《部編版三年級語文上冊 習作續(xù)寫故事（教案+反思）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版三年級語文上冊 習作續(xù)寫故事（教案+反思）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、續(xù)寫故事教學目標1.學習續(xù)寫的相關知識；學會編寫習作提綱；學會把一件事寫清楚、寫具體的方法?！菊Z文要素】2.培養(yǎng)學生通過觀察已給的三幅圖片，合理發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維。3.引導學生養(yǎng)成良好的習作習慣及思維方式，讓學生能正確運用改正、增補、刪除的修改符號，自己修改習作。教學重難點引導學生仔細觀察圖片，合理推敲故事發(fā)展情節(jié)。結合合理想象的方法，用完整、流暢、有條理的語言將故事情節(jié)補充完整。教學課時12課時一、思維訓練，認識“續(xù)寫”1.老師給大家?guī)砹藘蓚€句子（出示擴句）,春天會出現(xiàn)什么樣的景象？花瓶打碎了和“我”有什么關系？接下來會發(fā)生什么事情？請你們發(fā)揮想象，將句子補充完整。2.課件出示：春天到

2、了，_?！芭尽?，花瓶打碎了，我_。（1） 指名說句子。（2）小結：我們根據自己已有的經驗，來寫自己所見、所聞、所感，這就是我們合理的想象。3.引導學生充分想象。過渡：剛才我們是在進行擴句訓練，大家也憑借自己的生活經驗和豐富的想象力把句子補充完整了。今天咱們要完成作文續(xù)寫，我們先來看看什么是續(xù)寫。（指名讀）課件出示：（1）續(xù)寫要抓住“續(xù)”字，在原文的基礎上想象和推測。（2）將原材料的故事情節(jié)延伸下去。（3）補充故事情節(jié)直至完成一篇完整的作文。二、提煉要點，明確要求1.思考：從習作要求中你弄懂了什么？（引導學生看課本圖片，出示習作要求）師過渡：課本圖片只講了故事的背景、原因，沒有詳細地講述事情后來

3、發(fā)展如何，結果又是怎樣的。請你根據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚，寫具體。2.教師引導歸納：（1）范圍：記事材料作文。（給出開頭，續(xù)寫經過、結果）（2）順序：按事情發(fā)展的順序。（3）要求：展開想象；寫清楚；寫具體。三、創(chuàng)設情景，師生續(xù)編故事1.（談話出示語言片段）師：既然根據材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內容。下課后，同學們都圍在一起聊天。朱小英說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！辟Z云說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的?！贝蠹伊牡谜吲d，卻沒有注意到一旁的李曉明同學一直不說話，原來他也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作朱小英和賈云知道

4、這件事后，商量著2.研讀材料：從這段話中，你了解到了什么？（四要素：時間、地點、人物、事情起因）(板書：心情低落)（1）同學們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？(板書：同學慶生)（2）結果又會怎樣？(板書：感受溫暖)師小結：今天咱們一起把故事編下去。在續(xù)寫之前我們首先要(板書：理清線索)3.師生口頭共同續(xù)編故事。過渡：在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進行(板書：合理想象)。李曉明同學快過生日了，他卻在聽到同學們的談話之后一直沒有說話，你們猜猜他為什么不說話呢？（1）仔細觀察第二幅圖，想一想李曉明此時的心情。（2）結合課本第三幅圖，猜想他此時不說話的原因，把它寫下來。（3）（出示第三

5、幅圖）同學們會商量些什么呢？他們會準備些什么呢？同學們又會對李曉明說些什么呢？李曉明在同學們的祝福中，又會有怎樣的表現(xiàn)呢？（學生思考交流，然后把討論的內容寫下來。）過渡：根據圖片的提示，我們每個人所想到的事情都不相同，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據材料內容展開合理想象。四、學生習作，交流修改1.把討論時寫下的內容，按事情發(fā)展的順序重新整合，把作文寫完整。2.教師巡視指導，為習作困難的學生單獨點撥。3.學生寫好習作后小聲讀一遍，思考情節(jié)的合理性、故事的完整性，把明顯錯誤的地方用增補、改正、刪除的修改符號改過來。4.同學間相互讀習作，評選出寫得最好的故事。教學板書習作：續(xù)寫故事心情低落 理清線索同學慶生 語意連貫感受溫暖 合理想象教學反思本次習作要求續(xù)寫故事，教材通過圖片的形式展示了習作內容，這更是一次看圖習作練習。指導過程中，我要求學生認真看圖，揣摩人物的內心世界，結合圖片中的文字，了解人物心情變化的原因，從而豐富學生的寫作素材，讓他們在寫作中，結合自己的一些生活體驗，有話可說，有感可想。