《廣東省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 第三章 詞語運用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 第三章 詞語運用課件.ppt（103頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 詞語運用,第二部分 基礎(chǔ),探究分析： 1.從近幾年省中考題來看，所考的都是常見常用的詞語，以動詞、形容詞居多。其中兩個是雙音節(jié)詞，兩個是成語,均在課文中出現(xiàn)過。2015年兩個句子出自課內(nèi)，兩個句子出自課外。2016、2017、2018年所有選句均出自課外的。 2. 從命題指向來看，考查內(nèi)容不僅是單純地回歸教材，而是更注重課內(nèi)知識的課外運用。對課文中出現(xiàn)的詞語，不僅要理解其意思，更要了解其使用習(xí)慣、范圍等。,3. 應(yīng)注意積累，擴大詞匯量。詞匯量的豐富能增強語言感受力，從而較好地解釋詞義或辨清詞語間的細微差別，而詞義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。,一、課文重點詞語 正確理解詞語的意思是正確

2、運用詞語的基礎(chǔ)。每學(xué)一篇課文，都要理解每一課中出現(xiàn)的常用詞語，掌握其用法。長期積累，復(fù)習(xí)就輕松了。以下方法適用于平時的學(xué)習(xí)，也適用于備考階段： 1. 從音、形、義去掌握每一個詞語的準確含義以及與近義詞語間的細微差異。 2. 掌握詞語的使用對象或范圍?？捎迷炀涞男问綑z查詞語的理解。 3. 掌握詞語的褒貶感情色彩。,4. 注意區(qū)分敬辭和謙辭。 5. 注意區(qū)分假設(shè)語境與轉(zhuǎn)折語境。 近幾年中考題型有回歸教材的傾向，中考要求學(xué)生辨析的詞語都是課本中學(xué)過的或日常生活中常用到的，要注意積累課文中的重點詞語或日常生活中的常見詞語。本書的“基礎(chǔ)部分”第二章“字詞積累”的內(nèi)容要熟悉和記憶，這樣既可以復(fù)習(xí)字詞積累題

3、，又可以復(fù)習(xí)詞語運用題中的重點字詞。,三、成語歸類 (一)容易用錯對象的成語舉例 1.巧奪天工：用于描寫人文景觀。 2.鬼斧神工：用于描寫建筑雕刻和自然景觀。 3.舉案齊眉：用于形容夫妻之間。 4.鼎力相助：用于指對方，表示尊重，敬辭。 5.雷厲風(fēng)行：用于寫人。,6.美輪美奐：用于描寫建筑物。 7.戛然而止：用于說明聲音，不用于指生命。 8.拍案而起：用于表示憤怒。 9.拍案叫絕：用于表示贊嘆。 10.一言難盡：多用于指不好的事情。 11.相見恨晚：用于人與人之間，不用于人與物之間。 12.熟視無睹：用于強調(diào)多次看到。 13.視而不見：用于表示看到過一次。,14.耳濡目染：多用于抽象的漸染。

4、15.耳聞目睹：多用于具體的事。 16.鶴立雞群：多用于形容人的儀表或容貌。 17.汗牛充棟：用于形容書籍和資料。 18.駭人聽聞：用于指社會中發(fā)生的令人感到害怕的壞事。 19.雨后春筍：用于新生事物。,20.游刃有余：用于指技藝。 21.妙手回春：用于指醫(yī)術(shù)高。 22.萍水相逢：用于不相識的人之間。 23.呼之欲出： 用于文學(xué)、繪畫方面。 24.炙手可熱：多用于權(quán)勢。 25.十室九空：用于火災(zāi)人禍造成的悲慘場面。,(二)容易造成與語境重復(fù)的成語 1. 忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。 2. 難言之隱：隱，

5、隱情。深藏于內(nèi)心的話或事。不好說出口的藏在內(nèi)心深處的事情。不能用成“難言之隱的苦衷”。 3. 相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。不能用作“顯得相形見絀”。,4. 遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿全身，像魚鱗一樣密。形容受傷部位很多、傷勢很重。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。 5. 當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)務(wù)，當(dāng)前應(yīng)辦理的事情。原指應(yīng)當(dāng)做的事情才是最緊要的。后指眼前最急需辦的事情。不能用作“目前的當(dāng)務(wù)之急”。 6. 接踵而至：踵，腳后跟。人一個緊跟著一個地到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”。,7. 津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂

