《端午日導(dǎo)學(xué)案和答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《端午日導(dǎo)學(xué)案和答案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十一 端午日一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1理清課文思路，分析賽龍船精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。2學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。3關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來(lái)的愉悅；了解并領(lǐng)悟奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。二、自主預(yù)學(xué)（一）一讀課文，完成下列各題。1給下列加點(diǎn)字注音。蘸( )酒泅( )水 峒( )擂( )鼓鸛( )吶( )喊一律( )2辨字注音組詞。 燥( )漿( ) 戍( ) 躁( ) 槳( ) 戌( ) 戊( )3文學(xué)常識(shí)積累。本文作者是_（19021988），原名_，湖南鳳凰縣人，_族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說(shuō)代表人物。代表作有小說(shuō)_、_，散文集_等。4了解民俗搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

2、有哪些？了解端午節(jié)的由來(lái)及我們當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的習(xí)俗。_（二）二讀課文，完成下列各題。1畫(huà)出并掌握文中生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段并作適當(dāng)批注。2本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風(fēng)俗民情？_ 3全文3個(gè)自然段，共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括。_4文章是按什么順序來(lái)安排材料的？在文中找出相關(guān)詞句。_（三）三讀課文，在課本空白處寫(xiě)出你的疑問(wèn)，并摘要如下：_三、互動(dòng)探究（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。（二）在預(yù)習(xí)理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。（三）重點(diǎn)研討第1自然段。1給本段分層，并概括層意。_2本段通過(guò)什么手法寫(xiě)出了當(dāng)天熱鬧的氣氛？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。_3本段在描寫(xiě)賽龍船的盛況時(shí)

3、使用了哪些方法？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。_（四）研討課文第23段，思考以下問(wèn)題：1追鴨子活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？參與追鴨的人員有哪些？_2追鴨的場(chǎng)面及人們的心情如何？_3充分發(fā)揮想像，口頭描繪追鴨的場(chǎng)面。（可相互交流）_4分析第3自然段在全文中的作用。_（五）文章描寫(xiě)湘西地區(qū)端午節(jié)的民俗風(fēng)情，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的什么精神？_（六）從全文看，作者寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？其中詳寫(xiě)的是什么？詳略是怎樣安排的？_四、課堂練習(xí)1根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。zhn ( )酒 劃jing( ) 纏gu( ) n( )喊2對(duì)下列一段話中加點(diǎn)動(dòng)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲

4、緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A參加龍舟競(jìng)賽的每一個(gè)人，分工明確。B龍舟競(jìng)賽都在鑼鼓聲下協(xié)調(diào)展開(kāi)，場(chǎng)面甚為壯觀。使人如同身歷其境。C十幾個(gè)槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運(yùn)作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”。D龍舟競(jìng)賽使人感受到當(dāng)時(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面的熱烈，當(dāng)?shù)厝罕娀顒?dòng)的紛亂無(wú)序。3文中第二自然段“便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”一句能否刪去，為什么？_4假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以

5、家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們組探尋的收獲，請(qǐng)完成下列兩題。有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：_有關(guān)端午節(jié)的故事：_五、拓展閱讀高郵籍著名作家汪曾祺是沈從文先生在西南聯(lián)大任教時(shí)的學(xué)生，曾寫(xiě)過(guò)端午的鴨蛋，請(qǐng)閱讀下列選段，完成有關(guān)練習(xí)。 端午的鴨蛋（選段）汪曾祺A我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就

6、是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中。總宜切開(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。C高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，

7、不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1分別用一句話概括每段內(nèi)容。第段：_第段：_2作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？_3文中畫(huà)線的句子分別體現(xiàn)本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？A處：_ B處：_C處：_4“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？_5袁枚是_代詩(shī)人、詩(shī)論家，文中引用

8、他的文章說(shuō)明了什么？6選段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？_7從選段的語(yǔ)言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)？_六、課外作業(yè)1完成“拓展閱讀”有關(guān)練習(xí)。2片斷練習(xí)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”或“文藝表演”時(shí)的一個(gè)精彩場(chǎng)面。要求：不少于200個(gè)字；可學(xué)習(xí)本文運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合或虛實(shí)相生等方法。端午日參考答案二、（一）1 Zhn dng qi li gun n l2 干燥 船槳 戍軍急燥 泥漿 天啟壬戌戊戌3文學(xué)常識(shí)積累：沈從文 沈岳煥 苗族 邊城長(zhǎng)河 湘行散記4春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。起源說(shuō)法不一，大都認(rèn)為是悼念投汨羅自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；有認(rèn)為是古越人舉行的龍圖騰祭俗；也有

