《人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 名校優(yōu)選精練 第一單元測(cè)試卷（【含答案】及解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 名校優(yōu)選精練 第一單元測(cè)試卷（【含答案】及解析）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分積 累 運(yùn) 用一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）bi h fn f b zhn ch y（ ） （ ） （ ） （ ）jio shu o bn yn yn wi p（ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇合適的動(dòng)詞填空。（3分）浸 印 瀉秋收時(shí)節(jié)的夜晚，月光傾（ ）下來(lái)，如金子般耀眼，整個(gè)村落都（ ）在淺黃色的微光中；臉龐、雙手、衣服上全沾滿了月光這段兒時(shí)的記憶，一直深深地（ ）在我心中，令我久久不能忘懷。三、用“然”組成的詞語(yǔ)填空。（不能重復(fù)）（4分）（ ）我是常州人，但從未聽(tīng)過(guò)“蛀竹棵”這個(gè)地方。大家都說(shuō)那是個(gè)“世外桃源”。今天我（

2、 ）經(jīng)過(guò)，進(jìn)去一看，（ ）名不虛傳。若不是親眼所見(jiàn)，我真難相信深山里（ ）藏著這么美的小山莊。四、選擇題。（10分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.畫框（kun） 白鷺（l） B.榨油（z） 便宜（pin）C.杭州（hn） 愛(ài)慕（m） D.眼瞼（jin） 雛兒（ch）2.下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A嫌棄 精巧 吹稍 B適宣 恩惠 纏繞C半畝 鏡匣 鑲嵌 D蘿筐 撿拾 沉侵3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）_搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，_我總是纏著母親問(wèn)什么時(shí)候搖桂花。A.無(wú)論都 B.如果就C.因?yàn)樗?D.只要就4.下列加點(diǎn)的詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A珍珠鳥

3、活潑嬌小，性情溫順，美中不足的是它的膽子太小了。B他是一位出色的素描畫家，他的作品可謂神氣十足。C白鷺站在水中央，不動(dòng)聲色地盯著一條小魚。D父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花5給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）窗外的竹子或青山，經(jīng)窗子的框框望出去，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。A B C D五、按要求完成句子練習(xí)。（13分）1.用“體面” 的不同意思寫句子。（4分）（1）面子；身份；體統(tǒng)：_（2）光榮；光彩：_2.根據(jù)提示的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整。（4分）（1）比喻：黃昏的空

4、中偶見(jiàn)白鷺的低飛，像_。（2）擬人：晴天的清晨，一只白鷺_。（3）夸張：桂花開(kāi)了，_。（4）排比：白鷺的美，_，_，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.分析句子特點(diǎn)，完成練習(xí)。（5分）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（1）這句話將_與_進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了_。（3分）（2）請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的手法寫句子。（2分）_六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（5分）平凡的事物，在有心人的眼中能引發(fā)深刻的思考：白鷺這種常見(jiàn)的鳥兒，在郭沫若的眼中是“_”；花生這種普通的植物，使年幼的許地山懂得了“人要做有用的人，_”；在與珍珠鳥的相處中，馮驥才體會(huì)到“信

5、賴，_”；虞世南借蟬“_，_”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了自己高潔的品格。七、口語(yǔ)交際。（5分）下面是一張班級(jí)公約的意見(jiàn)收集單，請(qǐng)你和同學(xué)們討論里面的意見(jiàn)是否合理，合理的打“”，不合理的打“”，并說(shuō)明不合理的理由，再提出一兩條合理的建議。班級(jí)公約意見(jiàn)收集單課間時(shí)，不在教室、樓層追逐打鬧，大聲喧嘩。 （ ）值日生打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)仔細(xì)全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰塵。 （ ）建立班級(jí)日志，由班委記錄班級(jí)紀(jì)律及衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。 （ ）1.你的理由：_2.你的建議：_閱 讀 感 悟八、閱讀文段，完成練習(xí)。（11分）晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的

6、一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。_或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？1.在畫橫線處按原文填空。（2分）2.由“看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”中的“悠然”這個(gè)詞可以想到一個(gè)四字詞語(yǔ)：_。我們由“望哨”展開(kāi)想象：白鷺或許在_，或許在_我給畫面起名“_圖”。（4分）3.文段中的“美中不足”指的是白鷺_。在生活中，“美中不足”的事物有_。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)開(kāi)。（3分）4.畫波浪線的句子表達(dá)了_（肯定否定）的意思，作者這樣說(shuō)，是因?yàn)椋?）（2分）A.白鷺像歌一樣美。 B.白鷺的叫聲像一首歌。C.人

