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1、部編版道德和法治四年級下冊教學計劃及部編版語文四年級下冊第一單元課件教案合編 本學期我繼續(xù)負擔四年級道德和法治學科的教學工作任務，為了不停提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提升教育教學水平的過程。依據學生實際情況，結合教育教學實際，制訂本學期工作計劃以下：一、學生情況分析孩子們經過幾年的學習,基礎知道了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習要求，能主動學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至部分孩子有模擬社會上不良言行的現象。在教學中要依

2、據學生的現有情況調整教學，用不一樣的方法開展教學，激勵全部孩子努力學習。二、教材說明最新部編版道德和法治四年級下冊教材是從2021年春季正式實施，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴和交往;第二單元：做聰慧的消費者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受故鄉(xiāng)文化關心故鄉(xiāng)發(fā)展。單元專題下設課文專題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元關鍵從同伴交往的專題出發(fā)，引導學生學會友好的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。第二單元經過觀察包裝，引導其分辨商品質量，引導學生深入展開聯想，思索買不到不適宜的東西怎么辦?這些內容的安排意在培養(yǎng)學生正確理財觀，提升她們的消費技巧，從而讓學生學做生

3、活中的聰慧消費者。第三單元關鍵經過教學，使學生深入認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的主要性。使學生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產和大家生活的親密關系，從小體驗勞動者的辛勞和智慧。第四單元經過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女發(fā)明的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要果斷抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。三

4、、教材設計思緒及特點1、教育性。道德和法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多個形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童展現她們生活中的多種關系，讓她們從這種關系中去了解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;經過歷史和文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。全部這些內容全部是經過“個人人和人人和社會”這條根本來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。3、參加性。為了使學生能真正體味到教材所要表示的思想、看法，就需要為學生提供自己親自參加、親身體驗的機會，

5、本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參加，讓學生好像置身于真實的社會場景中，經過學生和家庭、學生和學校、學生和社會生活中的詳細事例和對這些事例的認識和實踐來提升自己，完善自己。4、直觀性。本冊教材展現的是一頁頁文字和畫面有機融合的版面，力圖經過多種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地論述教材所要反應的思想、意圖。比如第一單元同伴和交往，依據四年級學生的年紀特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是部分圖畫，還有示意圖和大量的照片，經過這些插圖，不但增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更加好地了解本單元的內容。從而達成道德和法治課程所要達成的教學目

6、標。四、教學方法1、力爭突破知識單一的傳統(tǒng)模式，重視促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯絡中得到友好發(fā)展，以很好地落實了“三維”目標。2.依據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提升教育的針對性、實效性。3.經過書面、口頭調查的方法，了解學生的內心世界。4、為了使學生真正體味本課程所要達成的教育目標，盡可能提供學生參加、親身體驗的機會。部編版語文四年級下冊第一單元課件教案1、古詩三首教學目標1.認識“徐、籬”等6個生字,會寫“宿、徐”等14個字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。默寫宿新市徐公店。3.結合注釋,了解詩詞大意,抓住關鍵語句,想象詩詞描繪的畫面,感

7、受田園生活的美好,體會作者對田園生活的熱愛之情。教學過程-第一課時-一、創(chuàng)設情境,導入新課。1.創(chuàng)設情境:以前我們學過哪些描寫春天的古詩?哪位同學能來背一背?2.引出詩題:這些古詩全部寫了春天的景致,接下來讓我們再學習一首描寫春天的古詩宿新市徐公店。3.解釋詩題:依據詩題,你以為作者在哪里住宿?再齊讀詩題。4.導入新課:這首詩的作者是宋代詩人楊萬里。因為她長久居住在鄉(xiāng)村,對鄉(xiāng)村的田園生活十分熟悉,因此,描寫的鄉(xiāng)村自然風光也尤其有趣。你想知道這是怎樣有趣的一首詩嗎?請用自己喜愛的方法讀一讀課文。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.學生自由朗誦課文。2.自主交流:小組內交流你以為這首詩中應該提醒大家注

8、意的字音,相互學習。在對應的字下面做上記號,朗誦時注意。3.朗誦節(jié)奏?；h落/疏疏/一徑深,樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶,飛入/菜花/無處尋。4.自主練習:這次你一定能更有節(jié)奏地朗誦好這首詩了,趕快自己試試吧。5.多個形式朗誦整首詩:指名讀、同桌讀、小組比賽讀、集體讀。詩中有畫,畫中有詩,讀著讀著,老師好像看到了一幅漂亮的春天畫面,讓我也來讀一讀,好嗎?三、再讀課文,品讀感知。1.師配樂范讀,說說老師讀得好在哪里。2.學學老師,自己再讀讀詩歌。3.講詩歌,讀詩歌?！盎h落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰”描寫了什么?你能經過朗誦來表現景物的特點嗎?男生一起來讀一讀?！皟和弊咦伏S蝶,飛入菜花無

9、處尋”描寫了什么?女生帶著剛才的感受再來讀這兩句。你們讀了以后有什么感覺?4.思索一下,這首詩表示了作者怎樣的思想感情?5.集體朗誦,讀出古詩的趣味。6.誰愿意把整首詩背給大家聽?1分鐘背誦記憶古詩。填空式背誦。全詩背誦,背誦比賽。7.默寫宿新市徐公店。四、關注細節(jié),拓展延伸。1.回想整首詩,兒童在干什么?你愿意來演出一下兒童捉蝴蝶的情景嗎?大家仔細看,評一評誰是“最好小演員”。2.依次請幾位學生演出“捉蝴蝶”。3.我們再來看詩句中寫的是“急走追黃蝶”,演出時到底是應該“走”著追還是“跑”著追?我們來看看古代漢語詞典中“走”的意思。4.現在,你以為剛才哪位同學能夠被評為“最好小演員”呢?說說你的理由。5.美讀:詩中不但有漂亮宜人的景色,還有活潑可愛的兒童在追逐翩翩飛舞的黃蝴蝶,簡直太有趣了,讓我們再美美地讀一讀。五、延伸小說,感悟詩境。1.動動手,畫一畫。讀了這首詩,你以為圖上該畫出哪些景物呢?趕快動手畫一畫這漂亮的景色吧。2.這是一首詩,是一幅畫,也是一個小小說,請你回家先把詩背給父母聽一聽,再根據自己的畫把詩歌編成小說說一說。