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1、第十六、十七章電磁現(xiàn)象電磁波,考點一 磁現(xiàn)象磁場 命題角度簡單的磁現(xiàn)象 例1為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行了如下四個 實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象不能確定該鐵棒一定有磁性的是(),A懸掛的鐵棒轉(zhuǎn)動起來后靜止時指向南北 B將鐵棒一端靠近小磁針，相互排斥 C將鐵棒一端靠近大頭針，大頭針被吸引 D水平移動鐵棒，測力計示數(shù)有變化,【思路點撥】 鐵棒有磁性，就是具有了吸引鐵、鈷、鎳等磁性物質(zhì)的性質(zhì)，有磁性的鐵棒具有指向性，能發(fā)生磁極間的相互作用。 【自主解答】A,【解題技巧】 熟記磁現(xiàn)象的基本知識是解決問題的關鍵： (1)磁體的指向性：磁體自由靜止時，南極(S極)指南，北極 (N極)指北。(2)磁極間的相

2、互作用規(guī)律：同名磁極相互吸引， 異名磁極相互排斥。(3)磁體磁性的分布特點：磁極的磁性 最強，中間最弱。(4)任何一個磁體都有兩個磁極。 注意：磁體之所以指南北方向是由于受到地磁場的作用。,1(2018自貢中考)自貢一學生利用手中的條形磁體做 了以下實驗，其中結論正確的是( ) A同名磁極相互吸引 B條形磁體能夠吸引小鐵釘 C將條形磁體用細線懸掛起來，當它在水平面靜止時北 極會指向地理南方 D條形磁體與小磁針之間隔了一層薄玻璃后就沒有相互 作用了,B,命題角度磁場、磁感線 例2 下列關于磁場的描述，正確的是() A磁感線是磁場中真實存在的曲線 B磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實現(xiàn)的 C磁體周

3、圍的磁感線從磁體S極出發(fā)，回到磁體N極 D地磁的N極在地理北極附近，地磁的S極在地理的南極附近,【思路點撥】 從磁場的物質(zhì)性、磁感線的特點、地磁場的特點三個維度進行把握是解決問題的關鍵。 【自主解答】B,【解題技巧】,2(2017煙臺中考)小紅梳理反思了“磁場和磁感線” 相關知識，她歸納整理如下，其中正確的有( ) 磁場看不見摸不著，但是可以借助小磁針感知它的存在 磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線 磁感線是鐵屑組成的 地磁場的磁感線是從地球南極附近發(fā)出回到北極附近 A B C D,A,3(2018綿陽中考)指南針是我國四大發(fā)明之一，論衡 記載：司南之杓，投之于地，其柢指南。如圖所示的司南放

4、在水平光滑的“地盤”上，靜止時它的長柄指向南方。司南 長柄所指方向是( ) A地理南極，地磁北極 B地理南極，地磁南極 C地理北極，地磁北極 D地理北極，地磁南極,A,考點二 安培定則 例3(2018臨沂中考)小磁針靜止時的指向如圖所示，由此可知(),Aa端是通電螺線管的N極，c端是電源正極 Ba端是通電螺線管的N極，c端是電源負極 Cb端是通電螺線管的N極，d端是電源正極 Db端是通電螺線管的N極，d端是電源負極,【思路點撥】 據(jù)小磁針的N、S極和磁極間的作用規(guī)律可以判斷出電磁鐵的N、S極，然后根據(jù)安培定則判斷出電流的方向，進而得出正確的選項。 【自主解答】 B,4在如圖所示的電路中，根據(jù)小

5、磁針靜止時的指向可知 ( ) Aa端是通電螺線管的N極，c端是電源正極 Bb端是通電螺線管的N極，d端是電源正極 Ca端是通電螺線管的N極，c端是電源負極 Db端是通電螺線管的N極，d端是電源負極,A,考點三 電與磁作圖 命題角度通電螺線管作圖 例4(2018自貢中考)如圖所示，小磁針放在兩通電螺線管之間，靜止時小磁針的N、S極處于如圖所示的狀態(tài)，請完成螺線管的繞線，并標出電源的正、負極。,【思路點撥】 根據(jù)小磁針的N、S極，可以確定通電螺線管 A、B的N、S極；根據(jù)A螺線管的N、S極和線圈繞向，利用安 培定則可以確定電源的正、負極；根據(jù)B螺線管中的電流方 向和N、S極，利用安培定則可以確定B