7、們喜歡用歌聲來(lái)贊美白鷺。 D.白鷺的外形不美。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（11分）心系竹林故鄉(xiāng)的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一床厚厚的綠被子軟軟地蓋著大山。清風(fēng)過(guò)處，綠被子也隨風(fēng)起伏，仿佛是大山恬靜休憩時(shí)均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃很濃的，順著山坡緩緩地蔓延，浸綠了巍峨的山峰，潤(rùn)綠了薄云繚繞的山谷，也映綠了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山巒。走進(jìn)竹林，層層疊疊的葉子遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，它們把陽(yáng)光碎成點(diǎn)點(diǎn)的斑兒，零星地灑在鋪滿黃葉的地上，宛如一塊繡了星星的黃錦。竹林，給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)，也給我的生活帶來(lái)了幫助。兒時(shí)，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中，吹出百靈鳥叫般清脆的聲音，逗得竹枝上的鳥兒也嘰嘰喳喳地叫開(kāi)了，留在

8、口中的是竹葉的幽幽清香。我們?cè)诹种凶分疰覒?，玩累了就找塊地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺(jué)，那么舒暢，那么愜意。閉了眼，讓葉間的光點(diǎn)兒照在眼上，便感到紅彤彤的一片。在這一片紅亮的色彩中，幻想著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的將來(lái)在春天，細(xì)雨紛紛的日子里，我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蓀（sn）。那是一種粉紅色的菌類，像根倒長(zhǎng)的蘿卜，半透明的，上面還沾著小水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，蹦跳著帶回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的湯。初冬時(shí)節(jié)，那株株嫩筍已經(jīng)長(zhǎng)高，裹在它們身上的筍殼也隨風(fēng)飄落。母親就把那殼兒撿了來(lái)，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地包上布條納成“千層底”母親

9、說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕。于是到了冬天，當(dāng)皚皚白雪壓彎竹梢時(shí)，我便穿著母親做的暖和的新鞋和伙伴們?cè)谥窳种卸蜒┤恕⒋蜓┱塘?。時(shí)間流逝，我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里。有刪改1.讀文章第1、2自然段，作者在介紹故鄉(xiāng)的竹林時(shí)，是按照從_到_的順序來(lái)寫的，先寫竹林_的特點(diǎn)，再介紹竹林的_。（2分）2.讀文章的第35自然段，第3自然段在這3個(gè)自然段中的作用是_（2分）3.第5自然段作者回憶了兩件事，一是_，二是_。（2分）4.文章要入情入境地讀，讀文中畫橫線的句子，我仿佛看到了_，聽(tīng)到了_，聞到了_。（3分）5.文章通過(guò)描寫竹林表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）_習(xí) 作 天 地十、習(xí)作表達(dá)。（3

10、0分）“習(xí)作天地”要舉辦“心愛(ài)之物展覽會(huì)”了，請(qǐng)將你最喜歡的一件物品介紹給大家。要求：描寫它的樣子，讓同學(xué)們能借助這些描寫想象出它的外形；交代清楚你喜愛(ài)它的原因，寫出自己的喜愛(ài)之情；不少于400字。500字答案一、白鶴 吩咐 播種 茶葉 澆水 糕餅 音韻 外婆二、瀉 浸 印三、雖然 偶然 果然 竟然本題考查積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。注意聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)組詞填空?！半m然”常與“但”或“但是”等作為關(guān)聯(lián)詞連用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。第一個(gè)句子的后半句中有“但”，因此第一個(gè)空填“雖然”?！芭既弧笔侵浮伴g或；有時(shí)候”，“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符，聯(lián)系語(yǔ)境分別填在第二個(gè)空和第三個(gè)空?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，結(jié)合語(yǔ)境“

