《2019年春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩習題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩習題課件 新人教版.ppt（69頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、作家作品 《木蘭詩》又作《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民歌,與《孔 雀東南飛》并稱我國詩歌史上的“樂府雙璧”,是北朝樂府民歌的代表 作。 木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄。這首詩寫的是木蘭女扮男裝、代父 從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,木蘭的感人事跡一直被人們傳 頌著。,中心意旨 本詩通過對木蘭替父從軍、征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的敘述,塑造了木蘭這 一愛家愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象,集中體現(xiàn)了中華兒 女勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。,表達技巧 1.濃郁的民歌特色 本詩具有樂府民歌的獨特風格,開篇以懸念“嘆息”起筆,接著一問一 答,這是民歌創(chuàng)作中常見的手法。全詩用口

2、語寫成,生動質(zhì)樸,生活氣息 極濃。如“濺濺”“啾啾”“霍霍”這些擬聲詞,“十二”“百千”這 些夸張的數(shù)字,“阿爺”“阿姊”這些口語化的稱呼,都具有通俗文學(xué) 的特色,不事雕琢,自然流暢。,2.大量鋪陳排比,感染力強 如文中的“東市買駿馬……”“爺娘聞女來……”“開我東閣門… …”,這些排比句對渲染氣氛、烘托人物形象起著重要作用,使得整首 詩的人物刻畫、感情意蘊、音韻節(jié)奏等都具有很強的藝術(shù)感染力。,重點難點 1.“唧唧復(fù)唧唧”究竟是什么聲音? 對此歷來說法不一。大致有三種:嘆息聲、織機聲、蟲鳴聲。 (1)嘆息聲。有學(xué)者認為,當戶而織,說明木蘭是一個勞動女性,而不是侯 門小姐。本應(yīng)該聽到她織布的聲音

3、,但聽到的卻是“唧唧復(fù)唧唧”的嘆 息聲。一個“唧唧”就已經(jīng)說明是在嘆息了,又重之以“唧唧”,作者 還覺得不夠,最后又“唯聞女嘆息”,作者這樣反復(fù)強調(diào),是要告訴我們 木蘭的憂思之深。作者沒有寫木蘭的愁容,也沒有寫木蘭停機長嘆的舉 動,只是繪聲,通過接連不斷的聲聲嘆息,刻畫出一個憂愁苦悶的木蘭形象。 (2)織機聲。如果理解為織機聲,將有如下情境。詩歌一開始,就出現(xiàn)織 機聲,人未出場先聞聲。然后才交代這是木蘭正在對門而織,一個勤勞,的姑娘形象躍然紙上。但織著織著,有節(jié)奏的織機聲聽不到了,傳來的 是一陣陣長吁短嘆。這究竟是為什么?于是轉(zhuǎn)入后面的情節(jié)。這樣的 理解也是合情合理的。 (3)蟲鳴聲。如果將“

4、唧唧”理解為蟲鳴聲,在我們眼前就會出現(xiàn)這樣 一個畫面——夜深人靜,只有蟲兒在夜幕中“唧唧”鳴唱。接著寫木蘭 姑娘正對門坐在織機旁長吁短嘆。四野的蟲鳴聲與木蘭的嘆息聲交相 應(yīng)和,渲染出一個女孩兒將要作出一個重大決定之前的心境和氣氛。,2.本詩是如何運用側(cè)面描寫來刻畫木蘭這一形象的? “朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”這兩句詩渲染了軍營的苦寒生活,從側(cè)面 表現(xiàn)了木蘭勇敢堅強的性格;“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強”,運用夸張手 法寫勛級之高、賞賜之多,從側(cè)面寫出木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著; “出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”,通過木蘭的 軍中同伴的“驚忙”“不知”,從側(cè)面表現(xiàn)木蘭的非凡智慧和才

5、能。,3.“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”該如何理 解? 第一,先明確這是一個生動的比喻。前兩句寫提著兔子的耳朵懸在半空 時,一眼就可以判別出雄雌;而當兩兔一起奔跑時,就難以分辨出性別 了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯,而在戰(zhàn)場廝殺時,要分 出男女就十分困難了。 第二,進一步思考作者為什么要用這樣一個比喻句結(jié)束全詩。首先,這 個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝,同時也是對讀者產(chǎn)生的疑 問進行的解答。其次,可以將這幾句話看作是木蘭對“火伴”們的回 答。從這幾句風趣、巧妙的回答中,我們可以看到木蘭機智聰慧而又自 豪的神態(tài)。最后,用雄兔雌兔來比喻人之男女,恰是民歌

