《2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？平逃龑W(xué)2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009）一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來(lái)，并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選，均不得分。每小題3分，共15分）1教育學(xué)研究的對(duì)象是()。A教育現(xiàn)象B教育方針C教育政策D教育理論E教育規(guī)律2教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。A人口數(shù)量B人口質(zhì)量C人口結(jié)構(gòu)D政治制度E生產(chǎn)力發(fā)展水平3影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點(diǎn)中，中國(guó)俗語(yǔ)“龍生九子，各各不同”，所反映的是()的觀點(diǎn)。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C教育決定論D活動(dòng)決定論E多因素決定論4“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是()。A嚴(yán)格要求與

2、尊重信任相結(jié)合B長(zhǎng)善救失C疏通引導(dǎo)D知行統(tǒng)一E教育影響的一致性和連續(xù)性5具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有(A工程師B臨床醫(yī)生C領(lǐng)導(dǎo)者D園丁E促進(jìn)者二、辨析題（除去判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”外，請(qǐng)寫出理由。每小題7分，共14分）6教育是人類和動(dòng)物界都具有的一種現(xiàn)象。錯(cuò)。教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。動(dòng)物的活動(dòng)源于其生存本能，而非教育。7學(xué)制即指修業(yè)年限。錯(cuò)。學(xué)制不僅包括修業(yè)年限，學(xué)制主要是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它具體規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題（每小題12分，共24分）8簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。答

3、:(1)教育普及化；(2)教育國(guó)際化；(3)教育民主化；(4)教育法制化；(5)教育個(gè)性化；(6)教育多樣化；(7)教育整體化；(8)教育終身化。9簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)教師法中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。答:中華人民共和國(guó)教師法中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，可以歸納為：(1)為人師表；(2)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃；(3)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格；(4)制止、批評(píng)和抵制社會(huì)上侵犯學(xué)生健康和合法權(quán)益的行為；(5)提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)。四、論述題（共23分）10.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。答：知行統(tǒng)一原則是指在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以

4、行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成知行統(tǒng)一、言行一致的品格。言行一致，知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際是我國(guó)培養(yǎng)人才的基本要求。從思想品德形成的心理結(jié)構(gòu)來(lái)看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和諧統(tǒng)一，其中由知到行的轉(zhuǎn)化是思想品德形成的根本。知行統(tǒng)一、言行一致一直是我國(guó)歷史上德育的重要特征，也是衡量、判斷人思想品德發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。貫徹知行統(tǒng)一原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。曉之以理，就是通過(guò)各種適當(dāng)?shù)姆绞剑箤W(xué)生了解和掌握正確的思想政治理論和道德知識(shí)，曉理不能脫離實(shí)際，要有針對(duì)性。導(dǎo)之以行，就是組織和引導(dǎo)學(xué)生把一定社會(huì)思想準(zhǔn)則和規(guī)范付諸實(shí)踐，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的

5、行為習(xí)慣。導(dǎo)之以行，在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)地提供指導(dǎo)，使其行為持之以恒。第二，要教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我修養(yǎng)。學(xué)生懂得知行統(tǒng)一、言行一致是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義社會(huì)人才必備的重要品質(zhì)，激發(fā)他們這方面修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)和積極性。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理知與行的關(guān)系，在日常生活、學(xué)習(xí)、交往等多方面的活動(dòng)中，自覺(jué)鍛煉和培養(yǎng)知行一致的品格。第三，知行統(tǒng)一、言行一致，教育者要以身作則。教育者的言行不一，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且也會(huì)使學(xué)生對(duì)所進(jìn)行的教育（甚至是所有的教育）產(chǎn)生虛假感。同時(shí)在衡量評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意分析他們知和行的發(fā)展?fàn)顩r，了解和發(fā)現(xiàn)他們言行之間的差距及造成

6、的原因，并以適當(dāng)措施加以解決。五、案例分析題（24分）11（分析文字在300字以上）前不久，某小學(xué)有一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語(yǔ)文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。問(wèn)題：請(qǐng)從教師的專業(yè)人格或教師的義務(wù)，分析該教師的行為。答：該老師的行為是違反了教師職業(yè)道德，是不合理的行為。教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，沒(méi)能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友，教師要對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到嚴(yán)格要求和尊重信任相統(tǒng)一，教師熱愛(ài)學(xué)生，要做到公正無(wú)私，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)

7、學(xué)生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的方面全面發(fā)展?！笔侵腥A人民共和國(guó)教師法中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。“依法執(zhí)教”就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。遵守教師法律法規(guī)，提高高校教師的道德素養(yǎng)，只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。只有這樣，才能夠真正做到遵守法律法規(guī)，做一名真正的好老師。