《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《紫藤蘿瀑布》課件 新人教版.ppt(37頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,紫藤蘿瀑布,,R七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),1.把握文章線索,理解作者含蓄而深沉的感情。 2.學(xué)習(xí)多角度運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)的方法,體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)與優(yōu)美。 3.領(lǐng)悟文中哲理,提升自己對(duì)人生的理解與感悟。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,紫藤蘿,是瀑布嗎?,不是的,因?yàn)?,它是很多很多的紫藤蘿花組成的,因?yàn)橄衿俨家粯訌目罩写瓜聛?lái),不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極,所以文章叫紫藤蘿瀑布。,走近作者,【宗璞】1928年生,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞,著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女。曾就職于中國(guó)文聯(lián)及編輯部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。宗璞多年從事外國(guó)文學(xué)研究,吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學(xué)養(yǎng)深厚,氣韻獨(dú)特。,【代表作】 中篇小說(shuō)
2、三生石; 長(zhǎng)篇小說(shuō)南渡記; 散文集丁香結(jié)等。,寫(xiě)作背景,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月,作者弟弟身患絕癥,作者異常悲痛,徘徊庭院中,見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿,寫(xiě)成此文。,小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方,是各種宗教企圖描繪的地方,也是每個(gè)人都會(huì)去,而且不能回來(lái)的地方。 我長(zhǎng)小弟三歲。從我有比較完整的記憶起,生活里便有我的弟弟,一個(gè)胖胖的、可愛(ài)的小弟弟,跟在我身后。他雖然小,可是在玩耍時(shí),他常常當(dāng)老師,照顧著小朋友,讓大家坐好,他站著上課,那神色真是莊嚴(yán)。他雖然小,在昆明的冬天里,孩子們都生凍瘡,都怕用冷水洗臉,他卻一點(diǎn)
3、不怕。他站在山泉邊,捧著一個(gè)大盆的樣子,至今還十分清晰地在我眼前?!靶℃?,你看,我先洗!”他高興地叫道。這一年多,從他生病到逝世,真像是個(gè)夢(mèng),是個(gè)永遠(yuǎn)不能令人相信的夢(mèng)。我總覺(jué)得他還會(huì)回來(lái),從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下,叫一聲“小姊”,那一段焦急的悲痛的日子,我不忍寫(xiě),也不能寫(xiě)。每一念及,便淚下如雨,紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭,跨過(guò)那一道痛苦的門(mén)檻時(shí),身旁的親人中能有我的弟弟,他素來(lái)的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道,卻是他先邁過(guò)了那道門(mén)檻啊! 這一天本在意料之中,可是我怎能相信這是事實(shí)呢?他躺在那里,但他已經(jīng)不是他了,已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟,他再不會(huì)回答我
4、們的呼喚,再不會(huì)勸阻我們的哭泣。,宗璞 迸濺 沉淀 綻開(kāi) 佇立 伶仃,字詞積累,p,bng,zhn,zh,din,lng dng,忍俊不禁 瓊漿 盤(pán)虬臥龍 酒釀,jn,qing jing,qi,ning,【沉淀】比喻凝聚,積累。,【忍俊不禁】忍不住笑。,【迸濺】向外濺出或噴射。,【佇立】長(zhǎng)時(shí)間地站立。,【伶仃】指孤苦無(wú)依靠。形容瘦弱或細(xì)長(zhǎng)。,【盤(pán)虬臥龍】形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。,朗讀指導(dǎo): 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng); 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng); 注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào); 注意句子的重音; 讀準(zhǔn)字音,注意感情。,朗讀全文,整體感知,第一部分:(1-6)觀花。,第二部分:(7-9)憶花。,1.