6、道，樂于談?wù)?。指很感興趣地談?wù)撃呈隆２荒苡米鳌敖蚪驑返赖卣f”。 8. 聞名遐邇：遐，遠；邇，近，遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內(nèi)外聞名遐邇”。 9. 責(zé)無旁貸：責(zé)，責(zé)任；貸，推卸，自身負有的責(zé)任，不能推卸給別人。不能用作“責(zé)無旁貸的責(zé)任”。,10. 安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”。 11. 貽笑大方：大方，指內(nèi)行或有見識的人。被內(nèi)行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”。 12. 莘莘學(xué)子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學(xué)子”。,13. 捫心自問：捫即摸，摸著胸口問問自己(表示反省)。形容心地坦然，光明正大。不能用作“

7、捫心自問的自責(zé)”。 14. 真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透徹的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。 15. 滿腹經(jīng)綸：經(jīng)綸，原指整理絲縷，理絲為經(jīng)，編絲為綸，統(tǒng)稱經(jīng)綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學(xué)問和才干。,16. 眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所周知的”。 17. 任重道遠：任，負擔(dān)。擔(dān)子很重，路程又長。比喻既擔(dān)負著重大而艱巨的責(zé)任，又必須經(jīng)歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責(zé)任”。 18. 眼花繚亂：繚，亦作“撩”，紛亂。眼睛看到紛繁復(fù)雜或光彩耀眼的事物而感到模糊不清或不知看哪一個好。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。,19. 妄自菲?。和?，不

8、實在，過分的；菲薄，輕視。過分地看輕自己，以致失去了信心。不能用作“妄自菲薄你自己”。 20. 恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了”。 21. 蕓蕓眾生：蕓蕓，形容眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教用語，指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的蕓蕓眾生”。,22. 耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直耿耿于懷”。 23. 感激涕零：涕，淚；零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼淚”。 24. 歷歷在目：歷歷，一個一個清

9、楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。不能用作“往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前”。 25. 刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻牢牢記在心上，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心”。,四、近義詞辨析 近義詞，是指意義相同或相近的詞語。如：“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”,等等。近義詞之間細微的差異，可以從下面五個方面去辨析：,說明：廣東中考對近義詞的考查，一般以“選擇運用”的形式進行。根據(jù)特定的語言環(huán)境選擇適合的詞語。這類題的解題步驟如下： 1. 求同：找出近義詞之間的相同點，判斷近義詞在題干的語境中是否可以通用。 2. 找異：意思細微差別；

10、適用范圍的大?。辉~義的輕重；感情色彩的褒貶；搭配習(xí)慣。 3. 排除定向：幾組近義詞中，確定能區(qū)分的一組，從而排除選項，縮小范圍。然后再細致推敲，推斷出答案。,【例】依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 只要我們還擁有生命，就得對生命負責(zé)，讓生命出光彩。 傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。 A. 散發(fā)承載凝結(jié)B. 煥發(fā)承載凝聚 C. 煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)D. 散發(fā)承擔(dān)凝聚,【解析】“散發(fā)”與“煥發(fā)”：求同?！吧l(fā)”“煥發(fā)”均有發(fā)出之意，“讓生命發(fā)出光彩”是可以使用的。找異。仔細分析，“散發(fā)”的“散”是分散

11、之意，“煥發(fā)”的“煥”是“光彩四射”，因此“煥發(fā)”一般用于精神面貌。排除A、D選項。,“承載”與“承擔(dān)”：“承擔(dān)”，我們比較熟悉，一般搭配為“承擔(dān)責(zé)任”，“承擔(dān)文化內(nèi)涵”可以判斷出其搭配不當(dāng)，此空應(yīng)填“承載”。排除C、D選項。 “凝結(jié)”與“凝聚”：求同?！澳Y(jié)”“凝聚”均有集合在一起之意。找異?！澳Y(jié)”的“結(jié)”是使這種集合細致到必須肉眼可見，實際上“凝結(jié)”指由氣體變?yōu)橐后w或由液體變?yōu)楣腆w。而“凝聚”則指抽象的聚合，“凝聚力量”“凝聚心血”。由常用搭配也可以判斷。此空排除A、C選項。故答案選擇B選項。,五、關(guān)聯(lián)詞的搭配與運用 關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是單個詞的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”“因而”等；另一種是由兩

