《江西省2019屆中考政治 模塊三 國(guó)情與責(zé)任 第五章 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省2019屆中考政治 模塊三 國(guó)情與責(zé)任 第五章 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任復(fù)習(xí)課件.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,教材同步復(fù)習(xí),第一部分,模塊三國(guó)情與責(zé)任,第五章承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,中考考點(diǎn)精講,考點(diǎn)25親社會(huì)行為考試要求關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，服務(wù)他人和社會(huì)現(xiàn)象鏈接【先進(jìn)人物參加社會(huì)公益活動(dòng)，志愿者】,1怎樣增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感？通過(guò)“衣、食、住、行”等方方面面的對(duì)比，切實(shí)感受到改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，加深對(duì)當(dāng)代中國(guó)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣，進(jìn)而加深對(duì)黨的感情。2親社會(huì)行為的含義是什么？親社會(huì)行為指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為，如安慰、同情與關(guān)心行為、助人行為、合作行為、

2、分享行為等。,3親社會(huì)行為具體表現(xiàn)在哪些方面？,4公共生活的含義和基本特征分別是什么？(1)含義：公共生活是人們?cè)诠部臻g里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的共同生活。(2)基本特征：活動(dòng)范圍的廣泛性?；顒?dòng)內(nèi)容的公開(kāi)性。交往對(duì)象的復(fù)雜性?；顒?dòng)方式的多樣性。5公益活動(dòng)的含義和基本內(nèi)容分別是什么？(1)含義：是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)無(wú)償輸送財(cái)物、時(shí)間、精力和知識(shí)等活動(dòng)。(2)基本內(nèi)容：包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、知識(shí)傳播、公共福利、幫助他人、社會(huì)援助、社團(tuán)活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)等。,6參加社會(huì)公益活動(dòng)有什么意義？(1)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)、融洽社會(huì)關(guān)系的需要。(2)是肯定和確定個(gè)人自

3、我價(jià)值，提高自身能力，使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升的需要。(3)是贏得公眾的贊美和良好的聲譽(yù)，獲得個(gè)人對(duì)社會(huì)的歸屬感，實(shí)現(xiàn)自我精神的滿足和體驗(yàn)的需要。,7我們?yōu)槭裁匆e極參加社會(huì)公益活動(dòng)？(1)通過(guò)參加社會(huì)公益活動(dòng)，能展現(xiàn)自己對(duì)于他人和社會(huì)的愛(ài)心，逐步樹(shù)立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。(2)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，造福于社區(qū)，造福于社會(huì)，是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑。(3)參加社會(huì)公益活動(dòng)不是可有可無(wú)的，而是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì)，是我們的責(zé)任。(4)參加社會(huì)公益活動(dòng)，能使自己從中受到鍛煉，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，而且能夠幫助他人、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)又使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升。,8中學(xué)生如何養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)

4、，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)？(1)我們要關(guān)心和參與公共事務(wù)，有愛(ài)心和正義感，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。(2)我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，從我做起，以力所能及的方式服務(wù)于社會(huì)，如：照顧行動(dòng)不便的老人和兒童，參加義務(wù)勞動(dòng)，為災(zāi)區(qū)募捐，參加志愿服務(wù)活動(dòng)，等等。,9如何認(rèn)識(shí)志愿者精神？,1志愿者們?cè)趲椭藭r(shí)，雖然能從中獲得快樂(lè)，但他們的付出沒(méi)有得到回報(bào)，不值得。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。幫助他人、助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，報(bào)效祖國(guó)或奉獻(xiàn)社會(huì)是公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。志愿者們的行為是報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，也是提升自己的人生價(jià)值的表現(xiàn)；志愿者們的行為是主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、回報(bào)社會(huì)和親社會(huì)的行

5、為，有利于提升自己的人生價(jià)值。2參加社會(huì)公益活動(dòng)是履行法定義務(wù)。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。參加社會(huì)公益活動(dòng)不是公民的法定義務(wù)，但它是一種道德義務(wù)。,考點(diǎn)26承擔(dān)責(zé)任考試要求知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)現(xiàn)象鏈接【搶險(xiǎn)救災(zāi)，時(shí)代楷模，感動(dòng)中國(guó)年度人物，志愿者】,1責(zé)任的含義和來(lái)源分別是什么？(1)含義：責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或是不做某些事的要求。(2)來(lái)源：責(zé)任源于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，這種承諾表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。如承諾、分配、任命、法律、習(xí)俗、公民身份、道德原則等。2對(duì)角色與責(zé)任的認(rèn)識(shí)有哪些？(1)子女的

6、責(zé)任：孝敬父母、尊老愛(ài)幼、承擔(dān)力所能及的家務(wù)。2015江西10(2)學(xué)生的責(zé)任：遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)朋友的責(zé)任：忠誠(chéng)、互助、互諒。(4)公民的責(zé)任：遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。(5)社會(huì)成員的責(zé)任：維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境。,3為什么要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？2016江西15,4對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)表現(xiàn)在哪些方面？(1)小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。(2)當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)，我們要誠(chéng)實(shí)守信，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，用合理、合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失，并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果。5如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？(1)行為前，學(xué)會(huì)預(yù)見(jiàn)與選擇，對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷。(2)

