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1、第十課用各種材料來制版教材教案講義教學設計教學參考教學案例（小學美術第十二冊(人美版)）作者：李雪梅教材閱讀一、教材分析（一）編輯指導思想本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，是版畫系列課中的最后一節(jié)。版畫：從制作原理上主要可以分為平版版畫、凹版版畫、凸版版畫、漏版版畫等；從板材特性上主要分為木版畫、石版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等；從印刷材質(zhì)上主要分為油印版畫和水印版畫；從色彩使用上可以分為黑白版畫和彩色版畫。當然，基礎美術教育的主旨是陶冶學生情操，提高鑒賞美的能力，而不是單純機械地強調(diào)過深的美術專業(yè)知識和技能。況且在日新月異的今天，美術的發(fā)展也是迅速的，所以兒童版畫的創(chuàng)作與學習也可以是靈活的、多樣的。回

2、顧本套教材，我們曾經(jīng)學習過很多種制作版畫的簡單技法。我們曾經(jīng)學習過拓印（拓印樹葉真有趣）、對印（對印版畫）、油印（大嘴怪）、粉印（親親密密一家人）、刻印（刻印的樂趣）、漏印（唱起來跳起來）等，在這些課中，我們既接觸到了版畫的基礎知識與基本技能，同時也拓展了學生的美術視野。前面談到，版畫從板材特性上主要分為木版畫、石版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，實際上在創(chuàng)作過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多其他的材質(zhì)也可以用來制版，比如較厚的紙張、吹塑紙、石膏、瓦楞紙、麻席、繩子、植物等。用各種材料來制版一課，實際上就是一節(jié)探究用綜合材料制作版畫的課程。如果我們將這些技法與不同材質(zhì)巧妙地加以組織，就能創(chuàng)造出富有新意的綜合版畫。

3、綜合版畫興起的時代并不久遠，并且有著風格多樣、技巧靈活等特點。綜合版畫可以在一個母版中使用幾種顏色，也可以多版多色套印；它的印制可以用油墨，也可以根據(jù)需要選擇水粉、丙烯、油畫顏料，效果更加豐富。藝術大師羅丹曾經(jīng)說過：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@句話運用到綜合版畫的學習中尤為貼切。我們的身邊可以找到各種各樣的材質(zhì)，如軟的、硬的，平滑的、粗糙的，粗的、細的；我們也可以結合曾經(jīng)學習過的任何一種版畫技法，如剪、貼、挖、刻、印每作一種嘗試，都會得到不同的收獲，真是趣味無窮！通過欣賞、學習綜合版畫，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的愿望。（二）教材

4、版面分析綜合版畫的“綜合性”體現(xiàn)在兩個方面：一個是材料的綜合性，一個是技法的綜合性。書中的欣賞作品海靜潮初落，作者巧妙地運用木板、粗纖維和繩子，結合著木版水印的技法，將我們帶到了靜謐遼闊的港灣。書上第20頁、第21頁還分別為大家提供了許多饒有情趣的兒童綜合版畫作品，有不同版材的綜合，有印刷方法的綜合，也有畫面的綜合，教師可以有目的地引導學生進行分析。希望這些各具特色的優(yōu)秀的學生作品，在帶給學生美感的同時，也能激發(fā)他們更為廣泛的創(chuàng)作思路，引導他們大膽地進行表現(xiàn)。（三）教學內(nèi)容與目標1.顯性內(nèi)容與目標應知:了解綜合版畫的藝術特色。應會:結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。2.隱性內(nèi)容與目標在創(chuàng)

5、作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。（四）教學重點與難點重點：學習綜合版畫的技能技巧。難點：材質(zhì)與技法的選擇與構思。（五）學習材料各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。二、教學設計參考（一）教學活動的方式與方法設計一（合作創(chuàng)作）學習用具：玻璃板、墨磙、水性油墨、綜合材料。教學程序教師活動學生活動教學準備檢查用具準備。課前作業(yè)：請同學們提前搜集準備帶有不同肌理的物品，以備制版之需。導入新課還記得版畫嗎？回憶舊知識：版畫的種你對于版畫有哪些了類和技法。解？設計意圖版畫用具多且雜，要注意養(yǎng)成整潔意識和安全意識。以相關知識作為鋪墊，引導對知識的回憶，激發(fā)

