《四年級上冊語文教案 搭石 人教新課標(biāo)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級上冊語文教案 搭石 人教新課標(biāo)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21、搭石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重、難點1體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。2理解“一排排搭石,任人走,任人踏它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子的深刻含義。3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字,會寫11個生字。2、能正確、流利
2、地朗讀課文,理清課文層次。第1頁一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)入:請同學(xué)們自己讀一讀課題,你有什么問題嗎?(學(xué)生可能會提;什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題)教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納,整理出幾個主要問題。2、示標(biāo)二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。1、自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助工具書解決,5分鐘后指名朗讀,比誰讀得正確、流利!2、學(xué)生自學(xué)3、指名朗讀出示易讀錯的字譴責(zé)懶惰人影綽綽協(xié)調(diào)4、學(xué)生在書上注音并齊讀兩遍5、理解下面詞語意思。、譴責(zé):指責(zé)、責(zé)備、埋怨。、俗語:大家都熟知而且常用的話。、協(xié)調(diào)有序:有規(guī)律、有順序。、人影綽綽:形容人影在畫面上一漾一漾的情景
3、。、理所當(dāng)然:認(rèn)為應(yīng)該是這么做,這樣做是很正常的事情。、汛期:指江水定時性的上漲時期。三、學(xué)習(xí)生字第2頁洪水暴發(fā)猛漲褲子懶惰平穩(wěn)俗語平衡有序起伏1、指名讀2、齊讀3、指導(dǎo)書寫4、學(xué)生練習(xí)5、提寫6、統(tǒng)計四、理清課文層次。自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們再次朗讀課文,根據(jù)提綱給課文劃分段落層次,5分鐘后交流。1、學(xué)生自學(xué)2、交流3、第一部分():簡要介紹什么是搭石。第二部分():人們擺搭石的情景。第三部分():人們走搭石的優(yōu)美畫面。第四部分()贊揚了搭石無私奉獻(xiàn)的精神和鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好品質(zhì)。五、小結(jié)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。第3
4、頁2學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)入2、示標(biāo)二、學(xué)習(xí)第一段1、自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們朗讀第一段,思考:讀了本段,你明白了什么?人們是怎樣挑選、擺放搭石的?找出文中的詞語理解體會。3分鐘后交流。2、學(xué)生自學(xué)3、交流(家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。)“平整方正”是為了讓人們按照“兩尺左右”的間隔均勻擺放是為了從中感受鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。三、學(xué)習(xí)24自然段。自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們自學(xué)24自然段,思考:文中哪些地方讓我們感受到美?6分鐘后交流。1、學(xué)生自學(xué)2、
5、交流第4頁3、“上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去?!薄盁o論、只要、一定、踏幾個來回、直到”這些詞語生動刻畫了老人的認(rèn)真細(xì)致??梢泽w會到老人一心一意為他人著想的品質(zhì)。、每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。一行人走搭石的動作美協(xié)調(diào)有序;走搭石的聲音好聽“像輕快地音樂”;清波人影的景色美清波漾漾,人影綽綽。這些仿佛在我們眼前展現(xiàn)了一副有聲有色的美麗畫卷。師:剛才我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石
6、、走搭石的情景,文還有哪些句子也寫出搭石的美?“如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會人們把這看成是理所當(dāng)然的事。”從他們互相謙讓,尊老愛幼,而且“把這看成是理所當(dāng)然的事”可以看到一幅和諧的畫面,也能感受到畫中人物的美好心靈。第5頁師:是啊,這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)親之情,讀起來讓人感到多么親切。誰能把這親切感讀出來?誰能讀得更親切一點?指讀。四、用朗讀來理解最后的段落。生齊讀第5自然段。師:了解了作者家鄉(xiāng)的搭石,你會發(fā)出怎樣的贊嘆?作者發(fā)出怎樣的感慨?(一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。)師:“一排排搭石,任人走,任人踏”這是贊美什么?師:還贊美搭石的什么?師:鄉(xiāng)親哪些美好的情感?誰能用自己的話說一說。全班感情讀。在反復(fù)的朗讀中,悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們心靈美。五、寫作方法:1、仔細(xì)觀察、生動描寫、2、用心感受、以小見大、平凡事物中見真情。六、課外延伸,布置作業(yè)第6頁1讀課文感受文中描寫的景物美和人們心靈的美;2小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,對我很有啟發(fā)。我也想寫寫平凡事物中的美。板書設(shè)計:默默奉獻(xiàn)搭石互相禮讓心靈美第7頁