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1、教學內容 一 分 鐘 課時安排 2 課時 教學目標 1、會認讀“鐘、零”等9個生字；會寫“欠、元”等8個生字；會讀多音字“背”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學重點 1、會認“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 教學難點 1）讀準“鐘、零”等后鼻音的字。 2）寫好“包、鬧”等半包圍結構的字。 教學準備 生字卡片 教學流程( 原創(chuàng)□） 改進與反思 第一課時 一、激趣導入，質疑問難 1、板書課題：一分鐘（相機學習生字“鐘”） ①讀準字音：

2、鐘（注意后鼻音） ②指導書寫“鐘”，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。 ③給“鐘”口頭擴詞。 2、齊讀課題。 3、質疑問難。 ①出示算術題：1分鐘=20分鐘 小朋友，你們覺得這個等號能成立嗎？ ②質疑 ③板書：“？” 二、初讀課文，認識生字 導語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！ 1、自學課文 （1）出示自學建議： A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。 B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。 （2）學生自學，教師巡視指導。 2、交流 學習第一自然段，解決里面的6個生字。 出示最后一段，

3、學習悔。并預設問題：元元后來怎么后悔了呢？ A：開火車分節(jié)讀課文。 B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導“零、鐘、背”的讀音，說說“遲”的反義詞，給“包、嘆、哈”和多音字“背”擴詞） C：從課后生字表中找到和“鐘”同結構的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學生的字，師生共同評議。 三、再讀課文，理解感知 1、提出自學建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？ 2、交流： （理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了

4、6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學生大膽地說，說得有道理都給予表揚。） 3、指導朗讀課文： （1）導語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用“ ”劃出有關句子。 （2）交流匯報，相機指導朗讀。 A：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了”。 B：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。 四、生字復現(xiàn)，鞏固識字 1、讀兒歌： 丁零零，鈴聲敲， 十分鐘呀來到了， 打個哈欠伸個腰， 跑一跑呀跳一跳， 操場上呀真熱

5、鬧！ 小豆豆，淘氣包， 玩得上課也遲到， 唉聲嘆氣后悔了。 老師微笑來教導， 下定決心要改好。 2、齊讀課文。 五、總結談話，布置作業(yè) 小朋友，通過剛才的學習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。

6、 第2課時 一、復習生字 游戲：摘智慧果 鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早 遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨 （課件出示智慧樹，上面結著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。） 二、學寫生字（欠、包、元、遲、鬧） 1、找找說說 （1）出示題目： 口”字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣” （2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。） （3）指名說一說。 2、自

7、學生字： （1）提出自學建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。 （2）學生自學，教師巡視指導 3、交流 （重點：A：“包”字里邊是“巳”，不是“己”；B：“鬧”寫滿格； C：“遲”里面的“尺”，末筆捺變點。） 4、練寫生字。 三、深入感悟 1、分節(jié)朗讀課文。 2、出示句子，質疑問難： ①出示句子： 元元非常后悔。 ②齊讀句子。 ③質疑問難：看到這句話，你想提什么問題？ （元元為什么后悔？） 3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公

8、共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學校，足足遲到了20分鐘。） 4、指導有感情地朗讀課文。 四、課外拓展 1、談話： 小朋友，關于在一分鐘內，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識??？ 2、交流 （1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。） （2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米……） 3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？ 4、師總結：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍

9、惜每一分鐘，做時間的主人，學會與時間賽跑。 課外延伸：講一個關于《一分鐘》的故事。 板書設計： 一分鐘=20分鐘=…… 教學反思：　 《一分鐘》講述了元元多睡一分鐘遲到二十分鐘的故事。本節(jié)課的導入，我采用了用一分鐘復習字詞的方式導入，這樣做既復習了字詞又讓學生感受到一分鐘的長度，起到了一石二鳥的作用。在授課中我抓住元元說的兩句話來展開教學，他嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了。”通過看插圖來體會元元路焦急的等待和不停的嘆息，體會元元深深的后悔。但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學生的學習興趣，一味的牽著學生往前走，學生的學習效果不是很好，沒有真正體會課文的內容，尤其在朗讀句子時學生讀得直白，斷句，錯詞時有出現(xiàn)，讀了兩三遍還是較差，在時間的催促下，我只好匆匆的結束了本堂課的教學。 我認為，整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化，完成了教學任務。也讓學生親身體驗感受了一分鐘。但新課程的理念沒有落到實處，沒有充分發(fā)揮學生的學習自主性。這也是今后在我的教學中所要學習和努力。