《九年級歷史上冊 第五單元 步入近代 第15課 探尋新航路（高效訓(xùn)練 速提能）練習(xí)題（含解析） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第五單元 步入近代 第15課 探尋新航路（高效訓(xùn)練 速提能）練習(xí)題（含解析） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 探尋新航路高效訓(xùn)練 速提能一、 選擇題1、大國崛起的開篇解說詞:“公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕，由此，大國崛起的道路有了全球坐標?！钡乩泶蟀l(fā)現(xiàn)是指（ ）A.西方列強的擴張B.新航路的開辟C.鄭和下西洋D.玄奘西行天竺答案：B解析：本題考查對探尋新航路影響的理解能力。由題目關(guān)鍵詞“公元1500年前后”“不同國家相互對話”“全球坐標”可知指的是新航路的開辟，故選B項。2、縱觀歐洲歷史，14-16世紀是人和世界被發(fā)現(xiàn)的時代。“人”和“世界”是在下列哪些事件中被發(fā)現(xiàn)的（ ）伯里克利完善雅典民主政治 文藝復(fù)興同 西歐城市興起 新航路的開辟A. B.

2、 C. D.答案：C解析：所謂“人”被發(fā)現(xiàn)指的是以人為中心，即文藝復(fù)興。而“世界”被發(fā)現(xiàn)指世界開始連為一個整體，即新航路開辟。故選C項。3、去偽存真是我們學(xué)習(xí)歷史的目標之一。小紅在預(yù)習(xí)探尋新航路一課時，做了如下筆記，請選出其中不正確的一項（ ）A.主要國家:葡萄牙、西班牙B.客觀條件:指南針的應(yīng)用C.重大事件:哥倫布完成環(huán)球航行D.積極影響:世界開始走向整體答案：C解析：本題考查對探尋新航路主要成就的掌握。由所學(xué)知識可知,探尋新航路的重大事件有迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角；達伽馬到達印度；哥倫布橫渡大西洋到達美洲；麥哲倫船隊完成環(huán)球航行。由此可知完成環(huán)球航行的不是哥倫布，故選C項。4、眾所周知，西方探險家

3、一向熱衷于航海。下列關(guān)于新航路開辟過程中航海家航行路線的描述，不正確的一項是（ ）A.迪亞士基本沿非洲西海岸航行B.達伽馬穿過印度洋到達印度C.哥倫布橫渡太平洋到達美洲D(zhuǎn).麥哲倫船隊橫渡大西洋、太平洋和印度洋答案：C解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，哥倫布到達美洲橫渡的是大西洋而非太平洋,C項符合題意。5、在新航路開辟的過程中，下列哪些航海家的航海路線橫渡了大西洋( )迪亞士 達伽馬 哥倫布 麥哲倫A. B. C. D.答案：B解析：本題可用排除法作答。迪亞士和達伽馬都是沿 非洲西海岸南下，并沒有橫渡大西洋，排除含和的選項。6、鄭和說:“欲國家富強，不可置海洋于不顧。財富取之海,危險亦來自海上。”下列各

4、組關(guān)聯(lián)可以用來佐證這一觀點的有( )張騫出使西域西漢疆域的擴大 絲綢之路的開辟漢唐盛世的出現(xiàn) 清朝的海禁政策近代中國落伍 新航路的開辟葡萄牙等國的崛起A. B. C. D.答案：D解析：題干材料論述的是海洋領(lǐng)域的重要性。張騫出使西城和絲綢之路的開辟，都屬于陸上文往，排除含或的選項。二、 非選擇題7、文明因交流而多彩，因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一 絲綢之路被譽為“ 溝通東西的橋梁,中外聯(lián)系的紐帶”。材料二 人類文明的交流可以劃分為三個時期:1500年以前稱之為遭遇時期，1500年至19世紀末稱之為沖擊時期，而19世紀末到20世紀則是相互

5、作用時期。摘編自塞繆爾亨廷頓文明的沖突與世界秩序的重建（1）材料一描述了絲綢之路，其主要路線是怎樣的？請概括絲綢之路在中外交流中的作用。答案：路線:長安一河西走廊一西域一中亞、西亞一歐洲。作用：促進了東西方兩大文明相互交流、相互滲透或成為溝通東西的橋梁，聯(lián)系中外的紐帶。(意思相近即可)（2）公元1500年前后，使世界不同地區(qū)的文明“遭遇”的標志性歷史事件是什么？它對人類文明的交流有何重要影響？答案：事件:探尋新航路。影響:打破了世界各地孤立分散、隔絕的狀態(tài)，世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。人類社會從此進入了一個新的時代，擴大了彼此的經(jīng)濟文化交流。（3）1500年至19世紀末，西方文明以其強勢對亞、非、美洲文明形成巨大的沖擊。概括說明這種沖擊給近代中國帶來的影響。答案：消極影響:隨著外國資本主義人侵，中國的領(lǐng)士和主權(quán)完整遭到破壞，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。積極影響:推動中國近代民族工業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展；促使西方民主思想在中國傳播，沖擊了傳統(tǒng)思想觀念；使有識之士開始了中國近代化的探索。2