7、行為中，學(xué)會(huì)自律和自控，以他人利益、集體利益和社會(huì)公共利益為重，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的行為。(3)行為后，學(xué)會(huì)自省與負(fù)責(zé)，對(duì)自己行為給他人、集體和社會(huì)造成損失的，要勇?lián)^(guò)錯(cuò)。,6如何對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)？,7不承擔(dān)責(zé)任的危害有哪些？2016江西15(1)給他人造成麻煩，損害他人利益，甚至危害他人生命財(cái)產(chǎn)安全。(2)失去他人的信任，受到道德的譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰，不利于個(gè)人的發(fā)展和成就任何事業(yè)。(3)會(huì)導(dǎo)致效率低下，破壞社會(huì)風(fēng)氣，損害他人的、集體的和國(guó)家的利益，影響社會(huì)進(jìn)步。(4)背離了作為一個(gè)人的基本要求，會(huì)給自己帶來(lái)不利影響。,8承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)有哪些？,9承擔(dān)責(zé)任有哪些意義？(1)既有

8、利于集體，更有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。(2)使人獲得更多的信任和自由。(3)使人贏得自尊和自信。(4)使人增長(zhǎng)才干，獲得實(shí)際利益。10承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)有哪些？,11承擔(dān)責(zé)任對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有什么重要意義？(1)是自尊自信的具體表現(xiàn)。(2)是自立自強(qiáng)的必然選擇。(3)是走向成熟的重要標(biāo)志。12如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？(1)信守承諾，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。(2)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，不言代價(jià)與回報(bào)。(3)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。,1承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不可能有回報(bào)。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。承擔(dān)責(zé)任，雖然需要付出時(shí)間、精力和金錢，而且還可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。但是，承擔(dān)責(zé)任

9、往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面，更重要的是無(wú)形的財(cái)富。承擔(dān)責(zé)任，我們要不言代價(jià)與回報(bào)。2未成年人的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我們未成年人在社會(huì)生活中扮演著多種角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。因此，未成年人也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。,考點(diǎn)27公平與正義考試要求理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系；能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則；黨和政府致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義現(xiàn)象鏈接【

10、我省出臺(tái)的民生舉措，反腐】,1公平的內(nèi)涵是什么？(1)公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。(2)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。2公平有何重要性？,3為什么說(shuō)公平有利于個(gè)人的發(fā)展？(1)有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。(2)有了公平，個(gè)人才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到個(gè)人應(yīng)得的利益，滿足個(gè)人的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性。,4為什么說(shuō)公平有利于社會(huì)穩(wěn)定？(1)有了公平，整個(gè)社會(huì)的成員才能各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定

11、持續(xù)發(fā)展。(2)有了公平，社會(huì)才能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或者避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安。5社會(huì)公平表現(xiàn)在哪些方面？社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。如教育公平、完善分配制度、低保制度等。,6如何理智面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象？(1)公平總會(huì)受到一定社會(huì)條件的限制，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對(duì)的。(2)我們應(yīng)正確對(duì)待不公平現(xiàn)象，如：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，用合法的手段去尋求幫助，尋找解決途徑，以謀求最大限度的公平；改變思維方式，反思價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的不

12、公平現(xiàn)象；崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手；等等。,7青少年應(yīng)如何樹(shù)立公平合作意識(shí)？(1)在家庭中，關(guān)心體貼父母、做一些家務(wù)事，承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任。(2)在學(xué)校中，遵守學(xué)校規(guī)章制度，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步等。8判斷正義行為與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(1)正義行為：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。(2)非正義行為：凡阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。,9正義的重要性體現(xiàn)在哪些方面？,10正義的要求有哪些？(1)正義制度的程序和規(guī)則是面向全體社會(huì)成員的

13、，每一個(gè)人都必須遵守。任何人都不能逃避正義制度的約束。(2)正義要求每個(gè)人尊重他人的權(quán)利，也要求每個(gè)人的權(quán)利得到他人的尊重與保障。11如何做一個(gè)有正義感的人？(1)要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)生活中的各種制度、規(guī)則和程序。(2)要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)。(3)不傷害他人，不損害他人的正當(dāng)權(quán)益和社會(huì)公共利益。(4)要鄙視和制止非正義行為，機(jī)智、勇敢地同非正義行為做斗爭(zhēng)。,12黨和政府為維護(hù)社會(huì)公平正義，采取了哪些措施？有何意義？2016江西8(1)措施：建立社會(huì)保障制度，實(shí)行最低生活保障制度，實(shí)施保障性安居工程。發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療。免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平。希望工程；

