《外研版英語八年級下冊Module 5 Unit 3 Language in use. 課程教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版英語八年級下冊Module 5 Unit 3 Language in use. 課程教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、M5CartoonsU3Languageinuse教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)知識與能力：進一步復(fù)習(xí)本模塊的課文內(nèi)容和重點單詞：humorous,clever,fight等，重點短語：wintheheartof,canthelp；doing聽懂關(guān)于Myfavoritecartoon的聽力小材料；能夠初步辨別一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，并在適當(dāng)?shù)恼Z境加以應(yīng)用；應(yīng)用三種時態(tài)及重點詞匯介紹自己創(chuàng)造的卡通形象。過程與方法目標(biāo)：通過同伴合作，交流想法，同伴互助解決一些問題。通過小組競賽，培養(yǎng)競爭意識。情感、態(tài)度、價值觀：分析卡通人物為人們所喜愛的原因，向有正能量的卡通人物學(xué)習(xí)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的卡

2、通人物。二教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是第五模塊的第三單元。重點在復(fù)習(xí)本模塊的關(guān)鍵詞匯和三種時態(tài)，讀懂討論動畫的對話和短文并提取信息，聽懂討論卡通的小材料，最后創(chuàng)造自己的卡通人物，并模仿結(jié)構(gòu)，寫篇短文介紹自己所創(chuàng)作的新人物。三學(xué)情分析初二上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，思維活躍，經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些綜合語言應(yīng)用能力，但所上課的班學(xué)生之間的差異較大，優(yōu)生多，后進生也有一部分，所以，設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要有所梯度，同時，他們的上課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣以及和他人合作、交往的習(xí)慣還需進一步培養(yǎng)。四教學(xué)策略選擇與設(shè)計任務(wù)型教學(xué)，情境學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)五教學(xué)重點與難點應(yīng)用本模塊的重點詞匯、句型、時態(tài)討論自己最喜歡的卡通，并

3、用于寫作。體會一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別和使用語境。六教學(xué)過程教學(xué)活動Activities設(shè)計意圖Intentions互動模式&時間IP&timeStep1WarmingupGroupcompetition:Sscompetetoguessthenamesofthecartoonheroesbasedonkeyinformationprovided,reviewingimportantcontentofthismoduleandalsoarousingSsenthusiasm.小組競賽：根據(jù)所提供的關(guān)鍵小組競賽3信息，猜測卡通人物名，復(fù)習(xí)本模塊的內(nèi)容和詞匯，引出三種時態(tài)，同時，激

4、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高積極性。Step2Sspayattentiontothreetenses,especially分析三種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)師生互動3Reviewofthetheirstructures.(simplepresenttense,threetensesimplepasttense,presentperfecttense)Sswatchashortflashabouttheteachers觀看小動畫，聽懂老師介紹最自主學(xué)習(xí)+師生favoritecartoonandfillintheblanks.Pay喜歡卡通的獨白，完成填空，互3attentiontokeywordsofthreete

5、nses.關(guān)注三種時態(tài)的關(guān)鍵詞。Groupcompetition:eachgroupracesto小組競賽，將三種時態(tài)常見的putkeywords(often,usually,ago,yet)狀語分類，粘貼在黑板相應(yīng)的小組競賽4intodifferentgroups,stickthemonthe位置，加深印象blackboard.Step3Sschoosethebestanswers,highlighting完成單選題，關(guān)注關(guān)鍵詞。師生互動2Consolidationthekeywords.Ssusethethreetensestofinisha用所給單詞的適當(dāng)形式補全自主學(xué)習(xí)4convers

6、ationbetweenTonyandDaming,對話，在對話語境中加以應(yīng).aboutthecartoonTintin用。Ssusethethreetensestocompleteashort根據(jù)上下文語境，用所給單詞同伴互助7passagebyLiHua,aboutherfavorite的適當(dāng)形式完成短文填空。同cartoon.Meanwhile,putemphasisonthe時，關(guān)注短文的篇章結(jié)構(gòu)，為Step4structureoftheshortpassage.寫作鋪墊。Ssworkinpairs,discussthecartoon學(xué)生理解寫作任務(wù)，兩兩合同伴合作5Writingheroestheywanttocreateanddrawsomepictures.作，探討想創(chuàng)作的動畫，畫在白紙上。Sswriteashortpassagetointroducethe根據(jù)所畫新的卡通人物，模仿自主學(xué)習(xí)10cartoonheroestheycreatedfollowingthe所給結(jié)構(gòu)，寫篇短文，介紹新strcturegiven.Presentation卡通人物選取兩組上臺展示，老師點師生互動4評。Step5Homework做一份以Mycartoonhero為主題的手抄報。