6、語言藝術(shù)的特點。,此外,這幾句詩也被人們認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞。這種說 法與將其視為木蘭對“火伴”們的回答的看法并不矛盾。,古今對譯 唧(jī)唧①復(fù)②唧唧,木蘭當戶織③。 一聲又一聲地嘆息著,木蘭對著門在織布。 不聞機杼(zh)聲④,唯⑤聞女嘆息。 聽不見織布機發(fā)出的聲音,只聽到木蘭姑娘在嘆息。 【①唧唧:嘆息聲。②復(fù):又,再。③當戶織:對著門織布。④機杼聲:織 布機發(fā)出的聲音。⑤唯:只?！?【點評】 詩以“唧唧復(fù)唧唧”的嘆息聲開篇,展現(xiàn)“木蘭當戶織”的 情景。木蘭停機嘆息,無心織布,不禁令人感到奇怪——制造懸念,引起 下面的情節(jié)。,問女何所思①,問女何所憶②。女亦無所思, 問姑娘

7、想什么,問姑娘思念什么。姑娘也沒想什么, 女亦無所憶。昨夜見軍帖③,可汗(khn)大點兵④, 姑娘也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告,可汗大規(guī)模地征兵, 軍書十二卷⑤,卷卷有爺⑥名。阿爺無大兒, 征兵的名冊很多卷,卷卷都有父親的名字。父親沒有已成年的兒子, 木蘭無長兄⑦,愿為市鞍馬⑧,從此替爺征⑨。 木蘭沒有哥哥,(木蘭)愿意為(此)去買鞍馬,從此代替父親出征。 【①何所思:想什么。②憶:思念。③軍帖:軍中的文告。④可汗大點兵: 可汗大規(guī)模地征兵?？珊?我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱 呼。⑤軍書十二卷:征兵的名冊很多卷。十二,表示多數(shù),不是確指。⑥爺:和下文的“阿爺”一樣,都指父親。⑦長

8、兄:大哥。⑧愿為市鞍馬:愿意為(此),去買鞍馬。為,介詞,為了,其后賓語省略。市,買。鞍馬,泛指馬和馬具。 ⑨征:出征。】 【點評】 一問一答,道出木蘭的心事。木蘭嘆息,是因為可汗征兵,父 親在被征之列,但父親已年老,家中又無長子。于是木蘭決定代父從 軍。從中可以看出木蘭通情達理、重孝道又不拘泥于世俗眼光以及不 避艱險、堅毅勇敢的精神。 東市①買駿(jn)馬,西市買鞍韉②(jiān),南市買 到東市買了一匹好馬,去西市買了馬鞍和鞍墊,往南市買了 轡(pi)頭③,北市買長鞭。旦④辭⑤爺娘去⑥, 嚼子和韁繩,從北市買了一條長鞭。早晨辭別離開了爹娘出征,,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但⑦聞 晚上住在

9、黃河邊,(再也)聽不到爹娘呼喚女兒的聲音了,只聽見 黃河流水鳴濺濺⑧(jiān jiān)。旦辭黃河去,暮至⑨黑山 頭, 黃河的水流聲。早晨離開黃河向前進發(fā),傍晚到了黑山頭, 不聞爺娘喚女聲,但聞燕(yān)山胡騎 (j) (再也)聽不見爹娘呼喚女兒的聲音了,只聽見燕山下胡人的戰(zhàn)馬 鳴啾啾 (jiū jiū)。 的嘶叫聲。 【①市:集市。②韉:馬鞍下的墊子。③轡頭:駕馭牲口用的嚼子和韁 繩。④旦:早晨。⑤辭:辭別。⑥去:離開。⑦但:只。⑧濺濺:水流聲。 ⑨至:到達。 黑山:和下文的“燕山”,都是當時北方的山名。 胡騎: 胡人的戰(zhàn)馬。胡,古代對西北部民族的稱呼。 啾啾:馬叫的聲音?！?【點評】

10、寫木蘭做出征前的準備工作及出征途中的情景,既表現(xiàn)出木 蘭的勇武,又烘托了木蘭遠離家鄉(xiāng)、思念親人的細膩感情。前四句緊承 “愿為市鞍馬,從此替爺征”,描寫木蘭積極備裝的緊張忙碌的景象。 后八句寫征途的遙遠、行軍的急速、軍情的緊急和木蘭思念親人的情 感。 萬里赴戎機①,關(guān)山度若飛②。 遠行萬里,投身戰(zhàn)事,像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。 朔(shu)氣傳金柝③(tu),寒光照 北方的寒氣傳送著打更的聲音,清冷的月光照著 鐵衣④。將軍百戰(zhàn)死, 戰(zhàn)士的鎧甲。將士們經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗,有不少人都犧牲了,,壯士十年⑤歸⑥。 木蘭等壯士經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)斗,勝利歸來。 【①萬里赴戎機:遠行萬里,投身戰(zhàn)事。戎機,戰(zhàn)事。

