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1、高端高效產業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學第 一 單元 單元備課課 題第一單元：動物趣聞-克、千克、噸的認識教學總目標1、在操作活動中，感受并認識質量單位克和千克、噸，初步建立質量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克。會進行簡單的換算。2、在觀察、操作過程中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結合實際，解決與質量有關的簡單問題。3、在具體的情境下，體會質量單位在日常生活中的應用。教材解讀本單元是本學期的第一個單元，在學生已經掌握了常用長度單位和時間單位的基礎上，來學習常用的質量單位。由于克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。本單元的

2、主要教學與實踐活動內容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設有一個信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關系，從而加深對克、千克、噸的認識。重點難點教學重點：克、千克、噸的認識和對常見物品質量的估計。教學難點：初步建立質量觀念。課時安排信息窗 1課時自主

3、練習 1課時 我學會了嗎 1課時高端高效產業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學第 一 單元集體備課首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學 尹煥麗 復備人： 復備時間： 單元總課時數(shù)： 1 節(jié) 第 1 課時 上課時間： 課 題一、動物趣聞-克、千克、噸的認識課 型新授教學目標1、在掂一掂，稱一稱操作活動中，感受并認識質量單位克和千克、噸，初步建立質量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克。會進行簡單的換算。2、在觀察、操作過程中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結合實際，解決與質量有關的簡單問題。3、在具體的情境下，體會質量單位在日常生活中的應用。教學重點克、千克、噸的認識和對常見物品質量的估計。教學難點初步建立

4、質量觀念。教學準備天平、砝碼、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米、鹽、大豆等教 學 過 程個人修改及補充一、 創(chuàng)設情境，質疑導入1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。2、學生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克、噸2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？3、帶這這些疑問我們一起來學習一、動物趣聞-克、千克、噸的認識二、自主合作、探究新知認識1克1、介紹質量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2、體驗、操作：1克有多重？1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左

5、盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重3）你還能找到大約是1克重的東西嗎？學生觀察生活中的物品，并交流。3、觀察生活物品的質量單位，并學會估一估（薯片、巧克力，上好佳。比較小的水果等）有多重，并用天平驗證，在掂、估、稱、說的過程中體驗1克、50克、100克、500克等有多重，為今后估計其他常見物品的質量提供經驗。4、引導學生認識1千克1） 讓同學們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？2）表示較重的物品用千克（kg）作單位，1千克又叫1公

6、斤。同時引出1千克1000克3） 生活中許多商品是以1千克為一個包裝單位的，如有的洗衣粉的質量是1千克等，讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關的物品。5、教學噸的認識（1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學生匯報時，教師及時板書有關數(shù)量（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學生自由發(fā)表意見）（3）引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？40個同學的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下） 像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸（板書：

7、1噸1000千克）計量很重的物品或大宗物品的質量，通常用噸作單位。噸可以用t表示。（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學生獨立計算，然后匯報教師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸（5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“的重量大約是1噸”（6）舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品2教學千克與噸的換算（1）出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的（2）師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克

8、因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸3小常識生活中常見的秤有天平、臺秤、磅秤等。在小組內交流各種秤的用途，知道哪種秤是稱很輕的東西的，哪種秤是稱很重的物品的。三、當堂練習四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲?當 堂 達 標 練 習 設 計1、在（ ）里填上合適的重量單位小蘭體重32（ ） 一個雞蛋重50（ ） 2瓶礦泉水重約（ ）7粒黃豆約重（ ）一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ）一個雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2、填空2噸（ ）千克5千克（ ）克7000千克（ ）噸9000克（ ）千克1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克

9、5000克（ ）千克3、排排隊（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克4、解決問題（1） 學校食堂運來5噸大米，用掉 2600千克，剩下的還夠3天用完，剩下的平均每天食用多少千克?（2） 一頭奶牛的重量是約 500千克，8頭這樣的奶牛共重多少噸?（3）宏信建材商店有水泥4000噸，運了4天后還剩下800噸，平均每天運多少噸?教 師 補 充 練 習板書設計克、千克、噸的認識較輕 克 g 較重 千克 kg很重 噸 t1千克=1000克1噸=1000千克教學反思高端高效產業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學第 二 單元集體備課首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學

