《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《送大烏龜回家》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《送大烏龜回家》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思送大烏龜回家設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過了一個(gè)寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時(shí)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場面;不愿意自己動(dòng)手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題我的幼兒園，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動(dòng)主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過

2、活動(dòng)，嘗試尋求解決問題的多種辦法。2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件送大烏龜回家活動(dòng)過程：一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!師作著急狀：烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)1、師：烏龜爺爺怎樣爬起來的2、師：哪些朋友來幫助了烏龜爺爺(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、師：小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)臑觚敔敔數(shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(再次欣賞多

3、媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動(dòng)作來學(xué)著模仿)活動(dòng)反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。、2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。