《浙教版八年級科學(xué)下冊第四章植物與土壤 檢測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版八年級科學(xué)下冊第四章植物與土壤 檢測試卷（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4章植物與土壤質(zhì)量評估卷時間：90分鐘分值：120分一、選擇題（每小題2分，共40分）1、小王取兩個相同的量筒，分別放入相同體積的鐵塊和土壤，發(fā)現(xiàn)完全浸沒兩者時，土壤中加入水的體積要大于鐵塊中的體積，則說明（）A.土壤中含有水分B.土壤中含有空氣C.土壤的密度大于鐵塊D.土壤容易形變2、以下三種土壤樣品中，哪種通氣性能最差，哪種保水性能最強(qiáng)（）土壤樣品甲乙丙土壤名稱砂土類土壤黏土類土壤壤土類土壤土壤質(zhì)地砂粒多，黏粒少，土壤顆粒較粗黏類、粉砂多，土壤顆粒較細(xì)砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質(zhì)地均勻A.甲甲B.乙丙C.乙乙D.甲乙3.土壤為植物生長提供了基本的條件，這些基本條件是（）無機(jī)鹽空氣水分

2、二氧化碳A.B.C.D.4.如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法錯誤的是（）A.區(qū)細(xì)胞排列不整齊B.區(qū)細(xì)胞排列緊密C.區(qū)細(xì)胞體積較大D.區(qū)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體5.如圖，甲乙兩根相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，同時插入兩個裝有紅色溶液的燒杯中，下列分析正確的是（）A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內(nèi)紅色溶液是由篩管運輸?shù)?.我國南方有“筍有多大，竹有多粗”的說法，竹筍初鉆出地面就有了與長成后同樣的粗細(xì)。這說明竹莖中的結(jié)構(gòu)沒有（）A.韌皮部B形成層C木質(zhì)部D髓7.“科技興農(nóng)”是黨和國家一直十分重視的問題。下列生產(chǎn)措施中，其目的是降低農(nóng)作

3、物的蒸騰作用效率的是（）A.栽樹苗時，根部帶有一小塊泥土B.插秧時，秧苗之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯xC.早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片8.小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。請問小明施加的化肥是（）A氮肥B磷肥C鉀肥D氮肥和鉀肥9.在探究水分和無機(jī)鹽的運輸實驗中，能證明水分和無機(jī)鹽一般是從下向上運輸?shù)默F(xiàn)象是（）A橫切變色枝條的基部上方，觀察到木質(zhì)部變紅色B實驗時觀察到枝條變紅色C縱切枝條，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管變紅色D觀察莖的縱切面，木質(zhì)部的紅色越靠近枝端顏

4、色越淺10.水既是植物的重要成分，也是進(jìn)行新陳代謝的重要條件。下列各項中，與植物體吸收、運輸和散失水分無直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（）A.幼根上的白色“絨毛”B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片下表皮的氣孔11.觀察、分析實驗現(xiàn)象，可以幫助我們理解科學(xué)的本質(zhì)。下列現(xiàn)象描述正確的是（）A.將CO2通入少量水中，向其中滴入幾滴紫色石蕊試液后，可觀察到呈紅色B.將硫粉放在氧氣中燃燒，可看到有淡藍(lán)色的火焰產(chǎn)生并生成大量白煙C.同時貼在蠶豆葉片上下表面的氯化鈷試紙，可看到上表面的試紙先變色D.驗證光合作用產(chǎn)生淀粉時，摘取一張新鮮葉片，滴加碘液，可觀察到出現(xiàn)藍(lán)色12.如圖所示，將生長良好的甲、乙、丙

5、3盆植物放在陽臺上，甲盆定期澆適量水，乙、丙兩盆不澆水15天后，甲、丙兩盆植物均存活，乙盆植物枯死對此實驗，下列解釋或推論合理的是（）A乙盆植物因缺水桔死B仙人掌能存活是因為發(fā)生了變異C若給仙人掌定期澆水，其葉會轉(zhuǎn)變成闊葉D闊葉植物能進(jìn)化成仙人掌等葉成刺狀的植物13.在如圖實驗中，可以證明植物根吸水主要在根尖的是（）14日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是()A白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用B為道路邊的綠化樹剪枝降低綠化樹的蒸騰作用C利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中種子萌發(fā)需要水分15如圖表示菜豆種子的萌發(fā)，其根上每1mm間