6、螺線管的繞向。,【自主解答】如圖所示,【解題技巧】 明確磁場、磁感線、通電螺線管磁場和磁極之間的關系是解題關鍵。,5(2018長春中考)在圖中，標出通電螺線管的N極和A點的磁感線方向。,命題角度磁場作圖 例5(2018蘇州中考)在圖中標出小磁針靜止時的N極和A點處的磁感線方向。,【思路點撥】 根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可確定小磁針的 N、S極，磁體周圍的磁感線是由北極出發(fā)回到南極。 【自主解答】如圖所示,6(2016盤錦中考)如圖，根據(jù)放在兩個磁極間小磁針的指向，標出兩個磁極的名稱及a、b兩條磁感線的方向。,考點四 電磁鐵的應用 例6 如圖所示是汽車啟動裝置電路簡圖，當鑰匙插入鑰匙 孔并轉(zhuǎn)動時，

7、電磁鐵得到磁性，此時電磁鐵上端為_極， 觸點B與C_(選填“接通”或“斷開”)，汽車啟動。,【思路點撥】 【自主解答】 N接通,7(2018武威中考)如圖所示是一個水位自動報警器的原 理圖。水位到達金屬塊A之后，_(選填“紅”或“綠”) 燈亮；當綠燈亮時電磁鐵_(選填“有”或“無”)磁性。,紅,無,考點五 磁場對通電導線的作用電動機 例7(2017岳陽中考)如圖，閉合開關，導體ab向左運動， 若只改變電流方向，ab向 (選填“左”或“右”) 運動。 以此為原理可制成 (選填“電動機”或“發(fā)電機”)。,【思路點撥】 通電導體在磁場中受到力的作用，受力方向與兩個因素有關：一個是磁場方向，另一個是電

8、流方向。如果只改變一個因素，則導體受力方向改變，如果同時改變兩個因素，則導體受力方向不變。 【自主解答】右電動機,8(2016聊城中考)如圖為直流電動機的基本構造示意 圖。以下相關的分析中正確的是( ),A電動機是利用電磁感應的原理工作的 B電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能 C使線圈連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動下去是靠電磁繼電器來實現(xiàn)的 D僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉(zhuǎn)動的方向,考點六 感應電流的產(chǎn)生條件發(fā)電機 例8(2017武漢中考)如圖所示，在“探究什么情況下磁可 以生電”的實驗中，保持磁體不動，下列現(xiàn)象描述正確的 是(),A導線ab豎直向上運動時，電流表指針會偏轉(zhuǎn) B導線ab豎直向下運動

9、時，電流表指針會偏轉(zhuǎn) C導線ab從圖中所示位置斜向上運動時，電流表指針不會偏轉(zhuǎn) D導線ab分別水平向右和水平向左運動時，電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向相反,【思路點撥】 解答本題需要知道產(chǎn)生感應電流的條件。電磁感應現(xiàn)象原理告訴我們，閉合電路的一部分導體在做切割磁感線運動時，會產(chǎn)生感應電流，由此可知產(chǎn)生電流的條件之一是導體做切割磁感線運動，且所產(chǎn)生的感應電流的方向與磁場的方向和導體運動的方向有關。 【自主解答】 D,【解題技巧】 (1)產(chǎn)生感應電流的三個條件：電路是閉合的；導體要在磁場中做切割磁感線的運動；切割磁感線運動的導體只能是一部分；三者缺一不可。(2)熟知發(fā)電機的構造、原理、能量轉(zhuǎn)化。 注意：區(qū)分

10、發(fā)電機與電動機的關鍵是看外部電路有無電源，有電源的是電動機，無電源的是發(fā)電機。,9(2018天津中考)圖中的a表示垂直于紙面的一根導線， 它是閉合電路的一部分。當它在磁場中按箭頭方向運動時， 能產(chǎn)生感應電流的是( ),C,考點七 電磁現(xiàn)象的辨識 重點、難點 百變例題9 (2018泰安中考)下列實驗中，能說明電動機 工作原理的是( ),【思路點撥】 電動機的工作原理是電磁感應，實驗圖中有電源；發(fā)電機的工作原理是通電導線在磁場中受力運動，實驗圖中沒有電源。 【自主解答】B,【百變解讀】 本類題可進行的變式情況：直接辨識電動機或發(fā)電機的工作原理；給出生活中的情景，選擇與情景相同的物理原理；對電磁實驗

11、的分析和理解。解題關鍵是能夠識別電磁現(xiàn)象，對所給生活中的情景分析，找出關鍵詞，分析是“電動”還是“動電”。,變式1：辨識發(fā)電機工作原理(或電磁感應現(xiàn)象) 10(2018臨沂中考)圖中是探究發(fā)電機原理的是( ),A,變式2：增加生活情景(發(fā)電鞋、手搖式手電筒、刷卡機等) 11.(2018德州中考)如圖所示的充電鞋 墊，利用腳跟起落驅(qū)動磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)， 線圈中就會產(chǎn)生電流，從而能給鞋面上 的電池充電。圖中與充電鞋墊的工作原理相同的是( ),變式3：對電磁現(xiàn)象的分析進行判斷 12.(2018萊蕪中考)關于下列四幅圖，對應的說法正確 的是( ),A圖甲，通電導體周圍存在著磁場，將小磁針移走，該磁場消失

