《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）狐貍分奶酪》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）狐貍分奶酪（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22 狐貍分奶酪 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。 3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中狐貍的品性。 4.能夠分辨好壞對(duì)錯(cuò)，懂得做事要公平合理、過分斤斤計(jì)較反而會(huì)失去更多的道理。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識(shí)字、寫字。分角色朗讀課文。 2.能對(duì)狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。（重點(diǎn)） 2.分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。 一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.播放動(dòng)畫視頻《烏鴉和狐貍》，讓學(xué)生觀賞。 2.剛剛

2、的動(dòng)畫視頻好看嗎？哪個(gè)同學(xué)能說說動(dòng)畫中講的是什么故事？（學(xué)生舉手回答）同學(xué)們講得真好。今天我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)和狐貍有關(guān)的故事。 二、初讀課文，自學(xué)生字 1.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 （1）后鼻音：幫、嚷、剩、整。 （2）三拼音節(jié)：撿、倆、瞧、便。 （3）重點(diǎn)指導(dǎo)：“倆”讀liǎ，不讀ｌｉǎｎɡ，注意與“兩”區(qū)別。 2.讀準(zhǔn)詞語。 奶酪開始拌嘴仔細(xì)第一剩下公平 3.用生字練習(xí)組詞。 三、再讀課文，整體感知 1.默讀課文，做到不出聲，標(biāo)注自然段序號(hào)，思考：課文講了誰和誰之間發(fā)生的故事？他們之間發(fā)生了一件什么事情？ 2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。把認(rèn)讀不清的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

3、3.學(xué)生自讀課文。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音。 4.指名分段朗讀課文。想一想：（出示課件） （1）狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？ （2）最后分奶酪的結(jié)果是什么？ 5.分組，分角色進(jìn)行朗讀，并評(píng)出最佳朗讀小組。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀好停頓。） 6.梳理課文段落，總結(jié)課文主要內(nèi)容。 （這篇課文講的是一只狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。） 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.讀懂故事中的狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中狐貍的品性。（難點(diǎn)） 2.能對(duì)狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）

4、 一、整體復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只狐貍和兩只小熊，在他們身上發(fā)生了什么故事呢？ 生：狐貍為熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。 二、細(xì)讀課文，深入理解 1.讀第1自然段。 （1）一開始，兩只小熊撿到奶酪時(shí)是怎樣的心情？（高興極了） （2）后來，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵砹?？（他們不知道怎么分這塊奶酪） （3）你們覺得應(yīng)該怎樣分這塊奶酪？（學(xué)生自由回答） 過渡：我們來看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。 2.讀第3～6自然段。 （1）指名讓三個(gè)同學(xué)分角色朗讀這四段話。 （2）思考：狐貍是怎樣為小哥倆分奶酪的？小哥倆滿意嗎？為什么？（不滿意，因?yàn)榉值貌粍颍? （3）狐貍第一次分得不

5、勻，那該怎么辦呢？ 3.讀第7～9自然段。 （1）學(xué)生分小組讀。 （2）根據(jù)上面的方法自由討論。 ①狐貍是怎樣分奶酪的？（在大的這半塊上咬了一口） ②狐貍有把奶酪分好嗎？（沒有，他最后把奶酪吃光了。） ③小哥倆都說了什么？（出示課文中的句子） 4.讀第10～11自然段。 （1）指名讀第10～11自然段，指導(dǎo)讀出兩只小熊生氣的語氣，以及狐貍狡猾得意的語氣。 （2）兩只小熊為什么生氣？（整塊奶酪都被狐貍吃光了。） （3）你覺得狐貍的話對(duì)嗎？為什么？ 5.總結(jié)討論。 （1）狐貍為兩只小熊分奶酪的結(jié)果是把整塊奶酪吃光了，你覺得狐貍的做法對(duì)嗎？為什么？ （2）在狐貍為兩只小熊分

6、奶酪的時(shí)候，兩只小熊一直都在說對(duì)方的半塊又大了一點(diǎn)兒，你覺得他們的做法對(duì)嗎？ （3）如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會(huì)怎么分呢？ 三、指導(dǎo)書寫 1.師：這節(jié)課我們要學(xué)寫8個(gè)生字： 奶始吵仔急咬第公 2.師：誰來讀讀它們？（指名讀，齊讀） 3.仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)。 奶：“女”字旁起筆是撇點(diǎn)，橫筆要短一點(diǎn)；“乃”字要先寫橫折折折鉤。 5.學(xué)生練寫，教師巡視并做細(xì)節(jié)指導(dǎo)。 ［教學(xué)反思］ 《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事，講的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。講授課文時(shí)，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？”“每一次分奶酪的結(jié)果是什么？”導(dǎo)入課文的研讀，讓學(xué)生帶著問題去讀，把握主體內(nèi)容。在第二課時(shí)中我通過不斷地發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，在學(xué)生們暢所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引導(dǎo)學(xué)生拓展想象：如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會(huì)怎么分呢？這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，又能讓學(xué)生更深入地感知本文的寓意。