12、個或兩個以上的詞組成的關(guān)聯(lián)詞，如“因為所以”“即使也”等。常見的是成對出現(xiàn)的。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，是連接分句、表明關(guān)系的詞語。因為每一對都表特定的語法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。關(guān)聯(lián)詞的位置也不能錯放。常見的類型有： 并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系。,說明：運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，表達的意思就不一樣。選用什么關(guān)聯(lián)詞，這就要根據(jù)上下分句的意義關(guān)系或表達需要來確定。,【例】依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 唐代詩人是高明的，他們沒有拋棄詩歌的主體性，不曾一葉障目，只看到主體，把它們給人健康有益、積極向上的精神享受同

13、促使社會的改革這一責(zé)任緊密聯(lián)系起來，使詩歌發(fā)展到了一個空前繁榮的時期。 A. 不但而且因為因而B. 既又因為因而 C. 不但而且而是從而D. 既又而是從而,【解析】首先,根據(jù)語意我們可以判斷第一、第二空“沒有拋棄詩歌的主體性”與“不曾一葉障目,只看到主體”之間應(yīng)該是同等地位的并列關(guān)系，由此排除A和C選項。其次，判斷第三空與前面的句子語意上是否緊密相關(guān)，應(yīng)該是“沒有不曾而是”表示選擇關(guān)系，由此可以斷定選擇D選項。最后一空表結(jié)果，“因而”“從而”都可以。,（一）判斷詞語運用的對錯 1.下列句子中,加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. 現(xiàn)在的年輕人經(jīng)常熬夜加班，難免會出現(xiàn)生物鐘紊亂的情況。 B.

14、胡楊林邊的那潭碧水，宛如一顆綠寶石鑲嵌在沙漠中心。,C,C. 狂風(fēng)驟起，深藍色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。 D. 月下的松樹林里不時傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。,2.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A.那些野馬遠比大多數(shù)家馬來得強壯、輕捷和遒勁。 B. 這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上。,D,C.再小的事物，借助這雙眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細節(jié)。 D. 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。,3下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍高遠的天空，都是大自然給我們的饋贈

15、。 B羽毛球飛到了樹枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒撿到，人卻下不來了。,C,C著名演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。 D美國特朗普政府實施制裁“中興通訊”、發(fā)動中美貿(mào)易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實是他們根深蒂固的霸權(quán)主義思想在作祟。,4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A盛開的紫藤蘿花吸引了不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。 B湖邊的那棵柳樹，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風(fēng)輕輕地搖曳著它妖嬈的身姿。,D,C夕陽像一個巨人被捆縛了手腳，使出渾身解數(shù)，憋紅了臉，在天邊掙扎。 D閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小

16、蜜蜂，撲在書上，嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。,5.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A學(xué)生成績優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。 B我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，但他每天堅持去跳廣場舞，身體依舊硬朗。,C,C貨運飛船，顧名思義就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。 D九年級開展了“愛我東坡”活動，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動了老師。,6. 下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A. “一帶一路”倡議不僅能為區(qū)域內(nèi)國家?guī)硭璧陌l(fā)展資金，還將為各國提供新的發(fā)展機遇。 B. “朗讀者”節(jié)目播出后，好評如潮，主持人董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾獲益

17、匪淺。,D,C. 這次活動失敗了并不可怕，但應(yīng)認真分析其原因，吸取教訓(xùn)，把它當(dāng)作借鑒，以免重蹈覆轍。 D. 針對那樣的做法，我們曾經(jīng)對他做過多次勸告，但是他依舊恍然大悟，結(jié)果落得了如此下場。,7.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是 （ ） A.我永遠忘不了爸爸那次嚴厲的訓(xùn)誡,是它把我從懸崖的邊緣拉了回來。 B.聽聞你家犬子在全國作文競賽中發(fā)揮出色，獲得大獎，我們特來表示祝賀。,B,C.科學(xué)家袁隆平長期深入水稻生產(chǎn)實際，持之以恒進行科學(xué)研究，這種敬業(yè)奉獻精神得到社會的高度評價。 D.專家稱中國可燃冰開采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，這幾天整個世界炸開了鍋。,8.下列句子中，加點成語

