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1、,20. 天上的街市,教學目標,1.知識與能力:掌握有關郭沫若的文學常識;識記并理解詩中的生字生詞;了解聯想和想象的作用。 2.過程和方法:通過創(chuàng)設情境、反復朗讀,開發(fā)學生思維,鼓勵大膽想象,從而培養(yǎng)學生的想象力。 3.情感態(tài)度與價值觀:鼓勵學生處處留心觀察,展開想象,激發(fā)他們熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的情趣。,教學重難點 1.反復朗讀詩歌,品味詩句,把握詩歌所傳的思想感情,進而培養(yǎng)學生的想象能力。 2.培養(yǎng)自然地聯想和豐富的想象能力。,介紹作者,郭沫若(18921978),原名郭開貞,四川省樂山縣人,我國著名的詩人、學者。他的著作很多,有詩集女神星空、話劇屈原等。,寫作背景,二十世紀初,我國還處

2、于半殖民地半封建社會,人民生活在黑暗之中,五四運動呼喚人們追求自由、美好、幸福的生活,但運動結束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下,自由、幸福、美好的生活仍未到來,許多人因此感到絕望無助。為了鼓勵人們執(zhí)著地尋求光明和理想,作者寫下了這首詩。,縹緲(pio mio):形容隱隱約約,若有若無。 定然:必須。 陳列:把物品擺出來供人看。 珍奇:珍貴而奇異。 閑游:悠閑地游逛。,詞語解釋,學習手法,,,傳說中的牛郎織女只能夠（ 七夕相會 ） 詩中的牛郎織女卻能夠（ 自由來往 ） 由此及彼 想象：創(chuàng)造出新的形象或意境。,詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的生活本質區(qū)別在哪里?,下列詩句,哪些是聯想?哪些是

3、想象? 1.遠遠的街燈明了,好像閃著無數的明星。 2.天上的明星現了,好像點著無數的街燈。 3.我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。 4.街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。,聯想,聯想,想象,想象,,,詩人由現實中街燈聯想到天上的明星,再由天上的明星聯想到街燈,進而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,想象天上街市里的珍奇,想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對天上美好生活的描繪,表達了詩人對黑暗社會的不滿,渴望擺脫封建束縛,追求理想,向往自由幸福生活的思想感情 。,課堂小結,一個民族有一些關注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情,那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族!我希望同學們經常地仰望天空,學會做人,學會思考,學會知識和技能,做一個關心世界和國家命運的人。 溫家寶,,,1.課下搜集有關星空、月亮的詩句,下節(jié)課交流。 2.復習本課精彩點。,布置作業(yè),再 見,