11、②關(guān)山度若飛:像飛 一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。度,越過。③朔氣傳金柝:北方的寒氣傳 送著打更的聲音。朔,北方。金柝,古時軍中白天用來燒飯、夜里用來 打更的器具。④鐵衣:鎧(kǎi)甲,古代軍人穿的護身服裝。⑤十年:泛指 多年,并非確指。⑥歸:勝利回來?！?【點評】 寫木蘭的戰(zhàn)場生活。作者以凝練的語言、典型的場景,形象 地概括了木蘭從出征到凱旋的過程?！叭f里赴戎機,關(guān)山度若飛”承接 上段,描寫征途遙遠,表現(xiàn)出木蘭馳騁戰(zhàn)場的英雄氣概。“朔氣傳金柝, 寒光照鐵衣”寫出了北方的寒冷,環(huán)境的艱辛,表現(xiàn)了木蘭堅忍頑強的,性格?！皩④姲賾?zhàn)死,壯士十年歸”概括了戰(zhàn)事的持久,戰(zhàn)斗的激烈悲 壯,木蘭等壯士勝利歸來

12、。 歸來見天子①,天子坐明堂②。 (木蘭等人)回來拜見可汗,可汗坐在明堂上接見(他們)。 策勛十二轉(zhuǎn)③,賞賜百千強④?？珊箚?(木蘭)記最大的功,(可汗)賞賜很多財物?？珊箚?木蘭) 所欲⑤,木蘭不用⑥尚書郎⑦,愿馳千里足⑧, 想要什么,木蘭不愿做尚書郎,希望騎上千里馬, 送兒還故鄉(xiāng)。 送她回到家鄉(xiāng)。 【①天子:此處指上文的“可汗”。②明堂:古代帝王舉行大典的朝,堂。③策勛十二轉(zhuǎn):記最大的功。策勛,記功。轉(zhuǎn),勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。 ④賞賜百千強:賞賜很多的財物。強,有余。⑤問所欲:問(木蘭)想要什么。⑥不用:不愿做。⑦尚書郎:尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關(guān)。⑧愿馳千里足:希望騎

13、上千里馬。馳,趕馬快跑?！?【點評】 寫木蘭立功受賞,辭官還鄉(xiāng)。在這段中,作者用夸張的手法, 寫木蘭多次立功,戰(zhàn)功卓著,可汗賞賜豐厚。而木蘭“不用尚書郎,愿馳 千里足,送兒還故鄉(xiāng)”,表現(xiàn)出不慕高官厚祿的高尚品質(zhì),也反映了北朝 人民熱愛和平、追求安定幸福生活的愿望。 爺娘聞①女來,出郭②相③扶將④;阿姊⑤ 爹娘聽說女兒回來了,互相攙扶著出了外城去迎接;姐姐,聞妹來,當戶理⑥紅妝⑦(zhuānɡ);小弟聞姊來, 聽說妹妹回來了,對著門梳妝打扮;小弟弟聽說姐姐回來了,把刀 磨刀霍霍⑧(hu hu)向⑨豬羊。開 我東閣門,坐我西閣床。 磨得很鋒利去殺豬宰羊。打開我東房的門,坐上我西房的床, 脫我戰(zhàn)時袍

14、,著 (zhu)我舊時裳 。當窗理云 脫下我的戰(zhàn)袍,穿上我在家時的衣裙,對著窗戶梳理我像云 鬢 (bn),對鏡帖花黃 。出門看 那樣的鬢發(fā),照著鏡子在額頭上貼上花黃。出門去看我軍中的 火伴 ,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭 同伴,他們個個都很驚訝:并肩作戰(zhàn)了這么多年,(竟然)不,是 女 郎。 知道木蘭是個姑娘。 【①聞:聽說。②郭:外城。③相:互相。④扶將:扶持。⑤姊:姐。⑥理: 整理。⑦紅妝:指女子的艷麗裝束。⑧霍霍:磨刀的聲音。⑨向:對著,朝 著。 開:打開。 著:穿。 裳:古代稱下身穿的衣裙。 云鬢:像云 那樣的鬢發(fā),形容好看的頭發(fā)。 帖花黃:帖,同“貼”?；S,古代婦女 的一種面部裝

15、飾物。 火伴:軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個 灶吃飯,所以稱“火伴”?！?【點評】 寫木蘭回到家里的歡樂情景。先通過對家人富有特征的動 作描寫,表現(xiàn)親人歡聚的熱烈氣氛;然后寫木蘭回家后的生活細節(jié),如她 的一連串動作(“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”),表現(xiàn)出木蘭 與家人團聚、重溫女孩兒生活的喜悅心情。,雄兔腳撲朔,雌兔 (提著兔子的耳朵懸空時)雄兔兩只前腳時時動彈,雌兔兩只 眼迷離①;雙兔傍地走, 眼睛時常瞇著(所以容易辨認);雄雌兩兔貼近地面跑, 安能辨我是雄雌②? 怎能辨別哪只是雄兔,哪只是雌兔呢? 【①雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離:據(jù)說,提著兔子的耳朵懸在半空時,雄兔兩 只前腳時時動彈