6、隔處用防水墨汁標(biāo)記，以下最能恰當(dāng)?shù)乇硎?0天后的根被墨汁標(biāo)記的情況的是()16.某同學(xué)將甲、乙兩盆相同的天竺葵放在陽臺上，甲盆每天澆大量的水，乙盆每45天澆一次水。一段時間后，甲盆天竺葵開始發(fā)黃落葉，而乙盆生長正常。造成該現(xiàn)象最可能的原因是()A影響了蒸騰作用，造成葉片受傷B造成土壤缺氧，影響天竺葵的呼吸作用C造成土壤缺少二氧化碳，影響天竺葵的光合作用D造成土壤中礦物質(zhì)缺乏，影響葉的生長17.鹽堿地不利于植物生長的根本原因是()A鹽堿物質(zhì)植物不能吸收B土壤溶液濃度小，植物吸水過多C土壤溶液濃度大，根吸水過多D土壤溶液的濃度大于根細(xì)胞液的濃度18.為證明土壤微生物對植物遺體有分解作用，某小組的同

7、學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點是將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。下列更能說明問題的方案是()A甲組放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中B甲組滅菌后放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中C將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中D將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤中，乙組接種上細(xì)菌后放在自然條件下的土壤中19.雪災(zāi)過后，有些植物相繼被凍死，對這種現(xiàn)象有多種解釋。其中比較合理的解釋是()A植物葉片被雪覆蓋后，光照不足，光合作用停止植物“餓死”B溫度太低，植物葉片的氣孔全部關(guān)閉植物“悶死”C植物因吸收

8、不到液態(tài)水植物“渴死”D細(xì)胞液結(jié)冰后體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂植物“撐死”20.植物體在進(jìn)行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是()光合作用呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運輸無機(jī)鹽的運輸ACBD二、填空題（22，24每空1分，其余每空2分，共36分）21.省農(nóng)科院在某市選取下列三塊土壤栽培引進(jìn)的美國提子：A砂粒比例較多的坡地B土壤質(zhì)地比較均勻的平地C河灣淤泥堆積而成黏粒較多的河套地在天氣狀況相同的情況下，澆一樣的水，施相同的有機(jī)肥，進(jìn)行完全相同的田間管理，收獲時的產(chǎn)量A地最高，C地最低，連續(xù)兩年都得到相同的結(jié)果。試回答下列問題：(1)適宜美國提子生長的土壤形態(tài)是怎樣的？(從土壤顆粒、水、空氣含量角

9、度分析)_(2)在我國南方多雨水地區(qū)種植美國提子，應(yīng)特別注意的田間管理是()A澆水B施肥C松土通氣D排水防澇22.如圖是“水在植物體內(nèi)的運輸路徑”的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：(1)是_。(2)的主要功能是_。(3)水和無機(jī)鹽在植物體中運輸?shù)幕韭窂绞莀(填字母)。A葉中篩管莖中篩管根中篩管B根中篩管莖中篩管葉中篩管C根中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管葉中導(dǎo)管D葉中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管根中導(dǎo)管23.一位同學(xué)選取三棵植株大小、長勢都相同的天竺葵，栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上A、B、C標(biāo)簽，進(jìn)行實驗：A盆施加適量的復(fù)合化肥(即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成)；B盆僅施加適量的單一成分化肥(如含氮化肥)；C盆則不施加任何肥料

10、，在以后的養(yǎng)護(hù)過程中給予的水分、光照和放置的地點等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這三株幼苗的生長情況。(1)這位同學(xué)的實驗?zāi)康氖莀。(2)對照的組是_、_、_。(3)實驗結(jié)論是_24.把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示)，并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下34小時后，取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示)，觀察并回答下列問題：(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是_，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是_這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過_輸送到植物的各個器官的。(2)圖二中的3是_，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于_組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外可形成_。25如圖是葉片的橫切面，請據(jù)圖回答下列問題：(1)在葉片中

11、起運輸功能的是_。(填序號)(2)在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會直接影響到葉片的光合作用，這是因為光合作用的原料_無法從_(填序號)進(jìn)入葉片內(nèi)。(3)將植物放在陽光下照射幾小時，摘下葉片，放入酒精中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片的顏色是_，這是因為葉片產(chǎn)生了_。三、實驗探究題（每空2分，共20分）26根據(jù)下面的資料，請運用所學(xué)的知識分析：很久以前，人們一直認(rèn)為小小的種子之所以能夠長成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹葉完全是“土壤汁”變化而來的。1648年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特把一顆重2.5千克的柳樹苗栽種到一個裝有90千克泥土的木桶里。在這以后，他只用清潔的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵

12、落入，他還專門做了一個桶蓋。5年以后，柳樹長大到85千克，而土壤只減少了60多克。據(jù)此回答：(1)此實驗的目的是驗證_。(2)海爾蒙特在桶上加桶蓋，只澆清潔雨水，這樣做的目的是什么？_。(3)若樹的生長完全靠“土壤汁”，則其實驗結(jié)果應(yīng)該怎樣？_。(4)此實驗中，柳樹質(zhì)量增加是由于_27在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的實驗中，某同學(xué)設(shè)計了以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。(1)如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在光下34小時，將塑料袋中氣體通過號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是號試管內(nèi)含較多的_(氣體名稱)。(2)如圖甲，將植物罩上透