12、B圖乙，閉合開關后，通電螺線管右端為N極 C圖丙，司南能指示南北方向，是因為受到地磁場的作用 D圖丁，閉合開關，保持電流方向不變，對調(diào)磁體的N、S極，導體棒ab受力方向不變,考點八 電磁波 重點 命題角度電磁波的產(chǎn)生、傳播及應用 例10 如圖所示是我國航天員王亞平進行首次太空授課時的情境。對此過程，下列說法正確的是(),A授課時聲音通過聲波傳播，圖像通過電磁波傳播 B授課時聲音和圖像都是通過光導纖維傳播 C授課時聲音和圖像都是通過電磁波傳播 D授課時聲音和圖像分別通過次聲波和超聲波傳播,【思路點撥】 【自主解答】C,【解題技巧】 熟記電磁波的產(chǎn)生原因、傳播特點和應用是解決問題的關鍵。,13(2

13、018昆明中考)下列說法中，正確的是( ) A電磁波的頻率越高，傳播的速度就越大 B電磁波可以在真空中傳播 C手機間通話靠超聲波傳遞 D微波不具有能量,B,命題角度現(xiàn)代通信技術 例11 信息傳遞技術的發(fā)展使人們沖破了時空的阻隔，下列關于信息傳遞的說法錯誤的是(),A光纖通信是利用光從光導纖維的一端射入，在內(nèi)壁多次反射從另一端射出，從而把它攜帶的信息傳到遠方 B同步通信衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的周期跟地球的自轉(zhuǎn)周期相同 C電磁波的傳播可以不需要介質(zhì) D微波是一種電磁波，它不能用于傳遞信息，只能用于微波爐中加熱食物,【思路點撥】 (1)光纖通信是利用激光從光纖的一端射入， 在內(nèi)壁上多次反射后在另一端放射出來

14、，然后在接收端， 檢測器收到光信號后把它變換成電信號，經(jīng)解調(diào)后恢復原 信息。(2)運動方向相同、快慢相同的物體處于相對靜止 狀態(tài)。(3)電磁波傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播。 (4)電磁波不僅能傳遞能量，還能傳遞信息。 【自主解答】 D,14(2017百色中考)關于電磁波和現(xiàn)代通信，下列說法 正確的是( ) A移動電話是利用電磁波傳遞信息的 B光不能在彎曲的光纖中傳播 C中央電視臺與廣西電視臺發(fā)射的電磁波在同一區(qū)域內(nèi) 傳播的速度不同 D我國建立的“北斗”衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用超聲波進行 定位的,A,實驗二十四 探究影響通電螺線管磁性強弱的因素 1實驗方法：_法和_法。 2螺線管通電后具有磁性的原

15、理：電流的_效應。,轉(zhuǎn)換,控制變量,磁,3滑動變阻器的作用：_； _ _。 4轉(zhuǎn)換法的應用：通過比較通電螺線管 _ _來反映磁性的強弱。,保護電路,改變電路中電,流的大小,吸引大頭針數(shù)目的,多少,5控制變量法的應用： 探究磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系，應控制_不變， 選擇線圈匝數(shù)不同的螺線管進行實驗。 探究磁性強弱與電流大小的關系，選擇 _相同 的螺線管，改變電路中電流大小進行實驗。 探究磁性強弱與有無鐵芯的關系，應控制 _和 _不變，插入鐵芯，觀察螺線管吸引大頭針的數(shù)量。,電流,線圈匝數(shù),線圈匝數(shù),電流,6電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_ _。 7通電螺線管N、S極判斷。 8實驗結論：在線圈

16、匝數(shù)一定時，電流越_，通電螺線 管的磁性 _；在電流相同時，線圈匝數(shù)越_，通電 螺線管的磁性 _。,大頭針被磁化，,下端為同名磁極而互相排斥,大,越強,多,越強,例12 為探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，某同學作出以下猜想： 猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強 猜想B：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強,為了檢驗上述猜想是否正確，小強所在的實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示是實驗中觀察到的四種情況。根據(jù)小強的猜想和實驗，完成下面的填空：,(1)電磁鐵磁性的強弱是通過觀察_ 來確定的。

17、 (2)閉合開關，滑動變阻器滑片向_(選填“左”或“右”) 端移動時，電磁鐵磁性增強。 (3)在圖丙中，電磁鐵的下端是_(選填“N”或“S”)極。 (4)通過比較圖 乙丙 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。 (5)通過比較圖丁中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應補充 _的條件。,吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目的多少,左,S,電流一定時,【拓展設問】 (6)如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體A，當用導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。,用筆畫

