《2019年七年級生物上冊 2.2.3《植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級生物上冊 2.2.3《植物體的結(jié)構(gòu)層次》課件1 新人教版.ppt（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、植物體的結(jié)構(gòu)層次,第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞 組織 器官 植物體,,,,植物體的結(jié)構(gòu)層次,想一想議一議,番茄表皮細(xì)胞排列緊密，且細(xì)胞壁較厚，具有保護番茄內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄果肉細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞壁薄，液泡較大，具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。番茄果肉中有一些筋絡(luò)，里面有許多管狀細(xì)胞，具有運輸水分、無機鹽和有機物的功能。吃番茄時，那酸甜的汁液來自于果肉細(xì)胞，因為果肉細(xì)胞的液泡很大，而且細(xì)胞液中溶解著糖類、蛋白質(zhì)等物質(zhì)。,通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：,1、構(gòu)成植物體的組織有哪些？ 2、植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？,植物體的結(jié)構(gòu)層次,一、綠色開花植物有六大器官,營養(yǎng)器官：根、莖、葉,生殖器官：花

2、、果實、種子,2、請你在圖旁填出六種器官的名稱,1、植物體六大器官,,葉,,,,,,,葉,,莖,莖,,根,根,,花,花,,種子,,果實,,種子,果實,植物體的結(jié)構(gòu)層次,二、植物的幾種主要組織,在成熟的植物體內(nèi)，總保留一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。,分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。,1、分生組織,（1）概念：,（2）特點：,（3）分布：,莖尖， 莖根（幼根的尖端）,植物體的結(jié)構(gòu)層次,2、保護組織,（2）功能：,（1）分布：,根、莖、葉表面的表

3、皮等,保護內(nèi)部柔嫩部分的功能,3、輸導(dǎo)組織,（1）分布：,（2）功能：,根、莖、葉、花、果實內(nèi)的導(dǎo)管（水和無機鹽）、篩管（有機物）等,起運輸作用,植物體的結(jié)構(gòu)層次,4、機械組織,5、營養(yǎng)組織,（1）分布：,（1）分布：,（3）功能：,（3）功能：,莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等,起支撐和保護作用,根、莖、葉、花、果實、種子等,有貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能,（2）特點：,（2）特點：,構(gòu)成機械組織的細(xì)胞細(xì)胞壁增厚,細(xì)胞壁薄，液泡較大，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。,植物體的結(jié)構(gòu)層次,小結(jié)：植物體結(jié)構(gòu)層次（宏觀到微觀）,植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構(gòu)成；每一種組織都由

4、形態(tài)本似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成。,請按照從微觀到宏觀的順序來描述（用圖表形式）,,細(xì)胞,組織,器官,植物體,分生組織,保護組織,輸導(dǎo)組織,營養(yǎng)組織,機械組織,營養(yǎng)器官,根,莖,葉,生殖器官,花,果實,種子,植物體的結(jié)構(gòu)層次,3、保護組織主要分布在植物體各個器官的表面。輸導(dǎo)組織貫穿在根、莖、葉等器官中，把根吸收的水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的各個部位。如果掐去植物一根枝條的頂端，那么這根枝條就不能繼續(xù)往上生長了，因為在枝條的頂端有分生組織。,4、橘子是植物的果實，里面有種子。外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。種子中除保護組織、營養(yǎng)組織以外，還有分生組織等。,5、位于樹皮中的篩管，將葉通過光合作用制造有機物運輸?shù)街参矬w的其他器官和組織供其利用，如果將樹皮剝?nèi)ィ参锏钠渌鞴倬蜁虻貌坏接袡C物而導(dǎo)致植物體死亡。,6、從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次方面來比較，動物體比植物體更復(fù)雜，植物體是由器官直接構(gòu)成的，沒有系統(tǒng)。,植物體、動物體的結(jié)構(gòu)層次比較：,分生,結(jié)締,肌肉,上皮,營養(yǎng),輸導(dǎo),神經(jīng),保護,系統(tǒng),器官,系統(tǒng),系統(tǒng),植物體的結(jié)構(gòu)層次,