11、真難相信深山里”，填在第四個(gè)空合適。1.D1.D本題考查辨析字音的能力?！翱颉睉?yīng)讀kun；“榨”為翹舌音，在“榨油”中讀zh；“慕”應(yīng)讀m。故D選項(xiàng)完全正確。2.C3.C3.C4.B本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力?！吧駳馐恪毙稳菔值靡夂桶谅纳駪B(tài)，用來(lái)形容畫家的作品不恰當(dāng)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.C本題考查排列句序的能力。注意根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系來(lái)排列。為總起句，寫出了窗子的重要性，因此作為第一句。句闡述了窗子具有什么重要的作用，放在句的后面。句寫窗子怎樣使內(nèi)外發(fā)生交流，放在句的后面。句中的“而且”表遞進(jìn)，是在句語(yǔ)意上的遞進(jìn)，放在最后。五、1.（1）示例：他是一個(gè)講究體面的人。（2）示例：好吃懶做是不

12、體面的。2.（1）一幅畫 （2）悠然地站在枝頭眺望 （3）香飄十里（4）增之一分則嫌長(zhǎng) 減之一分則嫌短3.（1）瓜、藤、葉構(gòu)成的裝飾 石獅子、旗桿 瓜、藤、葉構(gòu)成的裝飾獨(dú)特而充滿趣味（2）示例：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。六、一首精巧的詩(shī) 不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 往往創(chuàng)造出美好的境界 居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)七、 1.第條中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰塵”不合理，這種清掃工作十分危險(xiǎn)，應(yīng)由專業(yè)的清理人員操作。2.示例：鈴響則靜，入室則靜，保持教室安靜的學(xué)習(xí)氛圍。安排同學(xué)們輪流為教室的花草澆水。八、1.那是清澄的形象化，而且具有生命了。2.悠然自得 期待遠(yuǎn)方的風(fēng)景 思念久別的朋

13、友 白鷺起舞3.不會(huì)唱歌 獼猴桃 它雖然味道鮮美，但外表有一層茸毛，不好看且皮不能食用4.肯定 A九、1.遠(yuǎn) 近 綠 葉子本題考查概括段落內(nèi)容的能力。分析文章順序時(shí)，注意找到表達(dá)順序的關(guān)鍵詞，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”表明先寫的是遠(yuǎn)處的景物，而“走進(jìn)竹林”看到陽(yáng)光灑在地上，這是近處的景物，因此是由遠(yuǎn)到近的順序。第1自然段中“綠”字出現(xiàn)的次數(shù)多，可知寫出了竹林“綠”的特點(diǎn)；第2自然段是寫竹葉，寫出了其茂密的特點(diǎn)。2.總寫竹林對(duì)“我”的童年生活的影響本題考查分析段落作用的能力。第3自然段獨(dú)句成段，這樣的自然段一般是過(guò)渡段，起承上啟下的作用，而“啟下”就是概括地寫出后面的意思并自然引起下文，因此在第35自然段中

14、，第3自然段起概括的作用，總寫竹林對(duì)“我”的童年生活的影響。 3.采竹蓀 母親用筍殼做鞋底本題考查概括句段的能力。概括事情時(shí)注意用“誰(shuí)做什么”的句式概括。第一句中“我會(huì)跑到竹林中去尋找竹蓀”提示了第一件事情是做什么；而后面幾句話描寫的對(duì)象是“母親”，根據(jù)句子“然后剪成鞋底的形狀，再里三層外三層地包上布條納成千層底母親說(shuō)那樣的鞋底可以隔濕”“我便穿著母親做的暖和的新鞋”，可以知道母親用筍殼做鞋底。4.“我”和小伙伴們摘下一片片嫩嫩的竹葉兒放入口中用竹葉吹出的百靈鳥叫般清脆的聲音竹葉的幽幽清香本題考查讀句子想象畫面的能力。根據(jù)文字內(nèi)容“約了伙伴”“摘下一片嫩嫩的竹葉兒放入口中”“吹出百靈鳥叫般清脆的聲音”“留在口中的是竹葉的幽幽清香”，可以合理地想象出作者和伙伴們?cè)谥窳掷镦覒虻膱?chǎng)景。5.表達(dá)了作者對(duì)竹林及故鄉(xiāng)的思念之情。本題考查理解作者的思想感情的能力。本文作者借回憶在竹林中的快樂(lè)生活抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，文章最后一句話“我現(xiàn)在已遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里”直接表達(dá)了這種情感。十、作文略。