18、線代替導線將實物圖連接完整。,指針下方的物體A應由_材料制成。 A銅 B鐵 C鋁 D塑料 實驗發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，指針B偏轉(zhuǎn) 的角度將會 _(選填“變大”或“變小”)。保持滑片P 位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開 關后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會 _(選填“變大”或 “變小”)。,B,變小,變大,15為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小新用鐵釘制成簡易磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。,(1)此時電壓表的示數(shù)為3 V，滑動變阻器接入電路的阻值 是15 ，閉合開關S后此時電流表的示數(shù)為_A。 (2)把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián)，目的是使通過它們的電流 _，

19、實驗中是觀察通過吸引大頭針的_來比較 電磁鐵磁性的強弱。,0.2,相等,數(shù)量,(3)根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵_(選填“甲”或 “乙”)的磁性較強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)_， 電磁鐵磁性越強；實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端 是分散的，其原因是大頭針被磁化后_。 (4)此實驗探究運用_法。在你所學過的知識中 哪個實驗還運用了此探究方法，寫出實驗名稱：_ _。,乙,越多,同名磁極相互排斥,控制變量,電流通過,導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(答案不唯一),實驗二十五 探究什么情況下磁可以生電 1實驗現(xiàn)象分析。未產(chǎn)生感應電流的原因：導體未做 _或電路 _。 2轉(zhuǎn)換法的應用：通過電流計指針的偏轉(zhuǎn)

20、判斷是否產(chǎn)生 感應電流。,切割磁感線運動,未閉合,3控制變量法的應用： 探究電流方向與磁場方向的關系時，應控制 _ _不變。 探究電流方向與 _的關系時， 應控制磁場方向不變。,導體切割磁,感線的運動方向,導體切割磁感線的運動方向,4能量轉(zhuǎn)化：機械能轉(zhuǎn)化為_能。 5產(chǎn)生的電流太小，指針稍有擺動，改進方法：換用靈敏 度更大的電表；增大線圈匝數(shù)；增大_強度或增大導 線切割磁感線的 _等。 6實驗結論：_電路的_導體在磁場中做 _磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生感應電流。,電,磁場,運動速度,閉合,一部分,切割,例13 (2018河南中考)小明利用如圖所示的實驗裝置探究 “導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的

21、條件”。,(1)磁鐵不動，閉合開關，導體棒沿_(選填“上下” 或“左右”)方向運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 (2)導體棒不動，閉合開關，磁鐵上下運動，靈敏電流計指 針_(選填“會”或“不會”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。,左右,不會,(3)斷開開關，無論磁鐵如何放置、導體棒怎樣運動，靈敏 電流計指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此小明得出結論：閉合電路的 一部分導體在磁場中做_運動時，電路中就產(chǎn)生 感應電流。,切割磁感線,(4)小明進一步猜想，感應電流的大小可能與導體運動速度 和磁場強弱有關。為了探究感應電流的大小與磁場強弱是否 有關，他應進行的操作是： _ _。,保持導體運動快慢相同，改變,磁場強弱，觀察靈敏電流計指

22、針的偏轉(zhuǎn)角度,【拓展設問】 (5)實驗中是通過觀察 _來判斷電 路中是否有感應電流產(chǎn)生。 (6)導體棒不動，閉合開關，當水平向左抽出蹄形磁鐵時， 靈敏電流計指針_(選填“會”或“不會”)偏轉(zhuǎn)。,靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn),會,(7)該實驗在探究過程中，是將_能轉(zhuǎn)化成_能， 生活中的_(選填“發(fā)電機”或“電動機”)是根據(jù) 這一原理制成的。,機械,電,發(fā)電機,(8)小明在完成“探究感應電流的大小與磁場強弱是否有關” 的實驗后，想進一步探究產(chǎn)生感應電流的大小是否與導體運 動的速度有關。他保持磁場方向和導體運動方向一定，進行 了多次實驗，下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結論： _。,其他條件相同時，感應電流的大小與運動速度成正比,16(2018福建中考)如圖是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置。閉合開關后，導體棒、靈敏電流計、開關、導線組成閉合電路。實驗觀察到的現(xiàn)象如表所示。,(1)實驗時通過觀察 _來判斷電 路中是否產(chǎn)生感應電流。 (2)由實驗可知，閉合電路中的部分導體在磁場中做_ _運動時，電路中產(chǎn)生感應電流。,靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn),切割,磁感線,(3)比較第4次和第_次實驗可知，導體棒運動方向相同 時，感應電流的方向與磁場的方向有關。 (4)比較第7次和第8次實驗可知，_ _。,8,磁場方向相同時，感應,電流的方向和導體運動的方向有關,