16、,雌兔兩只眼睛時常瞇著,所以容易辨認。撲朔,動彈。 迷離,瞇著眼。②雙兔傍地走,安能辨我是雄雌:雄雌兩兔貼近地面跑,怎 能辨別哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?傍,靠近、臨近。走,跑。】 【點評】 以富有情趣的比喻,贊美木蘭女扮男裝代父從軍的機敏;以,中學(xué)生的“家國情懷” 素養(yǎng)呈現(xiàn) 深入了解“家國情懷”的深刻內(nèi)涵,進一步激發(fā)自己的愛國 主義情感。(社會責任),“安能辨我是雄雌”的反問,體現(xiàn)了木蘭的自豪感。這段文字,充滿了 對木蘭的贊美之情。,素養(yǎng)解讀 家國情懷,是人類共有的一種樸素情感,它意味著熱愛祖國 的大好河山,熱愛祖國的語言文化,熱愛家鄉(xiāng)的土地人民……它是國家 和民族的精神凝聚力。培養(yǎng)自己的“家

17、國情懷”也是當代中學(xué)生語文 素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要表征之一。本單元以“家國情懷”為主題,編選 了四篇文學(xué)作品,表現(xiàn)了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國的大好河 山、熱愛民族的語言文字、熱愛家鄉(xiāng)的土地人民的思想感情。學(xué)生應(yīng) 借助對這些美文的深入學(xué)習,體會“家國情懷”的深刻內(nèi)涵,進一步激 發(fā)自己的愛國主義情感,培養(yǎng)自己良好的思想素養(yǎng)。,典例剖析 例1 (2018河北邢臺沙河期中)“天下國家”是一個古老的話題,在兩 千多年前的戰(zhàn)國時期,人們就經(jīng)常討論。孟子曰:“人有恒言,皆曰:‘天 下國家?！煜轮驹趪?國之本在家,家之本在身?！泵總€人對自己 國家的熱愛,都是近乎本能的,無論外國民族還是中華民族。

18、(1)請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。 答: (2)請你就材料中孟子的話談?wù)勎覀儜?yīng)當怎樣做來實現(xiàn)自己的愛國之 情。 答:,解析 (1)只要是有關(guān)愛國的名言或詩句即可,注意避免錯別字,同時要 注明作者。 (2)結(jié)合自己的學(xué)生身份和生活實際,能給人以啟迪,言之有理即可。,答案 (1)(示例)科學(xué)雖沒有國界,但是學(xué)者卻有他自己的國家。 —— 巴斯德 (2)(示例)現(xiàn)在努力學(xué)習科學(xué)文化知識,將實現(xiàn)國家的繁榮富強作為自己 的使命。,例2 (2016重慶中考A卷)綜合性學(xué)習。 初三(1)班擬開展“重慶城重慶人重慶面”的主題活動,請你參與并完 成下

19、列任務(wù)。 活動一 方案先行 作為活動策劃人,請你圍繞活動主題,寫出兩個活 動目的。 活動主題:重慶城重慶人重慶面 活動目的:① ② 活動方式:以小組為單位,現(xiàn)場比賽制作“重慶小面” 活動二 開場助興 作為活動主持人,請你在比賽前扣住活動主題說幾 句富有感染力的話,以營造活動氣氛。 答:,活動三 文化助陣 曉雨同學(xué)為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語, 請對這則廣告語加以評析。 廣告語:麻辣當前,豈能面不改色?香飄萬里,安能端坐如山! 評析:,解析 活動一 應(yīng)緊扣活動的主題“重慶城重慶人

20、重慶面”,聯(lián)系活 動的方式來思考活動的目的。 活動二 應(yīng)緊扣活動主題“重慶城重慶人重慶面”來談,注意說話簡潔明了,且富有感染力,另外要符合開場白的格式,開頭要有稱呼,有問候語。 活動三 可從修辭的角度進行評析。答題思路:修辭手法+表達效果。,答案 活動一 (示例)①激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感;②弘揚重慶美食文化;③ 學(xué)習重慶小面制作技藝。(扣住主題,答出兩點即可) 活動二 (示例)同學(xué)們:大家好!一場精彩絕倫的“重慶小面”爭霸大賽 即將在這里上演,手動、眼看、鼻嗅、口嘗,色香味樣樣致命誘惑!來吧, 同學(xué)們,踴躍參與吧,這里就是我們大展身手的舞臺,顯露絕技的天地! (有激情、有感染力、語句通順) 活動三

21、 (示例)反問、夸張、比喻、對偶(寬對)多種修辭手法的運用, 生動有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋。,1.下列各組詞語中加點字注音無誤的一項是 ( ) A.鞍韉(jiān) 機杼(zh) 燕山(yn) B.戎機(rng) 轡頭(pi) 鳴濺濺(jiān) C.可汗(k hn) 云鬢(bn) 霍霍(hu) D.朔氣(shu) 金柝(tu) 胡騎(q),答案 B A.燕yān。C.汗hn。D.騎j。,,,,,,,,,,,,,,2.下列句子與原文完全一致的一項是 ( ) A.不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴漸漸。 B.萬里赴戒機,關(guān)山度若飛。 C.脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。 D.

