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1、Unit6第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）四年級上冊Unit6Jobs【課時】第3課時一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂有關(guān)Binbin職業(yè)理想的小文段，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，用所給結(jié)構(gòu)Hewantstobea.表達(dá)出來。2.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀小文段。3.能用Iam.和Iwanttobea/an.inthefuture.簡單介紹自己和職業(yè)理想。二、教學(xué)建議A.Readandmatch.1.熱身、復(fù)習(xí)(1)讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行“你來比畫，我來猜”的游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。(2)猜謎語，復(fù)習(xí)詞匯。如：She/Heworksinaschool/hospital/kitchen.She/H

2、eworksonafarm.She/Hedrivesabus/taxi.教師示范后讓學(xué)生兩人一組讀一讀，猜一猜。(3)復(fù)習(xí)功能句。結(jié)合謎語呈現(xiàn)的詞匯，復(fù)習(xí)本單元的功能句。教師提問：Therearesomanyjobs.Whatdoyouwanttobeinthefuture?Whataboutyou?Tip:此環(huán)節(jié)既可復(fù)習(xí)功能句，又可作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)A項活動。如：DoyouknowwhatBinbinwantstobe?Well,letshavealook.2.閱讀文段，提取信息(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項的情境圖，提問：WhereisBinbin?Whatishedoing?(Heisday

3、dreaming.)(2)學(xué)生初讀文段，了解文段大意。教師提問：Whatishisdream?(3)學(xué)生再讀文段，提取關(guān)鍵信息。教師引導(dǎo)學(xué)生讀第二行和第三行，提問：WhatdoesBinbinwanttobeonMondays?并所范將OnMondays畫圈，將Binbin想做的職業(yè)加下劃線。學(xué)生自讀第一段，找出其他的關(guān)鍵信息。學(xué)生自讀第二段，并回答：WhatdoesBinbinwanttobeonweekends?Whatdoeshewanttodo?3.根據(jù)關(guān)鍵信息，完成連線匹配活動4.核對答案，進(jìn)行自評Tip:此環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，滲透閱讀策略，學(xué)會提取關(guān)鍵信息，再次復(fù)習(xí)鞏

4、固與職業(yè)有關(guān)的詞匯和句子。5.聽錄音并跟讀6.朗讀文段，全班展示Tip:在進(jìn)行聽錄音跟讀時，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)。恰當(dāng)?shù)臅r候教師可以進(jìn)行示范，還可以嘗試小組朗讀。B.Readagainandwrite.1.理解題目要求讓學(xué)生讀一讀給定的結(jié)構(gòu)，理解活動要求。2.默讀文段，提取信息讓學(xué)生再次默讀A項文段，將提取的信息填寫到短文中。3.兩人讀一讀，互相檢查4.寫一寫按照給定的結(jié)構(gòu)寫一寫自己的職業(yè)理想。5.全班活動將自己的理想讀給朋友們聽一聽。Tips:1.填寫前，教師應(yīng)提示學(xué)生關(guān)注書寫要求。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。2.教師可以鼓勵程度好的學(xué)生寫一寫想做這個職業(yè)的原因。三、備選活動【板書設(shè)計】Unit6【教學(xué)反思】