《【人教版】(新起點)四上Unit 6《Jobs》第3課時教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】(新起點)四上Unit 6《Jobs》第3課時教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 Unit6?第?3?課時教學設計 【內容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊?Unit6?Jobs 【課 時】第?3?課時 一、教學目標 1.?能夠讀懂有關?Binbin?職業(yè)理想的小文段，總結其中的關鍵信息，用所給 結構?He?wants?to?be?a?...? 表達出來。 2.?能夠模仿錄音，較為流利地朗讀小文段。 3.?能用?I?am?...?和?I?want?to?be?a/an?...? in?the?future.簡單介紹自己和職業(yè)理想。 二、教學建議 A.?Read?and?match. 1.?熱身、復習

2、 (1)?讓學生兩人一組進行“你來比畫，我來猜”的游戲，復習已學詞匯。 (2)?猜謎語，復習詞匯。如：She/He?works?in?a?school/hospital/kitchen.?She/He works?on?a?farm.?She/He?drives?a?bus/taxi.?教師示范后讓學生兩人一組讀一讀，猜 一猜。 (3)?復習功能句。結合謎語呈現的詞匯，復習本單元的功能句。教師提問： There?are?so?many?jobs.?What?do?you?want?to?be?in?the?future??What?about?you?

3、Tip:此環(huán)節(jié)既可復習功能句，又可作為導入環(huán)節(jié)，呈現?A?項活動。如：Do?you know?what?Binbin?wants?to?be??Well,?let’s?have?a?look. 2.?閱讀文段，提取信息 (1)?教師引導學生觀察?A?項的情境圖，提問：Where?is?Binbin??What?is?he doing??(He?is?daydreaming.) (2)?學生初讀文段，了解文段大意。教師提問：What?is?his?dream? (3)?學生再讀文段，提取關鍵信息。教師引導學生讀第二行和第三行，提問： What?does?

4、Binbin?want?to?be?on?Mondays??并所范將?On?Mondays?畫圈，將?Binbin 想做的職業(yè)加下劃線。 學生自讀第一段，找出其他的關鍵信息。 學生自讀第二段，并回答：What?does?Binbin?want?to?be?on?weekends??What does?he?want?to?do? 3.?根據關鍵信息，完成連線匹配活動 4.?核對答案，進行自評 Tip:此環(huán)節(jié)是在教師的引導下進行閱讀訓練，滲透閱讀策略，學會提取關鍵 信息，再次復習鞏固與職業(yè)有關的詞匯和句子。 5.?聽錄音并跟讀

5、6.?朗讀文段，全班展示 Tip:在進行聽錄音跟讀時，引導學生注意模仿錄音中的語音語調。恰當的時 候教師可以進行示范，還可以嘗試小組朗讀。 B.?Read?again?and?write. 1.?理解題目要求 讓學生讀一讀給定的結構，理解活動要求。 2.?默讀文段，提取信息 讓學生再次默讀?A?項文段，將提取的信息填寫到短文中。 3.?兩人讀一讀，互相檢查 4.?寫一寫 按照給定的結構寫一寫自己的職業(yè)理想。 5.?全班活動 將自己的理想讀給朋友們聽一聽。 Tips: 1.?填寫前，教師應提示學生關注書寫要求。教師巡視，發(fā)現問題及時給予 指導。 2.?教師可以鼓勵程度好的學生寫一寫想做這個職業(yè)的原因。 三、備選活動 【板書設計】 Unit6 【教學反思】