6、興趣。欣賞分析引導學生分析畫家作品及學生作品。小組討論、分析：1.這些作品是用什么來制版的？2.這幅畫從哪些方面運用了綜合材料或技法？感受藝術作品帶來的視覺沖擊，培養(yǎng)探索精神和學習意識。技法研究綜合版畫是一種風格和同學們交流、討論，多樣、技法靈活的版畫嘗試探索：形式，可以根據(jù)畫面需1.你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有要選擇多種技法。趣的制版材料？2它有什么特點？3.適合表現(xiàn)什么？藝術實踐提出作業(yè)要求：分組研究、創(chuàng)作：根據(jù)本組采集到的制1.研究主題，結合材料版材料，選擇一個主組織畫面。注意以一種題，進行綜合版畫的創(chuàng)材料為主體，再輔以其作。他材料和方法。2.底色的運用也很關教師根據(jù)學生需求巡鍵，它決定了整幅畫面

7、視輔導。的主色調(diào)，可以很好地表達作者的感情。3.也可將不同方法印制在探究中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過創(chuàng)作，學生感受綜合版畫技法的豐富，進而激發(fā)對版畫學習的興趣。展示與交教師組織展示交流。流的版畫作品重新組織、添加為一個畫面。以組為單位或嘗試各組提高欣賞評述能相結合，合作完成作品。力。介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。設計二（合作創(chuàng)作）課前準備：不同種類的植物葉片、粗糙的纖維織物、顏料、剪刀等。教學程教師活動學生活動設計意圖序組織教課上要用的東西較多，教在桌上鋪好報紙，把用具培養(yǎng)學生保持學師組織各組同學把用具擺放整齊。整潔、有序作擺放有序。畫的習慣。情景導回憶：二年級時，我們曾學

8、生表演與分析大象、天入經(jīng)學過手形的聯(lián)想一鵝、長頸鹿、鴨子等。課，誰能利用手形的變化1.他們表演的是什么動來表現(xiàn)一個或一組小動物？物？2.怎樣的動態(tài)變化會使動物顯得更加生動？在游戲中回3.動物間怎樣組織更富憶，在回憶中有情趣性和故事性？導入新課。有用剪貼方法制作的紙我們以前曾經(jīng)學習過哪版畫，有用拓印方法制作些種類的版畫？的實物版畫，有用石膏雕刻的石膏版畫欣賞分看看書中第20頁下面同帶著問題到書析學們正在制作版畫的圖剪貼、拓印、對印中尋找答案，片，他們都用了哪些技法學會主動學呢？習。綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形使學生感受到式，可以根據(jù)畫面需要選學生欣賞、感受綜合版畫藝術與生活密擇多種技

9、法。作品的美。不可分，藝術書中其他的作品又選擇來源于生活。了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？藝術實制定選題，引導學生進行1.利用手形組織故事結踐藝術實踐。構。春天來了，大自然充滿了注意：如畫面需要可以加勃勃生機。結合剛才的表上小臂，注意疏密及動培養(yǎng)學生合作演，你能組織出什么樣富態(tài)。學習、不斷深展示交流擴展成果有情趣的畫面呢？組織學生欣賞和評價。這次綜合版畫的學習給同學們打開了一扇新的藝術創(chuàng)作的大門。想一想，還可以利用哪些技法印制綜合版畫？2.在手形上刷色、印制。注意：可以選用比較易清洗的水粉顏料，顏料可以不加水或少加水。3.利用不同材質(zhì)肌理印制畫面背景。注意：在印制之前可以先用實物拼擺一下，以觀畫

10、面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果好的實物直接粘貼在畫面中。各小組展示自己的作品，同時介紹印制過程中的心得體會。入研究豐富作品的能力，提高學生動手實踐能力，增強合作創(chuàng)作意識。通過同學間的交流提高審美水平。教師及時肯定、鼓勵學生作品中的亮點，激發(fā)學習興趣，使其體會成功的喜悅。拓寬創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。設計三教學準備：綜合版畫欣賞作品、不同種類制版工具、水性油墨或水粉顏料等。教學程序教師活動學生活動設計意圖導入新課關于版畫，你了解多版畫品種：紙版畫、吹回憶相關知識，引少？塑紙版畫、實物版畫、入新課。石膏版畫、活動版畫版畫技法：剪貼、刻版、拓印分析欣賞仔細觀察老師帶給大家觀察分析課件中的作培養(yǎng)自

