《五年級(jí)科學(xué)教案探索土地被侵蝕的因素》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)教案探索土地被侵蝕的因素（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案年（班）級(jí)五年級(jí)學(xué)科科學(xué)時(shí)間課題執(zhí)教人探索土地被侵蝕的因素第（）課時(shí)知識(shí)與技能：1.坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì)使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。3.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。三過程與方法：維1.在交流的過程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。2.按照已定的實(shí)驗(yàn)方目案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小”標(biāo)“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。4.用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價(jià)值

2、觀：1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn)：交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。為了確?；顒?dòng)能順利進(jìn)行，教師可在上節(jié)課后了解學(xué)生方案設(shè)計(jì)完成的情況。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片（流水作用地形課件）。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)德育滲透教學(xué)活動(dòng)保護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗漂亮。（一）引入。上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤

3、的侵設(shè)計(jì)意圖一、直接導(dǎo)蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃，今天我們就來實(shí)入施這些計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，來探索土地被侵蝕的因素都有哪些。（板書課題探索土地被侵蝕的因素）（二）交流、討論實(shí)驗(yàn)方案1.大家已經(jīng)結(jié)合自己的三種猜測，制訂了各自的實(shí)驗(yàn)方案。提問：你們打算做哪一種實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚▽W(xué)生交流）2.我們一起來看看，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些器材？學(xué)生觀察，知道本節(jié)課依然可以采用上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)器直接以談話的形式進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)，加深同學(xué)們的疑惑，從而進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3.為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，我們必須先要討論實(shí)驗(yàn)方案。利用展示臺(tái)展出一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案）。老師介紹：這個(gè)小組選擇的課題是土地上有無植物覆蓋對(duì)侵蝕

4、的影響。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，他們推測：如果有植物覆通過實(shí)驗(yàn)的探蓋，土地受侵蝕的程度小；如果沒有植物覆蓋，土地究，讓學(xué)生們更加受侵蝕的程度大。這個(gè)小組采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，設(shè)置直觀的了解土地被了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。侵蝕的因素。提問：實(shí)驗(yàn)中要控制什么條件？不控制什么條件？二、課堂活（學(xué)生回答：兩組的地形應(yīng)是一樣的；噴水器的高度動(dòng)和探究是一樣的；噴水的量要相同；噴水的時(shí)間要相同唯一控制的是實(shí)驗(yàn)組的土壤上無草皮，對(duì)照組的土壤上有草皮。）4.提問：實(shí)驗(yàn)中，我們通過哪些現(xiàn)象來判斷土地侵蝕的程度大??？（師生一起交流得出：通過觀察實(shí)驗(yàn)盒中土地的變化和用容器接住的徑流的渾濁程度來判斷。）5.各小組修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。修改時(shí)要

5、思考：在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題？（學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案，老師巡視指導(dǎo)）。6.集體交流。請(qǐng)兩個(gè)小組展示實(shí)驗(yàn)方案。師生進(jìn)行補(bǔ)充，尤其要明確實(shí)驗(yàn)中變量與不變量的問題。7.實(shí)驗(yàn)過程中，我們還有那些要注意的問題呢？（老師利用課件，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）（三）探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)1.各小組根據(jù)研究方案，利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（實(shí)驗(yàn)時(shí)間相對(duì)預(yù)留充分一些）3.小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？4.全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：（降雨量大、無植物覆蓋、土地的坡度大）5.小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解到

6、土地被侵蝕的程度和三、課外拓以上因素有關(guān)。通過實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的交流合作以及探究，在這過程中，不斷加深同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及實(shí)踐能力。展（四）拓展延伸1.剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？學(xué)生回答。2.教師出示相關(guān)圖片和錄象，讓學(xué)生說說為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？侵蝕會(huì)給我們帶來什么樣的災(zāi)害？3.我們通過哪些措施可以減少侵蝕？學(xué)生討論交流，老師板書：（保護(hù)森林、退耕還林）4.總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的感受。師述，下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象，流水對(duì)土地的侵蝕作用也是不可避免的，但如果我們?nèi)祟惗紒肀Ｗo(hù)我們的自然環(huán)境，植樹造林，退耕還林，科學(xué)合理使用土地，減少土地被侵蝕的程度，我們的生活就會(huì)更加幸福美好！作業(yè)設(shè)計(jì)回家繼續(xù)查找資料：土地被侵蝕的因素3.6探索土地被侵蝕的因素影響土地侵蝕的因素坡度大??；坡度越大侵蝕越嚴(yán)重板書設(shè)計(jì)降雨量大??；降雨量越大侵蝕越嚴(yán)重有無植被覆蓋；覆蓋植被越少侵蝕越嚴(yán)重人類的不合理活動(dòng)教學(xué)反思