《冀教版一年級語文上冊《ie üe er》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級語文上冊《ie üe er》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題與教學(xué)內(nèi)容ie e er課時安排 1教學(xué)目標(biāo)知識技能1、閱讀中秋節(jié)，認識六個字 。2、學(xué)會復(fù)韻母ie e er及它們的四聲，達到讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。3、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) ye yue 。 過程方法練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，正確書寫規(guī)定的音節(jié)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。教學(xué)札記本堂課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法,讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí).通過講故事,讀兒歌,記口訣,和在拼音樂園中比賽拼讀音節(jié)詞等活動,讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動起眼,耳,口,腦去完成活動中的各種要求,使學(xué)生始終在輕松,愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識.我還注重學(xué)習(xí)方

2、法的傳授與遷移,提倡自主學(xué)習(xí),想方設(shè)法讓學(xué)生自己去觀察,去發(fā)現(xiàn),去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.。教 學(xué) 過 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案 （一）檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入 小朋友，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友可想念大家了。來，跟他們打個招呼：出示卡片：i、ei、ui、o、ou、iu開火車讀。 1、今天我們要學(xué)習(xí)新的一課中秋節(jié)，小朋友們看老師手中是什么？ 2、對，那么哪位小朋友知道過什么節(jié)日吃月餅 ？ 生答略。 3.、你們看月餅圓圓的，過中秋節(jié)家家都團團圓圓的，晚上坐在一起賞月，真愜意?，F(xiàn)在我們一起試著讀一讀這首兒歌。（二）主動探究，學(xué)習(xí)新知 1、出示課件，師出示生字卡片，指名認

3、讀。同時用其中的字說話。學(xué)生看卡片：i、ei、ui、o、ou、iu開火車讀。學(xué)生大聲的說出老師手中的東西。生自讀兒歌，并認識六個字。用學(xué)生熟悉的東西導(dǎo)入新課，使學(xué)生在課堂上能夠有話可說，聯(lián)系了實際，這樣既活躍了課堂氣氛，又使的學(xué)生對所學(xué)的新知記得更牢固。教 學(xué) 過 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案2.師范讀兒歌。學(xué)習(xí)ie 1、出示課件“樹葉”，問：這是什么？（樹葉） 2、對，今天我們認識的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉”的讀音一樣，但不要帶聲調(diào)。請小朋友仔細觀察這個復(fù)韻母，它是由哪兩個單韻母組成的？ 3.、觀察發(fā)ie時，口形有什么變化？口形是這樣變的，我們發(fā)i時要輕短，中間氣不斷，

4、快速讀ie。誰來試試？學(xué)習(xí)e 出示：課件月牙，認讀“月”字，小朋友認識這個字嗎？讀什么？把第四聲改讀平聲，就是我們今天要學(xué)的新朋友e了。下面同桌討論一下，怎樣讀好e？記住e？看誰的辦法最好。學(xué)習(xí)er 1、出示耳朵圖片，小朋友，你們摸摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么？ 2、我相信小朋友的小耳朵都能認真聽老師講課。大家一定想知道我們下面要學(xué)什么了吧？下面學(xué)的這個復(fù)韻母就跟我們的耳朵的“耳”的讀音一樣，只要把第三聲改讀平聲就行了。（出示：er）誰愿意告訴大家怎樣記住它的樣子和讀音？跟老師讀er er er。（三）、看情境圖，鞏固新知。生試讀。學(xué)生仔細觀察這個復(fù)韻母，然后說出它是由哪兩個單韻

5、母組成的？生練讀。同桌討論交流自己的想法。跟老師讀er er er。指名讀，開火車讀，齊讀。利用樹葉和“月”字，有利于學(xué)生對音的記憶，利用學(xué)生身邊的事物,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和動口的能力。指出：er是特殊韻母，不與聲母相拼，發(fā)前面的e時，舌頭同時向上卷起，對準(zhǔn)上鄂正中。所以，er又叫卷舌音。 教 學(xué) 過 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案、今天你在拼音王國里認識了哪些新朋友？ 、今天我們認識的三個復(fù)韻母朋友就藏在這幅圖中，出示兒歌課件，請小朋友仔細觀察圖畫，問：圖上畫的是什么時候，什么地方？有什么人？他們在干什么？（四）、學(xué)習(xí)四聲 給ie加上聲調(diào)，帽子應(yīng)該給誰戴？為什么？ 給e加上聲調(diào)，

6、帽子應(yīng)給誰戴？為什么？ 幫er戴上帽子它就可以直接給漢字注音了，er的帽子給誰戴？為什么？）（五）、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) 問：ie想自成音節(jié)給漢字注音，小朋友有沒有好辦法？怎樣使ie變成音節(jié)？ ie和ye有什么不同，你用什么方法記住它們？給ye加上聲調(diào)，帽子又要給誰戴？ 觀察：yue和e有什么相同點和不同點？ 給yue加上聲調(diào)，帽子給誰戴？出示yue的四聲yu yu yu yu指名讀，齊讀。（六）游戲鞏固 今天我們在漢語拼音王國里認識了這么多新朋友，小朋友高興嗎？下面我們要來做一個在拼音樹上摘果子的游戲，誰摘對了，老師就把果子獎給他?？葱∨笥呀裉鞂W(xué)得怎樣，能不能摘到拼音樹上的果子？生讀指導(dǎo)書寫，描紅。出示ie的四聲，齊讀。出示：e的四聲，練讀。出示：er的四聲，試讀，選擇二、三、四聲進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。出示：ye的四聲y y yy，指名組音節(jié)詞讀。學(xué)生自由讀。指名讀。指出：把i換成y，ye就是音節(jié)了，它不需要拼讀，也是整體認讀音節(jié)。利用童話中的語言和講故事的形式，能夠使學(xué)生愿意學(xué)，這樣既加深了對知識的理解，又使得學(xué)生的記憶深刻。寓教于樂，使學(xué)生樂學(xué)，這樣能夠達到很好的教學(xué)效果。教 學(xué) 過 程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案（出示拼音樹，樹上掛滿了果子）摘對了，領(lǐng)讀兩遍。設(shè)計意圖:（七）、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？