11、主學習精的這些版畫，誰能說說品。小組討論：神，學會帶著思索都運用了哪些我們學過1.畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)去欣賞，提高美術的方法？哪些技法是你容？鑒賞水平。通過觀不太了解的？2.運用了哪些技法？察，啟發(fā)學生的創(chuàng)3.畫家利用哪些效果作思路，拓寬他們來表達自己的感情？的視野，激發(fā)他們的想象。學習新知利用綜合手段制作的版畫叫綜合版畫。藝術實踐利用綜合版畫形式為藝術節(jié)設計宣傳畫。巡視輔導，重點關注技法與材料的綜合表現(xiàn)方面。展示交流組織學生進行作品的展示與評析。1.你用了哪些技法進行創(chuàng)作？2.你為什么用這些技法進行版畫創(chuàng)作？3.你認為自己的或誰的作品更有情趣？綜合版畫的表現(xiàn)特點：1.材料的綜合性石膏、不同厚度的

12、紙張、生活廢舊物品（繩、席、植物等均可）。2.技法的綜合性用刮刻等方法制作的凹版、用剪貼等方法制作的凸版、用絲網(wǎng)等制作的平版均可。討論：1.宣傳畫都需要有哪些內(nèi)容？2.以哪些形象來突出主題？3.如何運用綜合技法突出主題？學生展示自己的作品，欣賞交流。尋找自己或他人作品的優(yōu)點，進行講評。學會分析畫面，拓展思路。選擇同一主題進行創(chuàng)作便于教師進行有針對性的輔導，也使學生的創(chuàng)作避免華而不實。培養(yǎng)學生的審美能力及分析表達自己的觀點和看法的能力，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造性。拓展將制作的藝術節(jié)的宣傳畫張貼在校園適合的位置，既展示了學生作品、激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，又對其他同學發(fā)出了良好的倡議。激發(fā)興趣，培養(yǎng)

13、學生大膽創(chuàng)作的勇氣，使他們體會創(chuàng)作帶來的樂趣。設計四教學準備：過去制作版畫時留下來的舊版、作業(yè)、水性油墨、油畫顏料、水彩筆、剪刀、雙面膠等。教學程教師活動序回憶導展示學生過去創(chuàng)作的版入畫作品。問：誰還記得它屬于哪種版畫？是怎么制作的？學生活動學生回憶版畫種類及相關技法：吹塑紙版畫以線造型為主，輔以大面積色調(diào)為底色。紙版畫塊面造型。實物版畫以各種肌理為造型語言，豐富活潑。設計意圖回憶、分析、比較各種風格版畫的獨特魅力。藝術實踐示范引導：將部分版畫作品割裂、重組。例如：將過去用吹塑紙版畫技法印制的人物從畫面上剪下來，畫面關系可以重新組織。用水性油墨或顏料印染一幅畫面底色，與人物形象相組織。組織好后

14、再根據(jù)畫面需要添畫或利用其他實物版材添印背景引導學生認識到綜合版畫的創(chuàng)作不要受一種觀念的束縛，方式是多種多樣的。學生根據(jù)小組資料進行綜合版畫的練習，注意小組間、同學間資源共享。此環(huán)節(jié)必然會引起同學們的震驚與期待。其實藝術的創(chuàng)作，正是在不斷地“破”中“立”、“立”中“破”里反復探索的。展示交效果，協(xié)調(diào)并完成畫面。引導學生展示、交流、小組之間互換作品，再培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在流補充和鑒賞。次進行畫面豐富與協(xié)調(diào)。變化的思維中體會綜合版畫創(chuàng)作的樂趣。（二）解決重點與難點的要點綜合版畫的樂趣在于“綜合”，創(chuàng)作難度也在于“綜合”。創(chuàng)作方式的多樣性將人們帶入自由的空間。綜合的方式很多，難得的是如何巧妙地構思，使之適用于畫面。解決這一點，需要通過大量的對比與分析，以促進創(chuàng)造思維。（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法要盡量利用不同版畫技法多角度地嘗試組織畫面，可以通過示范與講解解決。同時，由于本課大量使用工具，也使得組織教學有一定的難度，需要教師及時予以輔導和關注。三、教學評價（一）教學評價方法自評、互評與師評相結合。（二）教學評價點1.能否合理選材、巧妙構思、大膽想象。2.動手能力及細節(jié)的處理。3.實際應用中的構圖。4.能否在創(chuàng)作中表達自己的美好情感。5.能否從情感表達及技法運用兩方面對自己和他人的作品進行積極的評價。