22、雙兔傍地走,安能辯我是雄雌?,答案 C A.漸漸→濺濺。B.戒→戎。D.辯→辨。,3.下列各組句子中的加點詞語解釋不當?shù)囊豁検?( ) A.愿為市鞍馬(買) 唯聞女嘆息(只) B.問女何所思(想什么) 旦辭爺娘去(早晨) C.萬里赴戎機(戰(zhàn)場) 朔氣傳金柝(北方) D.雌兔眼迷離(瞇著眼) 雙兔傍地走(靠近,臨近),答案 C “戎機”在詩句中是“戰(zhàn)事”的意思。,,,,,,,,,,,,,4.默寫“木蘭征戰(zhàn)沙場的十年生活”的詩句。 答:,答案 萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn) 死,壯士十年歸。,解析 此題考查理解型默寫,默寫的詩句必須和原句完全一致。注意

23、“戎”“度”“朔”“柝”等字不要寫錯。,5.文學(xué)常識填空。 《木蘭詩》又作《 》,是 時期北方的一首民歌, 與《 》并稱為我國詩歌史上的“ ”,是 樂府民歌的代表作。,答案 木蘭辭 南北朝 孔雀東南飛 樂府雙璧 北朝,解析 注意積累重要的文學(xué)常識。另外,“辭”不要誤寫為“詞”, “璧”不要誤寫為“壁”。,1.下列詩句中加點字的意思相同的一項是 ( ) A. B. C. D.,答案 D A.買;集市。B.看見;拜見。C.大規(guī)模;排行第一。D.對著。,2.找出下列句子中屬于詞類活用的詞語,并寫出它的意思。 (1)愿為市鞍馬,從此替爺征。 答:

24、 (2)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。 答:,答案 (1)“市”,原指集市、市場,這里是名詞活用為動詞,“買”的意思。 (2)“策”,原指記事的冊子,這里是名詞活用為動詞,“登記,記下”的意 思。,解析 詞類活用是一種常見的文言現(xiàn)象,需要在具體的語境中恰當分析 其活用后的意思。,3.填空。 (1)課文的最后一段可歸納出的一個成語是 ,意思是 。 (2)寫木蘭出征前緊張準備的句子是: 。 (3)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子是: 。,答案 (1)撲朔迷離 形容事物錯綜復(fù)雜

25、,難于辨別 (2)東市買駿馬,西 市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭 (3)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,解析 理解詩歌的意思,根據(jù)要求作答。,1.下列句子朗讀停頓有誤的一項是 ( ) A.不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B.可汗/問所欲,木蘭/不用尚書郎。 C.小弟/聞姊來,磨刀霍霍/向豬羊。 D.當窗理/云鬢,對鏡帖/花黃。,答案 D 正確的停頓是:當窗/理云鬢,對鏡/帖花黃。,2.下列對詩句品析有誤的一項是 ( ) A.“萬里赴戎機,關(guān)山度若飛”,描寫征途遙遠,表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、 馳騁沙場的英雄氣概。 B.“當窗理云鬢,對鏡帖花黃”,運用互文的修辭手法,寫出了木蘭的女 兒情態(tài),與她

26、在戰(zhàn)場上的英姿形成鮮明對比,表現(xiàn)了木蘭對生活的熱 愛。 C.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”,描寫邊塞夜景,表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、 無聊。 D.“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強”,“十二轉(zhuǎn)”“百千強”運用夸張的修 辭手法,表明天子賞賜之多,從側(cè)面突出了木蘭的功勞之大。,答案 C 突出了北方天氣的嚴寒,表現(xiàn)了軍旅生活的艱苦,襯托出木蘭 的勇敢堅強。,1.下列對各句運用的修辭手法及其作用的分析,不正確的一項是 ( ) A.阿爺無大兒,木蘭無長兄。(對偶,突出了木蘭的憂慮) B.雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?(設(shè)問,突出了識別的困難) C.東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。(排比,寫出了木蘭 的緊

27、急準備,渲染了緊張的氣氛,同時又顯得井然有序) D.旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。(對偶,突出戰(zhàn)事緊急),答案 B 該項運用了反問的修辭手法,表現(xiàn)了木蘭的謹慎、機敏。,2.請結(jié)合課文,根據(jù)下列圖片的提示,分別寫出《木蘭詩》中與圖片內(nèi)容 相符的詩句。 （1） （2）,（1）,（2）,答案 （1）旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺 濺。 （2）朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。,解析 （1）由圖中咆哮的河流聯(lián)想到“黃河”。 （2）圖中帶有雪的樹枝,使人想起“朔氣”。,3.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著,品經(jīng)典”詩文朗誦會,請你為《