10、尹煥麗 復備人： 復備時間： 單元總課時數(shù)： 10 節(jié) 第 1 課時 上課時間： 課 題信息窗1：出海歸來課 型新授教學目標1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；教學難點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算教學準備多媒體課件教

11、學 過 程個人修改及補充一、創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海） 二、自主合作，探究新知1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。2個十乘4等于8個十，是80。（2）小練習：自主練習2 104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（學生獨立完成，指名說算理）（3）200千克

12、魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理。（4）小練習：3003 7100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：296 （學生小組討論估算方法，互相交流） （6）2筐蝦一共多少千克？生列式：132=估算利用學具操作，探究算理，小組交流豎式計算： 結合算理理解豎式 讓學生在嘗試用豎式計算的基礎上，弄清每個部分積是怎樣乘出來的，筆算乘法的順序是怎樣的。簡便寫法： 這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式 估算學生獨立列豎式計算全班交流，說出算理。312 3 9363、小結：在列豎式計算的時候要注意些什么？當 堂 達 標 練 習 設 計1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 23= 35= 5

13、4= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，連一連485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 3筆算432 233 412 2242342 1124 4312 1233教 師 補 充 練 習板書設計信息窗1：出海歸來一共有多少條船？： 402=80（條）2筐蝦一共多少千克？：132=26(千克) 這批帶魚能賣多少錢？3312936(元)312 3 936教學反思高端高效產業(yè)發(fā)展片區(qū) 三 年級數(shù)學第二單元集體備課首備人單位及姓名：房村鎮(zhèn)中心小學 尹煥麗 復備人： 復備時間： 單元總課時數(shù)： 10 節(jié)

14、第 2 課時 上課時間： 課 題信息窗2：海水養(yǎng)殖課 型新授教學目標1、學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2、加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教學重點學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，教學難點理解算理并能熟練運用簡便寫法計算。教學準備多媒體課件教 學 過 程個人修改及補充 一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產品，他們把這些海產品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、自主合作，探究新知 1出示情景圖師：

15、你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書每條繩上夾29根海帶苗，已經夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？3籠能裝多少只扇貝？3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293=學生估算先來估計一下，這道算式大約得多少？293900900只是一個大約的得數(shù)，大家猜一猜，準確的得數(shù)比900？比900小一些師：為什么猜準確得數(shù)比900小呢？估算時，把29看成了30，看大了，所以準確得數(shù)應比900小。牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書： 為什么寫在十位上？ 簡便寫法： 注：進位的標記“2”要寫的小2

16、 一些,避免與其他的數(shù)字混淆。 分組討論：列豎式計算時，要注意什么？要注意乘的順序。從個位算起，用一個因數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)。積的位置及進位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。（2）3籠能裝多少只扇貝？學生列式：1253=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學生評價。提醒：豎式計算時要注意什么？4.觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學生獨立列式解決414112841 112 4 8 164 896 學生獨立解決，列豎式計算。集體訂正。三、小結師：同學們，看

17、一看，今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與原來有什么不同？師：對，這節(jié)課咱們就是學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。（板書：進位）師：請大家先自己想想，然后再討論討論，用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法應注意什么？（大屏幕出示）（1） 乘的順序。從個位算起，用一個因數(shù)依次乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)。（2） 積的位置及進位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。當 堂 達 標 練 習 設 計1先估一估，再算一算。 2先估算，再筆算273 518 633 6133、火眼金睛辯對錯 3 1 教 師 補 充 練 習板書設計信息窗2：海水養(yǎng)殖一共夾了多少根海帶苗？293=87（根） 2 8 3籠能裝多少只扇貝？1253=375（只）1 2 5 1 3 3 7 5教學反思