《吉林省七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課件 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,植物的生長過程,光合作用的實(shí)驗(yàn),1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？ 2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？,提出問題：,1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉 2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。,作出假設(shè)：,實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物,溫故舊實(shí)驗(yàn)歸納設(shè)計(jì)重點(diǎn)知新本實(shí)驗(yàn),單一變量,設(shè)置對(duì)照,重復(fù)多次 減小誤差,變量為：( ) 將葉片的一部分( )，部分( ) 將植物的（ ）個(gè)葉片進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，并且（ ）個(gè)組重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)。,光,照光,遮光,多,多,溫故知新,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,直接滴加碘液,先用酒精脫色 再滴加碘液,脫色的葉片,先在黑暗處 放置一晝夜,

2、小組討論與交流,討論并敘述綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)操作步驟和方法。,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。 2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來， 然后移到陽光下照射。 3.幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片 含有的葉綠素溶解到酒精中葉片變成黃白色。 5.用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉 片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生了 什么變化。,（暗處理）,（部分遮光）,（照光后去紙）,（酒精脫色）,（漂洗后加碘）,（清洗后觀察）,動(dòng)手實(shí)踐吧,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,現(xiàn)象與分析： 葉片見光部分遇碘變藍(lán) 有淀

3、粉產(chǎn)生 進(jìn)行光合作用 葉片見光部分遇碘不變藍(lán)沒有淀粉產(chǎn)生不進(jìn)行光合作用 結(jié)論： 植物通過光合作用制造淀粉。 光是進(jìn)行光合作用的必要條件。,德國科學(xué)家 薩克斯,1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處一晝夜，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物,綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉等糖類。一部分糖類在植物體內(nèi)還會(huì)轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)、脂類等其他有機(jī)物。,葉片是光合作用的主要器官,只要是植物的綠色部分細(xì)胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機(jī)物。,光合作用的應(yīng)用葉鑲嵌,同一植株的許多葉，在與陽光垂直的平面上彼此錯(cuò)開生長，使葉片互不遮光，作鑲嵌排列的現(xiàn)象。由于葉在莖上著生的方式不同（互生、對(duì)生或輪生），葉柄長短不等，以及葉柄可以產(chǎn)生不同角度的扭曲變化，從而使全部葉片均能以最大面積接受陽光，充分利用光能，提高光合效率。,