28、木蘭詩》寫 一段不超過100字的主持詞。要求:①介紹并評價木蘭的性格或詩歌內(nèi) 容;②至少引用詩歌中的一句名言,或運用一種修辭手法;③語言生動。 答:,答案 (示例)“萬里赴戎機,關(guān)山度若飛”,她是馳騁沙場的戰(zhàn)士;“當 窗理云鬢,對鏡帖花黃”,她是楚楚動人的姑娘。這二者在木蘭身上的 統(tǒng)一,向我們展示了中國女性的堅強與溫情。,解析 詩歌朗誦會的主持詞要緊扣詩歌的內(nèi)容或人物的性格,語言要生 動且有親和力。,1.(2018山東日照五蓮期中,20,★☆☆)補寫出下列名篇名句中的空缺部 分。(10分) (1)獨坐幽篁里, 。 (《竹里館》) (2) ,散入春風滿洛城。 (《春夜洛城聞笛》)

29、 (3) ,雙袖龍鐘淚不干。 (《逢入京使》) (4) ,明月來相照。 (《竹里館》) (5)不聞機杼聲, 。 (《木蘭詩》) (6)當窗理云鬢, 。 (《木蘭詩》) (7)《木蘭詩》中寫邊塞夜景和軍營苦寒的詩句是: , 。 (8)請寫出一句帶“柳”的詩句: , 。,答案 (1)彈琴復(fù)長嘯 (2)誰家玉笛暗飛聲 (3)故園東望路漫漫 (4) 深林人不知 (5)唯聞女嘆息 (6)對鏡帖花黃 (7)朔氣傳金柝 寒光 照鐵衣 (8)(示例1)渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 (示例2)兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 (示例3

30、)羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關(guān),解析 根據(jù)平日的積累按題中要求填寫恰當?shù)脑娋?。注意“帖”不?誤寫為“貼”,“朔”不要誤寫為“溯”。,2.(2018山東菏澤鄆城期中,20—21)閱讀下面的古詩,完成(1)—(2)題。(4分) 木蘭詩(節(jié)選) 萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死, 壯士十年歸。 (1)(★★★)中間兩句“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”描寫邊塞夜景,有何 作用?(2分) 答: (2)(★★★)最后兩句“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”從哪些角度寫木蘭的 征戰(zhàn)經(jīng)歷?(2分) 答:,答案 (1)形象地描寫了戰(zhàn)地生活

31、的艱苦,烘托出木蘭勇敢堅強的性格。 (2)戰(zhàn)斗多,時間長,戰(zhàn)況烈。,解析 (1)“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”用對偶的修辭手法描寫了邊塞 軍營的艱苦生活,烘托出木蘭的勇敢和堅強。 (2)“百戰(zhàn)”說明戰(zhàn)斗多,“十年”表明時間長,“死”“歸”說明戰(zhàn)況 慘烈。,3.(2018河北唐山灤南期中,7—8)閱讀下面的古詩,完成(1)—(2)題。(5分) 木蘭詩(節(jié)選) 萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士 十年歸。 歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭 不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。 (1)(★★☆)賞析詩中的畫線句。(3分) 答:

32、 (2)(★★☆)“木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭 的什么品質(zhì)?(2分) 答:,答案 (1)運用夸張手法,生動形象地描寫出木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿, 也表明行軍迅速,軍情緊急。 (2)不圖富貴,孝順父母。,解析 (1)賞析句子要選準角度,結(jié)合句子的內(nèi)容分析出表達效果。 (2)木蘭的選擇表現(xiàn)了她眷念雙親、淡泊名利的高尚品質(zhì)。,1.(2018甘肅白銀期中,6,★☆☆)下列各項中說法正確的一項是 ( ) A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,《資治通鑒》是由北宋司馬光主持 編纂的一部紀傳體通史。 B.《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,借歌頌黃

33、河歌頌我們民族的偉大精 神。 C.《最后一課》的作者是德國的都德,代表作有長篇小說《小東西》。 D.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌,主要是為了歌頌巾幗英 雄花木蘭的英勇善戰(zhàn)。,答案 B A.《資治通鑒》是一部編年體通史。C.都德是法國作 家。D.“主要是為了歌頌巾幗英雄花木蘭的英勇善戰(zhàn)”的說法不當。,2.(2018廣西柳州柳江期中,7,★★☆)下列句子所用修辭判斷有誤的一 項是 ( ) A.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(互文) B.爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍 霍向豬羊。(排比) C.(韓麥爾先生)瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝 在

34、眼睛里帶走似的。(比喻) D.我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。(擬人),答案 C 句中的“好像”表示猜測,而非比喻。,3.(2018遼寧遼河油田興隆臺一中期中,6,★★☆)對下面的句子所使用 的修辭手法,判斷正確的一項是 ( ) ①將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 ②軍書十二卷,卷卷有爺名。 ③油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。 ④問女何所思,問女何所憶。 A.①擬人 ②比喻 ③夸張 ④復(fù)沓 B.①互文、排比 ②對偶 ③比喻 ④對偶 C.①比喻 ②對偶 ③夸張 ④對偶 D.①互文、對偶 ②頂真 ③擬人 ④復(fù)沓,答案 D 理解各詩句的內(nèi)容,結(jié)合常用修辭手法的特點恰當判定。注