5、全文圍繞“花”抒發(fā)感情,可分為幾部分?,花瀑花穗花朵,賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī),第三部分:(10-11)悟花。,生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的振奮精神,我眼中的紫藤蘿,,研讀欣賞,相關(guān)介紹,紫藤蘿:豆科紫藤屬植物。較耐寒、性喜光,略耐蔭。主根深,側(cè)根少,不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土,有一定耐干旱、瘠薄和水濕的能力。,課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)紫藤蘿花的?,花瀑:“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色生長(zhǎng)?!?花穗:“每一穗花都是下面的待放?!?花朵:“每一朵盛開(kāi)的花帶著尖底的艙?!?,從整體到局部,細(xì)讀感悟,花瀑,花穗,花朵,作者從幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿花?,(1)“一片輝煌的淡紫色”“深深淺淺的紫”“紫色的大條幅上
6、迸濺的水花”,顏色,(2)“像一條瀑布不見(jiàn)其終極”“有的就是這一樹(shù)一朵接著一朵”,形狀,(3)“仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)”“在和陽(yáng)光互相挑逗”“彼此推著擠著”,情態(tài),作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?,先寫(xiě)每一穗花,再寫(xiě)每一朵花; 先寫(xiě)花的色彩,然后寫(xiě)花的形狀,最后寫(xiě)花的香味。,找出文中對(duì)紫藤蘿從不同角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句并簡(jiǎn)要分析。,(1)“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)?!?擬人,三個(gè)動(dòng)詞使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來(lái),表現(xiàn)出花的生機(jī)盎然。,(2)“紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花?!?比喻,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力。,(3)“那是每一朵紫花中的最淺淡的部分
7、,在和陽(yáng)光互相挑逗?!?擬人,富有動(dòng)感和情趣。,(1)“只見(jiàn)一片像一條瀑布也不見(jiàn)其終極?!?形狀:,比喻,從總體形象上贊美花的繁盛。,(2)“花朵兒一串挨著一串好不活潑熱鬧!”,擬人,以動(dòng)寫(xiě)靜,生動(dòng)地寫(xiě)出花的繁盛。,(3)“每一朵盛開(kāi)的花就像是就要綻開(kāi)似的?!?比喻,形象生動(dòng)并且具體地寫(xiě)出了盛開(kāi)的紫藤蘿花的形狀。,文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用?,十多年前紫藤蘿花的稀落 現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛,,對(duì)比,花的生氣盎然,,十多年前花的不幸遭遇 人的不幸遭遇,,類比,為下文抒發(fā)人生感悟作鋪墊,,作者是怎樣從眼前的喜悅過(guò)渡到對(duì)往事的回憶的?,“這里除了光彩,還有淡淡的芳香夢(mèng)幻一般輕輕地籠
8、罩著我?!?從眼前的喜悅過(guò)渡到了夢(mèng)幻的境界,進(jìn)入了對(duì)往事的回憶。,看花前后作者的心情有什么變化?,看花前,作者因小弟身患絕癥,心上壓著“焦慮和悲痛”; 看花后,“別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?!?,作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生責(zé)怎樣的感悟?,,花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。,如何理解“花和人都會(huì)遇到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話?,作者見(jiàn)到一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花,睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞?,感悟到人生的美好和生命的永恒?文章開(kāi)頭停住腳步和結(jié)尾加快腳步分別有何含義和作用?,“停住了腳步”,被紫藤蘿吸引,設(shè)置懸念,“加快了腳步”,有前進(jìn)的動(dòng)力,照應(yīng)開(kāi)頭,,
9、,首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn),深化主題。,寫(xiě)法探究,1.多種修辭手法的運(yùn)用。,“紫色的大條幅”,“仿佛在流動(dòng),在歡笑”,擬人,比喻,通感,“在我心上緩緩流過(guò)”“流向人的心底” “香氣似乎也是淡紫色的”,2.含蓄地表達(dá)情感。,本文作者對(duì)感情的表達(dá)很注意分寸,她沒(méi)有將感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是,作者這樣含蓄地表達(dá)自己的感情,并不是感情不深沉、不真摯。作者的出身、性格、教養(yǎng)使她能節(jié)制、含蓄,而這種感情上的節(jié)制,使她能理性地深刻地洞察到生命的本質(zhì)。,本文生動(dòng)描寫(xiě)了紫藤蘿花的形態(tài)美、顏色美、香氣美、精神美,贊美了紫藤蘿花旺盛的生命力,并從中領(lǐng)悟到人生的哲理,困境是暫時(shí)的,生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的,所以我們要樂(lè)觀、勇敢地面對(duì)生命長(zhǎng)河中無(wú)止境的生活,向往美好。,課堂小結(jié),,板書(shū)設(shè)計(jì),紫藤蘿瀑布,喜悅,生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的,觀花,憶花,悟花,撫慰?jī)?nèi)心傷痛 驚嘆紫藤蘿復(fù)生,生命的美好、頑強(qiáng)、永恒,,,歡騰、喜悅的情趣 旺盛、蓬勃的生命,,,,振作,,隨堂練習(xí),模仿課文中對(duì)紫藤蘿花的描寫(xiě),描寫(xiě)一種花,或者一種草,要學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法對(duì)它進(jìn)行描繪。,