9、認(rèn)為是由夏、商、周時(shí)的夏至節(jié)演變而來(lái)等。吃粽子、插艾蒲、系五彩線、飲雄黃酒、染指甲、賽龍舟、踏青等。（二）1略。2穿新衣、畫(huà)五字、吃魚(yú)吃肉、賽龍船、追鴨子等。3爭(zhēng)看劃船競(jìng)追鴨子結(jié)束賽事4按照端午日一天的時(shí)間順序來(lái)安排?！吧衔?1點(diǎn)鐘左右”“賽船過(guò)后”“天晚”。三、（三）1.第一層（“端午日”至“看熱鬧”）：寫(xiě)人們?cè)诤舆呌^看賽龍船。第二層（“劃船的事”至“種種情形”）：寫(xiě)賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況。第三層（“凡是”至“500響鞭炮”）：領(lǐng)賞慶賀。2側(cè)面烘托和正面描寫(xiě)相結(jié)合。側(cè)面寫(xiě)全茶峒人到河邊觀看劃船，三個(gè)“莫不”，寫(xiě)龍舟競(jìng)渡時(shí)觀眾的吶喊助威，渲染出當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。正面寫(xiě)龍舟競(jìng)渡時(shí)賽手們高昂

10、的士氣。3外貌描寫(xiě)：“帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭?！眲?dòng)作描寫(xiě)：“手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退?！碧搶?shí)結(jié)合：實(shí)寫(xiě)鼓手槳手的協(xié)作，虛寫(xiě)即采用聯(lián)想、想像（梁紅玉）。（四）1原文：為了與民同樂(lè)，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn)。軍民。2場(chǎng)面充滿喜慶氣氛，人們的心情熱烈、歡騰。3（略）4結(jié)構(gòu)上，總結(jié)兩個(gè)競(jìng)賽，使文章很完整。內(nèi)容上，表明端午日全民同樂(lè)時(shí)間之久。（五）作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫(xiě)了龍舟競(jìng)賽和追鴨子的歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，字里行間飽含著由衷的贊美之情。表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。（六）爭(zhēng)先恐后看賽龍舟 龍舟競(jìng)渡盛況 河中競(jìng)追鴨子。其

11、中龍舟競(jìng)渡場(chǎng)面寫(xiě)的最詳，包括賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況以及領(lǐng)賞慶賀等。在所寫(xiě)的幾種民俗中，作者十分講究詳略得當(dāng)。開(kāi)首僅用兩句話就交代了穿新衣、畫(huà)王字、吃魚(yú)吃肉這三種習(xí)俗，然后著重描寫(xiě)全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競(jìng)賽，文末又僅用一句話就簡(jiǎn)要交代了競(jìng)賽“到天晚方能完事”。在兩項(xiàng)競(jìng)賽中，又詳寫(xiě)龍舟競(jìng)渡，略寫(xiě)趕鴨競(jìng)賽。描寫(xiě)劃船競(jìng)賽，又著重寫(xiě)劃船的人及其精神風(fēng)貌：占主體地位的槳手、“帶頭的”指揮員、調(diào)理下槳節(jié)拍的鼓手和鑼手，突現(xiàn)奮力爭(zhēng)先的拼搏鏡頭，使語(yǔ)者如臨其境，如睹其人，如悅其情，獲得享受。四、課堂練習(xí)1蘸 槳 裹 吶 2.D3不能，該句運(yùn)用聯(lián)想，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈的氛圍。4有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：家家插艾葉、菖蒲以示辟邪，吃粽子，小孩胸前掛五彩線袋裝的鴨蛋等。有關(guān)端午節(jié)的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒現(xiàn)原形等。五、拓展閱讀1家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。家鄉(xiāng)鴨蛋的特色。2對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。3A處：濃厚的口語(yǔ)色彩。B處：淡淡的幽默。C處：文言詞語(yǔ)與口語(yǔ)相映成趣，增添了典雅之美。4不可以，“吱”字寫(xiě)出了吃鴨蛋的快感，一個(gè)字就寫(xiě)出了特色神韻。5清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣6對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)與自豪。7如：好的語(yǔ)言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語(yǔ)句同樣有韻味有情致。