35、 意修辭手法兼用的情況,如①句內(nèi)容上互文、形式上對偶。,1.(2018山東德州中考,5,★★☆)默寫。(8分) (1) , 。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 (《木蘭 詩》) (2)燕子來時新社, 。 (晏殊《破陣子》) (3)《送東陽馬生序》中,作者說自己穿著破舊衣服,與衣著華麗的同學(xué) 在一起,絲毫不羨慕,其原因是:“ , 。”(用原文回答) (4)中國詩以其特有的意象,構(gòu)筑成一座民族風情濃郁的精神家園。請 在本詩中任選兩個意象(名詞),分別寫出一句古詩詞。 清川永路何極,落日孤舟解攜。,鳥向平蕪遠近,人隨流水東西。 白云千里萬里,明月前溪后溪。 惆

36、悵長沙謫去,江潭芳草萋萋。 (劉長卿《苕溪酬梁耿別后見寄》) 答:,答案 (1)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 (2)梨花落后清明 (3)以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 (4)(示例)落日故人情 白云千載空悠悠,解析 解答此類題,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出 符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準 確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“朔、柝、梨、奉”等 字容易寫錯。第(4)題,詩中主要的意象有“落日”“孤舟”“鳥” “流水”“白云”“明月”“芳草”等,選擇含有這些意象的詩句默寫 即可。,2.(2018湖南邵陽中考,5,★☆☆)下列文學(xué)文化常識有誤的一項是 ( ) A.魯

37、迅的《朝花夕拾》原名“舊事重提”,記敘了他童年的生活和求學(xué) 的歷程,追述那些難以忘懷的事,抒發(fā)了對往日親友和師長的思念之情, 同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。 B.我國古代科舉制中有“連中三元”的說法,“三元”分別指鄉(xiāng)試、會 試、殿試的第一名,即“解元”“會元”“狀元”,接連在鄉(xiāng)試、會 試、殿試中考第一名,稱為“連中三元”。 C.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng) 作的自傳體小說。 D.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是漢代的一首樂府民歌。,答案 D 《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。,3.(2017山東泰安中考,5,★☆☆)下列詩文默寫與原文

38、一致的一項是 ( ) A.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。 (宋濂《送東陽馬生序》) B.醉能同其樂,醒能敘以文者,太守也。 (歐陽修《醉翁亭記》) C.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辯我是雄雌? (《木 蘭詩》) D.春天像小姑娘,花枝招展著,笑著,走著。 (朱自清《春》),答案 A B.敘→述。C.辯→辨。D.“花枝招展著”的“著”應(yīng)為 “的”。,4.(2016甘肅蘭州中考A卷,7,★☆☆)默寫。(7分) (1)何當共剪西窗燭, 。 (李商隱《夜雨寄北》) (2) ?滿眼風光北固樓。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子》) (3)山河破碎風飄絮, 。 (文天

39、祥《過零丁洋》) (4)其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“ , ?！?(《曹劌論戰(zhàn)》) (5)《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是: , 。,答案 (1)卻話巴山夜雨時 (2)何處望神州 (3)身世浮沉雨打萍 (4) 肉食者鄙 未能遠謀 (5)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸,解析 (1)—(4)題是直接型默寫,易錯字有“州”“萍”“鄙”等。(5) 題是理解型默寫,“百戰(zhàn)”“十年”兩詞寫出了戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激 烈悲壯。,5.(2016山西中考,9,★☆☆)下列句中加點字解釋有誤的一項是( ) A.當窗理云鬢,對鏡帖花黃。帖,通“粘”,粘住。

40、(《木蘭詩》) B.兩岸連山,略無闕處。闕,通“缺”,空缺。 (《三峽》) C.入則無法家拂士。拂,通“弼”,輔佐。 (《生于憂患,死于安樂》) D.屬予作文以記之。 屬,通“囑”,囑托。 (《岳陽樓記》),答案 A “帖”通“貼”,粘貼。,,,,,1.(2017天津中考,5,★★☆)下面對詩句的賞析,不恰當?shù)囊豁検?( ) A.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(《木蘭詩》) 采用互文手法,寫歷經(jīng)多年征戰(zhàn),有的將士戰(zhàn)死沙場,木蘭等幸存者勝利 歸來。 B.征蓬出漢塞,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》) 詩人以“征蓬”和“歸雁”自比,表達了久居邊塞,盼望回家團聚的急 切心情。 C.為報傾城隨太守,親射

41、虎,看孫郎。(蘇軾《江城子密州出獵》) 運用典故,寫為回報百姓盛情要像孫權(quán)那樣挽弓射虎,突出了詩人的 “少年狂氣”。,,,,D.只有那遼遠的一角依然完整,溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。(戴望舒 《我用殘損的手掌》) 詩中“遼遠的一角”指解放區(qū),它明麗而充滿生機,詩人對其飽含向往 之情。,答案 B 從本詩的題目及寫作背景我們可以知道,詩人當時是被排擠 出朝廷,奉命出使邊塞,而不是“久居邊塞”。本詩抒發(fā)了詩人內(nèi)心難 言的抑郁和激憤之情。,2.(2016浙江衢州中考,3,★☆☆)解釋下列句中加點的詞語。(6分) (1)陳太丘與友期行( ) (2)愿為市鞍馬( ) (3)緣溪行,忘路之遠近( ) (4

