《人教版四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)村四月 教學(xué)設(shè)計(jì)-譚秀英》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)村四月 教學(xué)設(shè)計(jì)-譚秀英（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì) 《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之際在于春”的啟示。整首詩(shī)前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。 　　2.借助注釋、插圖,自主學(xué)習(xí),正確理解詩(shī)意。 　　3.在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。 　　教學(xué)重、難

2、點(diǎn)：讀懂詩(shī)意,想象畫面,體會(huì)情感。 　　課時(shí)安排：一課時(shí)。 　　教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、 今天，在講課之前我為你們準(zhǔn)備了這些美麗的詞語(yǔ)，你來(lái)自由地讀一讀，一會(huì)兒我看誰(shuí)記得多，好不好？預(yù)備，開始！ 2、 1、2、3停！咱們先一排一排念，告訴我第一排是寫什么顏色的?看好了么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)背，老師給你說(shuō)，每個(gè)詞都是有生命的，要讀出詞味道來(lái)！ 3、 這些詞語(yǔ)，你記住了多少？大家給他鼓鼓掌！ 很了不起！把掌聲送給她。 4、 人們都說(shuō)，記憶力好的孩子最聰明。我們一起來(lái)讀這些詞語(yǔ)。注意要讀出詞的味道來(lái)！因?yàn)樗怯猩?。好，開始。我們讀書的時(shí)候，常會(huì)遇到許多美麗的詞語(yǔ)，同學(xué)們都把

3、他記在自己的心里，好不好？我希望你們這節(jié)課就可以學(xué)以致用。好。上課?。ㄕn前十分鐘） 5、 剛才你們的表現(xiàn)真棒！我給大家?guī)?lái)一幅畫，一首詩(shī)。這首詩(shī)就在老師剛發(fā)下來(lái)的紙上，看誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最端正，最精神，開始讀吧。 二、 初讀古詩(shī) 1、 這首詩(shī)的題目是 鄉(xiāng)村四月，老師把題目寫在黑板上，寫字，心要靜，指尖是靈動(dòng)的。 2、 這首詩(shī)是描寫什么地方的景色的？（江南）（蠶桑）古人喜歡對(duì)對(duì)子，根據(jù)這個(gè)鴻字，我給大家出一上聯(lián)：鴻是江邊鳥。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)蠶對(duì)對(duì)下聯(lián)，會(huì)不會(huì)？蠶為天下蟲。這樣對(duì)仗就更工整了。 3、 請(qǐng)三名學(xué)生讀古詩(shī)。有兩個(gè)字讀得真好。卷（jǔan）在這里怎么要讀（jǔan），古人起名字，他有字

4、，比如說(shuō)，李白字太白，翁卷字靈舒。古人說(shuō)，花有花開花落，云有云卷云舒，舒和卷相對(duì)，所以在這里讀（jǔan）。了（liǎo），為什么讀（liǎo），才了，是剛剛結(jié)束。 4、 看注釋，你還了解到什么？（10分鐘） 5、 下面我們一起把這首詩(shī)讀一遍。聽了你們朗朗的讀書聲，我也特別想讀。我給你們讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了老師讀的與你們有什么不一樣？古詩(shī)特別講究韻律，跟著老師讀一遍。 6、 請(qǐng)2名學(xué)生讀。 三、 再讀古詩(shī)，品詩(shī) 1、 剛剛我們把詩(shī)讀流暢了，讀出節(jié)奏了，我覺得這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接下來(lái)就跟著老師一起品詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅圖畫。讀了這首詩(shī)，你都看到了些什么景物？請(qǐng)你告訴大家。2個(gè)學(xué)生 2、 我們

5、一起來(lái)總結(jié)，都看到了那些景色?板書（山原 白川 子規(guī) 煙雨 閑人少 ） 3、 你可以說(shuō)說(shuō)，什么樣的山原，山原怎么樣？4個(gè)學(xué)生 4、 看到下面的圖，你馬上會(huì)想到那句詩(shī)？想象這句詩(shī)，你的眼前都是什么顏色？想象這句詩(shī)中，哪兩個(gè)字說(shuō)明了綠色和白色很多呢？板書（遍 滿） 5、 你能用自己的話描繪眼前的這幅畫面嗎？看誰(shuí)說(shuō)得美。 6、 我們的眼前都是綠色，我們要讀得開闊。請(qǐng)同學(xué)讀。 7、 再看一幅畫，古詩(shī)不僅有顏色，還有聲音。這幅圖會(huì)讓你想起哪句詩(shī)呢？再用自己的話描繪眼前的圖。 8、 如果說(shuō)第一句帶給我們的是開闊的美，那么這一句帶給我們的就該是輕柔的美。請(qǐng)學(xué)生讀。齊讀。 9、 古人寫詩(shī)不

6、光寫景，還會(huì)把人寫進(jìn)去。誰(shuí)來(lái)說(shuō)這幅圖畫。 10、 閑 空閑，鄉(xiāng)村四月，空閑的人很少，他們都忙什么去了？你讀懂了農(nóng)民一顆怎樣的心呢？ 11、 這一句里，哪兩個(gè)字讓你最能感覺到農(nóng)民很忙？板書（才 又）他們的心情是怎么樣的？讀的時(shí)候就要明快、快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)讀。一起讀。 12、 大家一起把整首詩(shī)讀一遍，第一句要開闊，第二句要輕柔，三四句要快樂(lè)一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)讀。女同學(xué)一起讀，男同學(xué)讀。 13、 如果讓你用一個(gè)字概括詩(shī)中的景色，你想到了那個(gè)字？（美） 14、 確實(shí)如此，江南的鄉(xiāng)村四月，風(fēng)景如畫，山原一碧千里，稻田里的水映著天空里的光輝。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)聲聲杜鵑優(yōu)美的叫聲。村子里的人啊，忙忙碌碌的，才

7、忙完蠶桑這些事，又要去插田了。他們插下的是秧苗，更是希望。 15、 這個(gè)鄉(xiāng)村景色這么美，誰(shuí)可以把它背下來(lái)。一起來(lái)背。（25分鐘） 四、 拓展升華 詩(shī)這樣美，你能不能用一段美麗的語(yǔ)言把這首詩(shī)描述出來(lái)。寫一寫。請(qǐng)你念念。 五、 課堂作業(yè) 寫的多好，可惜時(shí)間有限，請(qǐng)你們?cè)趯?dǎo)學(xué)案上記錄下這份美麗?？凑l(shuí)能夠?qū)W以致用，把我們這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)全用上。請(qǐng)你們寫好之后，交給你們的語(yǔ)文老師，好嗎？這節(jié)課就到這里。下課。 六、 板書設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)村四月 （宋）

8、翁卷 山原 白川 鴻 蠶桑 遍 滿 靈舒 了 子規(guī) 煙雨 閑 人 少 才 又