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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板 基本信息 學(xué) 科 地理 年 級(jí) 七 教學(xué)形式 自主探究合作 教 師 溫俊文 單 位 河源市紫金縣附城中學(xué) 課題名稱 地圖的發(fā)展 學(xué)情分析 對(duì)小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了基本的小學(xué)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)后，對(duì)于地理有一個(gè)大概的了解，但是農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很理想?；臼且浴墩Z文》和《數(shù)學(xué)》為主的，《科學(xué)》只是簡單的了解： 　　1進(jìn)入初中階段后，學(xué)科的增加，知識(shí)量的加大，許多的農(nóng)村學(xué)生對(duì)教材的不適應(yīng)，他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的其實(shí)就是簡單的背誦為主，以為只要背誦了，就可以做題了。中小學(xué)的教材在教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別，以知識(shí)的廣度和深度為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)應(yīng)用為主，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)，各科的知識(shí)壓力大，所以學(xué)生的在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學(xué)生那種學(xué)習(xí)方法。 　　2農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱。多年來，由于各種因素，成績還偶的就轉(zhuǎn)走了，留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上和城區(qū)的學(xué)生比較存在很大差距。 ???? 3由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)不是很理想，所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的地理學(xué)習(xí)能力，地圖掌握的情況不是和理想，對(duì)于地圖的語言的表達(dá)能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實(shí)際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺得沒有實(shí)際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。 ??? 教學(xué)目標(biāo) 分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目

3、標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)； 2．通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱； 3.通過讀圖掌握洲與洲之間的界線； 教學(xué)難點(diǎn)： 通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋空間分布特點(diǎn) 教學(xué)過程 教學(xué)過程： 一、 新課導(dǎo)入 二、 列出自學(xué)提綱，學(xué)生自主探究 三、 師生共同探討課堂知識(shí) 四、 練習(xí) 五、 小結(jié) 六、 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)： 一、地球？水球？

4、 二、七大洲和四大洋 1.海陸的面積比例??????? 1.有關(guān)概念 ?????????????? 陸地占29%、海洋占71% 陸地：大陸、島嶼、半島、大洲 2.海陸的分布特點(diǎn)不均 海洋：海、洋、海峽 陸地主要在北半球、海洋大多在南半球 2.七大洲——“亞非北南美，南極歐大洋” 3.主要洲界：亞歐界線：烏拉爾山脈、烏拉爾河、

5、大高加索山脈、土耳其海峽 ?亞非界線：蘇伊士運(yùn)河 南北美洲：巴拿馬運(yùn)河 4.四大洋——“太大印北，西洋貫通” 作業(yè)或預(yù)習(xí) 完成練習(xí)冊第二十頁 自我評(píng)價(jià) 能夠引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談?wù)勛约旱氖斋@。 出示學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)提綱： ?? （1）這節(jié)課我學(xué)到了什么？（2）這節(jié)課我有什么體會(huì)？（3）我對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有什么感受？（4）這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？（5）這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有什么啟迪？ 學(xué)生對(duì)照提綱認(rèn)真反思。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備差不多時(shí)，要求學(xué)生向其他同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā? 組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一單位： 姓名： 日期：