42、)先生不知何許人也( ) (5)輟耕之壟上( ) (6)肉食者謀之,又何間焉( ),,,,,,,答案 (1)約定 (2)買 (3)順,沿 (4)處所 (5)到……去,往 (6)置身其中,參與,解析 答題時,一方面要聯(lián)系具體的語境,另一方面要注意一詞多義、 詞類活用等現(xiàn)象,如第(1)題中的“期”在這里是“約定”的意思。第 (2)題中的“市”名詞用作動詞,是“買”的意思。第(5)題中的“之” 一詞多義,在這里是“到……去,往”的意思。,3.(2016浙江舟山中考,4,★☆☆)下列加點的文言詞語意思相同的一項 是 ( ) A.雜然相許 時人莫之許也 B.及魯肅過尋陽 人恒過,然后能改 C.執(zhí)策而臨

43、之 策勛十二轉(zhuǎn) D.茍富貴,無相忘 所欲有甚于生者,故不為茍得也,答案 A A.贊成,贊同,同意。B.經(jīng)過;犯錯誤。C.鞭子;登記。D.如果; 茍且。,,,,,,,,,綜合性學(xué)習。 共和國萬紫千紅的群英譜中,有一個不凡的名字——郭俊卿。她是中國 人民解放軍中唯一的特等女戰(zhàn)斗英雄。機智聰慧的郭俊卿出生在遼寧 省一個貧苦的農(nóng)民家庭,生性倔強的郭俊卿剃了光頭,扮成男孩外出打 工,后來她參加了八路軍。戰(zhàn)爭使郭俊卿很快成長為基層指揮員,她為 錦州的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。后來一次疾病暴露了她的真實情況, 這在全軍上下引起了轟動。軍長賀晉年得知后說:“郭俊卿是巾幗英 雄,是當代花木蘭,是我們四十八軍

44、的驕傲!” (1)請你給這則材料擬一個恰當?shù)臉祟}。 答:,(2)假設(shè)你作為一個記者去采訪郭俊卿,請你設(shè)計兩個采訪的問題。 答:,答案 (1)(示例)當代花木蘭——我軍唯一特等女戰(zhàn)斗英雄。 (2)(示例)①請問您在前線打仗的時候,面對血腥的場面,您害怕過嗎?② 在管理屬下的時候,您是溫柔的時候多呢,還是嚴厲的時候多呢?③請問 您在您的軍旅生涯中哭過嗎?(寫出兩個即可),解析 (1)讀懂材料,提取主要信息,結(jié)合關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容,并用精練 的語言擬寫出標題。 (2)設(shè)計采訪的問題要緊扣材料內(nèi)容和人物的生平經(jīng)歷,語言要合理、 得體。,“男子可為之事女子未必不可為”,古人就有這樣的慨嘆;豫劇 《花木蘭

45、》中也有“這女子們哪一點不如兒男”的唱詞。這樣看來,男 女應(yīng)該是平等的,可生活中真是這樣的嗎?請你閱讀下面材料,回答問 題。 材料一 江蘇省婦聯(lián)曾針對本省《婦女權(quán)益保障法》實施十周年情況 進行專題調(diào)研,下發(fā)了1 300份調(diào)查問卷,在收回的1 100多份答卷中,有8 0%的女大學(xué)生表示自己曾在求職過程中遭遇過性別歧視,有34.3%的女 生有過多次被拒經(jīng)歷。許多被調(diào)查者指出,很多用人單位在招聘中明確 要求“只要男生”或“同等條件下男生優(yōu)先”。,材料二 小鄭是一名優(yōu)秀的畢業(yè)生,相貌出眾的她想應(yīng)聘一家旅游公司 的導(dǎo)游工作。該工作有五個人競爭,包括三名男生。旅游公司最終錄用 了一名各方面條件都不如小鄭的男生?！拔衣溥x的根本原因是我是女 生。”小鄭很委屈。 (1)上面兩則材料反映了目前很多用人單位在招收員工時存在著什么問 題? 答: (2)如果你是小鄭的朋友,請你發(fā)一條短信,安慰求職失敗的小鄭。 答:,答案 (1)歧視女性。 (2)(示例)小鄭,你這次求職雖然失敗了,但我知道錯不在你。你這么優(yōu) 秀,一定能找到合適的工作的,加油!,解析 (1)這兩則材料都說明了女生找工作難的問題,材料一是通過數(shù) 據(jù)說明的,材料二是通過小鄭求職的親身經(jīng)歷來說明的。 (2)從材料可知,小鄭的能力很強,卻因為是女生而被拒絕,可以抓住這一 點來安慰她。,