《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11我們的知識(shí)是有限的課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11我們的知識(shí)是有限的課件 蘇教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、個(gè)人知識(shí),個(gè)人知識(shí),未,界,世,知,界,未,世,知,我們的知識(shí)是有限的,伽利略,作者簡(jiǎn)介,伽利略（15641642）他是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。他被稱(chēng)為“近代科學(xué)之父”。倡導(dǎo)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究自然界，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律、慣性定律等，徹底推翻了亞里士多德的物質(zhì)觀。是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他在天文學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的日心說(shuō)。,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成： 1.掌握文中生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。 2. 作者在長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的有趣現(xiàn)象？ 3.為了說(shuō)明“我們的知識(shí)是有限的”這一道理,文章舉了一個(gè)例子，

2、你能用自己的話概括一下嗎？ 4. 文中的“這個(gè)人” 發(fā)現(xiàn)的發(fā)聲現(xiàn)象有哪些？是什么原理？他的反應(yīng)怎樣？ 5.作者為了說(shuō)明事理，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？體會(huì)其作用。,積累詞語(yǔ),根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ) gu hn ro qin b 優(yōu)柔( )斷 人跡( )至 ( )有興味 ( ) jing d y ch ( )然不同 牛( ) ( )斷 驚( ) q sh y zh ( ) ( )日 驚( ) ( )息 d yu hu zhu ji m ( )信 寬( ) ( )星 ( ) ( )補(bǔ),寡 罕 饒 淺薄 迥 犢 臆 詫 驅(qū)使 翌 愕 窒 篤 宥 彗 啁啾 彌,賞內(nèi)容,作者在長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的有趣現(xiàn)

3、象？,一知半解的人，多不謙虛；見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。 謝覺(jué)哉 一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。 別林斯基,思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，不謙虛則成反比。 普列漢諾夫 妄自尊大只不過(guò)是無(wú)知的假面具而已。 伏爾泰 滿桶水不響,半桶水叮當(dāng)。 中國(guó)諺語(yǔ),賞內(nèi)容,為了說(shuō)明“我們的知識(shí)是有限的”這一道理,文章舉了一個(gè)例子，你能用自己的話概括一下嗎？運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處？,從前一個(gè)人對(duì)聲音和樂(lè)音成因的認(rèn)識(shí)逐步深化發(fā)展而又愈感困惑。,使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻，說(shuō)明我們的知識(shí)是有限的。閱讀時(shí)能使讀者始終保持濃烈的興趣。,賞內(nèi)容,文中的“這個(gè)人” 發(fā)現(xiàn)的發(fā)聲現(xiàn)象有哪些？是什

4、么原理？他的反應(yīng)怎樣？,我們的知識(shí)是有限的,鳥(niǎo)兒的叫聲,牧童的笛聲,小提琴演奏聲,門(mén)樞和鉸鏈的摩擦聲,指尖敲杯子的清脆聲,昆蟲(chóng)的嗡嗡聲,吹奏的鐵簧片聲,蟬的鳴叫聲,巧妙之技，呼吸之氣,借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.,借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。,靠翅膀的快速振動(dòng),以口腔，以氣息,驚異,驚詫不已,驚 愕,感到奇妙,變得茫昧,以為無(wú)所不曉,陷入無(wú)知,說(shuō)明中心,除了文中提到的發(fā)聲現(xiàn)象外，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲現(xiàn)象？,風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，吹口哨、樹(shù)葉的聲音,自行車(chē)鈴聲，舊火車(chē)的哐當(dāng)聲，喇叭聲，打雷、閃電聲，撕布聲，擊掌聲，流水聲，耳機(jī)電視等發(fā)出的聲音,拓 展聯(lián)想,善質(zhì)疑,如何理解作者“倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，那么我是?yīng)當(dāng)受到寬宥的”這句話？,析寫(xiě)法,文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例并說(shuō)說(shuō)其作用。,探究學(xué)習(xí),從這篇文章中你知道了什么道理？受到哪些啟示？,總結(jié)提升,本文以人類(lèi)對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類(lèi)的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。,