18、使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A偉大的科學(xué)家霍金與世長辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。 B長江大保護必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。 C外賣小哥雷海為勇奪第三季中國詩詞大會冠軍，真令人嘆為觀止。 D港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。,C,9.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（ ） A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，老百姓收入穩(wěn)步增長。 B.是什么把全世界的中華兒女連接在一起？是源遠流長、博大精深的中華文化。,D,C.天鵝湖歐洲之旅今天完美收官，連續(xù)演出40場，場場座無虛席，一票難求，創(chuàng)造了一個演出奇跡。 D. 去年國慶節(jié)，小明隨父

19、母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點，那一片片滄海桑田讓他充分感受到了海南特有的魅力。,10. 下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A. 杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工，讓人流連忘返。 B. 中國詩詞大會競答過程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對答如流，嘉賓妙語連珠。,A,C. 聞一多先生“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ D. 目前中國文化的世界影響力，仍無法與中華文化自身的內(nèi)涵和底蘊相媲美，文化翻譯工作任重道遠。,11.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A. 第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷土重來，成

20、功衛(wèi)冕。 B. 在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。,A,C. 充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。 D. 經(jīng)典詠流傳以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。,12.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A.所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。 B.外出三年的李波回到家鄉(xiāng)，與同學(xué)好友歡聚一堂，盡享天倫之樂。,B,C.顏真卿的祭姪文稿，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千里之勢。 D.“南海軍演”顯示了中國捍衛(wèi)疆土的強大實力，那些不自量力的挑釁行為只會自取其辱。,13.下列句子中，

21、加點成語使用正確的一項是 （ ） A站在景山的高處眺望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。 B電影紅海行動在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。 C中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。 D面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷？,A,14.下列句子中，加點成語使用正確的一項是 （ ） A同學(xué)們就畢業(yè)晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。 B春天在人們的期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺潺。,A,C我對他說：“王明，這段時間幸好有我鼎力相助，你的語文成績終于突破100分啦！” D感動中國年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬元

22、，這一善舉真是石破天驚。,15. 下列句子中，加點成語運用正確的一項是（ ） A.校展覽會惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了許多人的回憶。 B.中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競相報道。,D,C.電影戰(zhàn)狼2以抑揚頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。 D.盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍鍥而不舍，創(chuàng)作了一系列科學(xué)著作。,16下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。 B看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”,A,C據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對

23、不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。 D.傅雷家書是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。,17下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A一個善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。 B初一四班班長人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在班級同學(xué)中德高望重。,B,C這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。 D無論是個人技術(shù)，還是團隊協(xié)作能力，中國隊都略勝一籌。,18.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A學(xué)校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生受益匪淺。 B談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥Γ覀兗炔荒芡苑票?，也不要盲目樂觀。,C,C

24、同學(xué)們都在爭分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。 D如果學(xué)生對影視明星頂禮膜拜，就會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。,19.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A.對于跑鞋來說，舒適的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是絞盡腦汁，重點考慮消費者雙腳的感受。 B. 第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強戰(zhàn)爭、繁衍生息的漫長歷史。,C,C.我欽佩荒野求生的男主角貝爾，因為面對艱苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。 D.目前，智能手機銷量逐年上漲，普及程度讓平板電腦相形見絀。,(二)正確辨析、選用詞語 1. 結(jié)合語境，下列句子中加點

25、詞語解釋有誤的一項是( ) A. 我希望他們不再像我，又與大家隔膜起來(隔膜：彼此思想感情不相通) B. 我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。(強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完),C,C. 秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。(落第：指科舉時代應(yīng)試不中) D. 我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當(dāng)行”。(本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著),2. 結(jié)合語境，下列句子中加點詞語解釋正確的一項是( ) A. “美麗百色，清潔鄉(xiāng)村”活動使華潤村的環(huán)境大為改觀，漫步村中，儼然置身于一座大花園。(儼然：形

26、容房屋整齊的樣子) B. 在十八大報告中，“生態(tài)文明”的概念首次被提到前所未有的高度。(前所未有：歷史上從來沒有過),B,C. 姚明不僅球技精湛，他勤奮刻苦、不恥下問的精神更值得青少年學(xué)習(xí)。(不恥下問：向下面的人請教，是不值一提的事情) D. 2013年4月20日，四川省雅安市發(fā)生7級地震，無數(shù)人失去家庭、失去學(xué)校、失去親人，一時間，陰霾籠罩著整個雅安市。(陰霾：不良的空氣，比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛),3. 結(jié)合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A. 知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見) B. “我們所做的一切都是要讓