14、扶貧工程；實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程。免除農(nóng)業(yè)稅。(2)意義：有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。有利于社會(huì)資源的合理分配，調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員的聰明才智和工作積極性，使全社會(huì)充滿生機(jī)和活力。有利于真正走向依法治國(guó)的軌道，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。有利于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，樹(shù)立健康的社會(huì)主義道德風(fēng)尚。,1正義的制度有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對(duì)公平。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象；公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。2黨和政府致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對(duì)公平。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。正確說(shuō)法是黨和政府致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義。,三年中

15、考講練,考點(diǎn)25親社會(huì)行為(2015江西4)2015年4月25日尼泊爾發(fā)生81級(jí)地震后，首都加德滿都的飯館大多關(guān)門歇業(yè)。在此開(kāi)餐館的中國(guó)人楊建國(guó)拿出自己庫(kù)存及購(gòu)買的大米，連續(xù)多天向滯留的中國(guó)游客及附近的尼泊爾居民免費(fèi)送上熱乎飯。楊建國(guó)的善舉告訴我們()A只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障B必須自覺(jué)遵守正義的制度、規(guī)則和程序C應(yīng)培養(yǎng)親社會(huì)行為，回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)D要樹(shù)立自救自護(hù)觀念，鍛煉自救自護(hù)能力,【解題思路】楊建國(guó)給地震災(zāi)區(qū)滯留的中國(guó)游客及附近的尼泊爾居民免費(fèi)送上熱乎飯，這是親社會(huì)行為的表現(xiàn)，C正確；只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，這是集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，A與題意無(wú)關(guān)，排除；必

16、須自覺(jué)遵守正義的制度、規(guī)則和程度，講的是正義，B與題意無(wú)關(guān)，排除；要樹(shù)立自救自護(hù)觀念，鍛煉自救自護(hù)能力，講的是自救自護(hù)，D與題意無(wú)關(guān)，排除?！疚襾?lái)解答】C,考點(diǎn)26承擔(dān)責(zé)任【例】(2015江西15)平凡見(jiàn)證偉大，勞動(dòng)綻放榮光。肖卿福，于都縣麻風(fēng)病醫(yī)生。面對(duì)極具傳染性的麻風(fēng)病，他像一位天使，守護(hù)麻風(fēng)村42年，他的堅(jiān)守使當(dāng)?shù)芈轱L(fēng)病患病率大幅下降。貢獻(xiàn)突出的他榮獲麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)“馬海德獎(jiǎng)”，2015年2月被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2014年度人物”。黃忠秀，宜春市環(huán)衛(wèi)女工。她愛(ài)思考，研制出了塑料絲掃把等經(jīng)久耐用的清掃工具，推出了“飛行保潔”作業(yè)模式，大大提高了工作效率，換來(lái)了城市的潔凈和美麗。她先后獲

17、得了“江西省勞動(dòng)模范”“全國(guó)優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人”等稱號(hào)。不同的經(jīng)歷、同樣的精彩。肖卿福與黃忠秀精彩人生的共同之處給你哪些感悟？,【解題思路】本題主要考查權(quán)利與義務(wù)、做負(fù)責(zé)任的公民、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等有關(guān)知識(shí)。肖卿福與黃忠秀都具有高尚的情操，他們愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著青春和熱血，體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)有責(zé)任、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等；他們的付出得到了社會(huì)的肯定和贊譽(yù)，體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的一致性；考生可從人生的價(jià)值、權(quán)利與義務(wù)、做負(fù)責(zé)任的公民等角度回答。【學(xué)法導(dǎo)引】材料給出的兩位先進(jìn)模范人物都是在自己平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，對(duì)于此類先進(jìn)模范人物，考生首先應(yīng)想到的是敬業(yè)、奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等知識(shí)

18、點(diǎn)。感悟類試題既要談“感”也要談“悟”?！案小奔床牧细嬖V我們什么道理，說(shuō)明了什么，也就是從“是什么”角度回答?！拔颉奔床牧辖o我們什么啟示，也就是從“怎樣做”角度回答。,【我來(lái)解答】生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要通過(guò)自己的努力，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，二者相互依存，相互促進(jìn)。每個(gè)人都應(yīng)按角色的規(guī)范承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。無(wú)論從事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。我們要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。,考點(diǎn)27公平與正義【例】(2016江西8)2015年9月，江西省教育廳印發(fā)了江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法(試行)，劃出了師德“紅線”，包括體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品等行為，均被列為教師禁止行為，有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分。這有利于()A維護(hù)教育的公平正義B加強(qiáng)對(duì)未成年人的司法保護(hù)C消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力D提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),【解題思路】本題主要考查維護(hù)教育公平。有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分，這有利于維護(hù)教育的公平正義，所以A項(xiàng)正確；B項(xiàng)司法保護(hù)未體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)消除學(xué)習(xí)壓力與題意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)，提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，排除?！疚襾?lái)解答】A,