汽車就更完美了。能猜出這輛汽車有哪些功能嗎? 構(gòu)圖 色彩 文字說明 設(shè)計要求:(1)不拘泥于真實的汽車,大膽想象,設(shè)計一輛造型獨特,功能強大的車 (2)給自己的車著色,添加背景,還可以寫上設(shè)計感言總結(jié):設(shè)計大師戈雅說:板書設(shè)計4、車(一)傳統(tǒng)的汽車:外形 功能概念車:汽車設(shè)計特別 人性化教后記(第 篇)3教案/教學(xué)設(shè)計全冊