27、人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧?！边@話語像和煦的春風(fēng)溫暖了人民的心。(和煦：溫暖),C,C. 我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：整潔的樣子) D. 教育要得到長足發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力),4. 結(jié)合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A. 在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我。(混：在這里指茍且地生活) B. 他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草。(蔭庇

28、：指大樹枝葉蔭蔽陽光，比喻保護、照顧),A,C. 這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，個頂個窩著一肚子餓火。(火盆子：原指盛炭火等取暖的盆子，這里指毒熱的太陽) D. 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。(文明：在句中用作反語，實則野蠻之意),5依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 運動，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動之美。靜，_自然之美的精彩呈現(xiàn)，_內(nèi)心修為的_展示。平心靜氣、心無旁騖，方能專注于_本質(zhì)、解析機理，從而抽絲剝繭，讓問題迎刃而解。 A不是而是幽雅探尋 B不單是更是幽雅探究 C不單是更是

29、優(yōu)雅探究 D不是而是優(yōu)雅探尋,C,6. 在下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系，_在這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動物都有很強的逃生能力，_，對兀鷹來說，_想獲得足夠多的食物，單干就不如合作。,C,A. 因為但是只要 B. 所以因此只要 C. 因為因此如果 D. 所以但是如果,7. 在下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 我們欣賞中外精彩的繪畫，可以舉出它們很多優(yōu)點，瀟灑自然常常是它們共同的長處。畫師選擇某種素材入畫，可以經(jīng)過十分嚴格的選擇，_體現(xiàn)于畫幅上，_往往十分自然。卓越

30、的畫師，_敢于畫壯麗雄偉的山川，氣象萬千的遠景，也敢畫平常的靜物，畫嬉戲的小孩，畫斷腳的螃蟹，畫蛀孔的蔬菜_一經(jīng)他選中入畫，也就涉筆成趣，給人一番自然的美感。,D,A. 所以就不但只要 B. 但是卻因為所以 C. 因此就不但而且 D. 但是卻不但而且,8. 在下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) 討論猶如礪石，思想好比鋒刃。兩相砥礪將使思想更加銳利。_沒有一個能對你提出忠告的朋友，人_可以通過語言的交流而增長見識，因此，對一個人來說，_把一種想法緊鎖在心頭，_把它傾吐給一座雕像，也比悶在心里好。,A,A. 即使也與其倒不如 B. 由于卻除非否則 C. 即使也除非否則 D. 由于卻

31、與其倒不如,9. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) _你是多么優(yōu)秀的孩子，_是大人，_每天都生活在“你根本不行”“你真是個傻瓜”一類的批評中，長此以往，也許_會真的變成一個沒用的傻瓜了。 A. 不管或者倘若就 B. 倘若不管就或者 C. 或者不管倘若就 D. 不管倘若或者就,A,10. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 不要_，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地_自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它_會有荊棘，_同樣會開出鮮花。,D,A. 怨聲載道審視必須而 B. 怨天尤人審查必須但 C. 怨聲載道審查必然而 D. 怨天

32、尤人審視必然但,11. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的_氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)開，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)開。捧起書來吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！,D,A. 高雅淡然平靜 B. 高貴淡泊平靜 C. 高貴淡然平和 D. 高雅淡泊平和,12. 在文中空白處依次填上正確的修飾語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 滄桑數(shù)千載，磨煉百代人。中國書法用它那_的甲骨文、沉雄的篆書、典雅的隸書，_的楷書、_的行書、_的草書，陶冶了東方，熏陶了世界，為人類文明作出貢獻，為炎黃子孫贏得榮光，它是華夏文化的

33、瑰寶，世界藝術(shù)的奇葩。,B,A. 瀟灑狂飛古樸端莊 B. 古樸端莊瀟灑狂飛 C. 狂飛瀟灑端莊古樸 D. 古樸狂飛端莊瀟灑,13.文段中加點的詞語，運用不正確的一項是 ( ) 當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴，舞臺上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等，從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測的人心技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。,B,A仿佛 B撲朔迷離 C賦予 D神秘莫測,