《(人教新課標(biāo))一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)樂(lè)園》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(人教新課標(biāo))一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)樂(lè)園（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1.在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；3.在實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)們初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、門(mén)票（算式卡片）、迷宮圖、信箱、通關(guān)密碼卡2.學(xué)具：迷宮圖 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 進(jìn)入樂(lè)園師：今天是個(gè)好天氣，老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)樂(lè)園參加游戲比賽。有沒(méi)有興趣？生：有

2、。（課件出示數(shù)學(xué)樂(lè)園大門(mén)的圖片，圖中出現(xiàn)一個(gè)米奇和米妮在歡迎小朋友們。）師：我們來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園門(mén)口了，誰(shuí)在歡迎我們呢？趕緊坐上環(huán)園列車(chē)出發(fā)吧！2、 智慧屋對(duì)口令（課件出示數(shù)學(xué)樂(lè)園的地圖，圖上小車(chē)行駛到達(dá)第一站智慧屋。喜羊羊說(shuō)：“你們會(huì)對(duì)口令嗎？”）師：第一站到了。對(duì)口令，你們有沒(méi)有信心？生：有。師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它的組成。說(shuō)的時(shí)候還要用手指比出來(lái)。師：幾和幾組成8？師：請(qǐng)4個(gè)同學(xué)先給大家示范一下，誰(shuí)愿意？2個(gè)同學(xué)為一組。師請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái)示范。師：看著他們已經(jīng)通過(guò)這一關(guān)了，你們是不是也想快點(diǎn)通過(guò)這一關(guān)呢？生：想。師：那趕緊進(jìn)入游戲吧?。ㄕn件依次出示6、9、10這幾個(gè)數(shù)字。）生生同桌

3、合作對(duì)口令。3、 快樂(lè)城堡排排坐1.老師發(fā)指令（課件出示樂(lè)園地圖，小車(chē)從第一站開(kāi)往第二戰(zhàn)排排坐。）師：到達(dá)第二站了。這一關(guān)叫做“排排坐”。怎么玩呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)每列同學(xué)報(bào)數(shù)。記清楚自己是第幾。師在其中一列示范。（課件出示數(shù)字2。）師：同學(xué)們的前面在哪邊？后面呢？現(xiàn)在請(qǐng)這一排的同學(xué)挺清楚老師的口令。請(qǐng)從前往后第2位同學(xué)站起來(lái)。請(qǐng)前面2為同學(xué)站起來(lái)。生起立，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)。2.學(xué)生發(fā)指令（課件出示數(shù)字3、4、5。以及文字：請(qǐng)從前往后第 位同學(xué)站起來(lái)；請(qǐng)前面 位同學(xué)站起來(lái)。）師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小幫手們?cè)囍闷聊簧系臄?shù)來(lái)發(fā)指令吧。發(fā)指令的同學(xué)可以隨意請(qǐng)一組同學(xué)聽(tīng)口令。學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)根據(jù)指令起立。4、

4、 闖迷宮（課件出示樂(lè)園地圖，小車(chē)從第三站開(kāi)往“迷宮”。）師：現(xiàn)在我們到了迷宮，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，迷宮有一個(gè)進(jìn)口，兩個(gè)出口。要怎么走呢？（課件出示：“按1，2，3，9的順序走?！保煟簺](méi)人桌子上都放著一張迷宮圖，你想怎么走就把它畫(huà)出來(lái)，每人只能走一次，也就是只能畫(huà)一條路線。生動(dòng)手“闖迷宮”，師請(qǐng)4個(gè)同學(xué)到黑板上板書(shū)。師：黑板上的同學(xué)走的路線各不相同，你們還有不同的么？師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多的同學(xué)都找到了迷宮的出口，都是好樣的。這里面肯定有跟剛才那些走法不同的同學(xué)，下課我們可以繼續(xù)交流。師：剛才在走迷宮的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？只要我們按照從1到9的順序，就不會(huì)迷路了。迷宮有兩個(gè)出口，從

5、1號(hào)出口出來(lái)的同學(xué)拿上你們的門(mén)票站在左邊。從2號(hào)出口出來(lái)的同學(xué)站在右邊。學(xué)生按要求分成兩隊(duì)。5、 迷你郵局和活動(dòng)大廳送信或投球1.送信（課件出示樂(lè)園地圖，小車(chē)分成了兩輛，一輛開(kāi)往“迷你郵局”。）師：歡迎來(lái)到“迷你郵局”！剛才郵局局長(zhǎng)跟老師說(shuō)他們最近郵遞員太少了，還有很多信件還沒(méi)送，你們?cè)敢鈳椭麃?lái)當(dāng)一回小小郵遞員嗎？生：愿意！師：講臺(tái)上有4個(gè)郵箱，請(qǐng)同學(xué)們看看門(mén)票背面的算式，算出得數(shù)是幾就送到幾號(hào)信箱。在送信的過(guò)程中我們要做遵守秩序的好孩子。師請(qǐng)1個(gè)學(xué)生當(dāng)裁判，給送對(duì)的孩子發(fā)放第三張通關(guān)密碼卡。2.投球（課件出示樂(lè)園地圖，另一輛小車(chē)開(kāi)往“活動(dòng)大廳”。）師：我們現(xiàn)在正在“活動(dòng)大廳”，比賽馬上要開(kāi)始了！比賽規(guī)則:所有隊(duì)員分成男女兩組比賽，每人投1個(gè)球，推薦1個(gè)隊(duì)員來(lái)記錄。生開(kāi)始投球比賽。師：大家都投完球了，現(xiàn)在兩小隊(duì)比一比記錄卡，小組討論，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。生小組討論完匯報(bào)。6、 離開(kāi)樂(lè)園（課件出示樂(lè)園地圖，兩輛小車(chē)都駛向樂(lè)園出口。）師：時(shí)間差不多了，我們馬上要離開(kāi)數(shù)學(xué)樂(lè)園，出口到了。（課件出示樂(lè)園出口圖。）師：今天大家玩的開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！師：在數(shù)學(xué)樂(lè)園逛了一圈，你有什么收獲呢？生說(shuō)。師總結(jié)：離開(kāi)數(shù)學(xué)樂(lè)園還真有點(diǎn)舍不得呢！數(shù)學(xué)樂(lè)園讓你們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)解決問(wèn)題，其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都可以是數(shù)學(xué)樂(lè)園，希望今后同學(xué)們和老師一起繼續(xù)去尋找生活中的數(shù)學(xué)樂(lè)園，好嗎？