13、明塑料袋，放在陽光下一段時間后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分是通過莖的_中的導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的，再通過葉片的蒸騰作用散失而凝結(jié)形成的。28.為研究甲、乙兩種不同植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計了四個不同的實驗裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。(1)為了達(dá)到本實驗的目的，應(yīng)比較裝置_(填裝置編號)之間的植物生長差異。(2)以裝置、裝置來進(jìn)行對照實驗。這樣的實驗設(shè)計是_(填“合理”或“不合理”)的。請說明具體的理由：_四、解答題（共22分）29.(6分)科學(xué)興趣小組為了探究有機(jī)物在植物莖中的運輸途徑，設(shè)計了以下實驗：把一棵小樹的樹干上的樹皮進(jìn)

14、行了“環(huán)割實驗”，過一段時間后，觀察發(fā)現(xiàn)：樹枝切口上方形成了節(jié)瘤，切口下方無瘤形成，并有一定程度的萎縮切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活；植物的根部漸漸萎縮。請幫助該興趣小組分析以下問題：(1)為什么切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活？_。(2)環(huán)割后一段時間，切口上方有瘤形成，說明切口上方有有機(jī)物積累。而切口下方至植物體的根部漸漸萎縮，其原因是_。(3)請你預(yù)測這棵小樹最終會怎樣？請說明理由。_。30(8分)圖中是冬暖式蔬菜大棚剖面圖。請聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際回答：(1)在蔬菜生長旺盛時期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴。這些水滴主要來自植物的_。(2)菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，

15、以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是什么？_。(3)無土栽培也稱溶液栽培，你認(rèn)為培養(yǎng)液應(yīng)該滿足哪些條件？_(4)菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度提高的主要原因是什么？_。31(8分)把蘿卜塊放入濃鹽水中，蘿卜塊會皺縮。把萎蔫的青菜放入清水中，青菜會變挺。這些都是生活常識，其中蘊含著科學(xué)道理，啟迪我們?nèi)ニ伎肌?1)觀察人體口腔上皮細(xì)胞時，為什么要將口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液)中？_。(2)萎蔫的青菜放入清水中，青菜會變挺的科學(xué)原理是：當(dāng)外界溶液的濃度_(填“高于”或“低于”)植物細(xì)胞液的濃度時，

16、植物細(xì)胞吸水，細(xì)胞脹大，所以變挺。(3)現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%的氯化鈉溶液，將它稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水多少毫升？答案與解析一、選擇題1.B2.C3.B4.D5.A6.B7.D8.B9.D10.C11.A12.A13.B14.B15.D16.B17.D18.C19.D20.D二、填空題（22，24每空1分，其余每空2分，共36分）21.（1）土壤顆粒比較大，水分相對較少，空氣比較充足（2）D22.（1）根毛（2）輸送水和無機(jī)鹽（3）C23.（1）植物生長需要什么樣的無機(jī)鹽（2）A和B，A和C，B和C（3）植物的生活需要多種無機(jī)鹽24.（1）葉片（或葉子）；2導(dǎo)

17、管（或5木質(zhì)部）；2導(dǎo)管（2）形成層；分生；4韌皮部（3）張開；蒸騰25.（1）；葉脈；（2）二氧化碳；氣孔（3）藍(lán)色；淀粉26.（1）驗證植物中的物質(zhì)是否全部來自土壤；（2）防止塵埃等物質(zhì)進(jìn)入土壤中；（3）柳樹增加的質(zhì)量等于土壤減少的質(zhì)量；（4）植物能從空氣中吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，生成有機(jī)物；27.（1）氧氣；（2）木質(zhì)部；（3）植物進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生了CO2氣體；28.（1）；（2）不合理；變量不唯一29.（1）解：由于水與無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管運輸?shù)?，切口上方枝條上的綠葉照樣能得到水與無機(jī)鹽，所以葉片照常進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物供葉片的生命活動所利用。（2）得不到葉光合作用合成的有機(jī)物，生命活動受到影響；（3）死亡。因切口以下部分長期得不到有機(jī)物而萎縮，最終死亡30.（1）蒸騰作用；（2）增強(qiáng)作物光合作用，降低呼吸作用，利于有機(jī)物積累；（3）濃度適宜，含氮、磷、鉀等各種營養(yǎng)元素；（4）土壤中的微生物分解有機(jī)物時能夠產(chǎn)生大量的CO231.（1）維持口腔上皮細(xì)胞的自然形狀；（2）低于；（3）需加水400毫升