《人教版七年級(jí)語文下冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(二)王之波》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)語文下冊(cè) 單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(二)王之波（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元評(píng)價(jià)檢測(cè)(二)（90分鐘 100分）一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)( )A.田壟(ln)召喚(zho)濁流(zhu)可汗(hn)B.嗥鳴(ho)山巔(din)磅礴(pn)怪誕(dn)C.轡頭(pi)熾痛(zh)機(jī)杼(zh)污穢(hu)D.啾啾(ji)哽住(n)哺育(p)督學(xué)(d)2.下面書寫完全正確的一項(xiàng)是(3分)( )A懲罰操煉誓言雄健B宛轉(zhuǎn)糊涂泛爛 祈禱C崎嶇屏障體魄戎機(jī)D視察懊悔 澎湃搖藍(lán)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )A.黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。B.教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，小明

2、同學(xué)的表演幽默搞笑，讓每位觀眾忍俊不禁。C.看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。D.云就像是天氣的“招牌”，看云可以識(shí)天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。4.(2012無錫中考)下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是(2分)( )A.京劇表演藝術(shù)家朱世慧發(fā)揮文化領(lǐng)軍人物的作用，為我省培養(yǎng)了很多年輕的藝術(shù)家。B.中國地質(zhì)大學(xué)登山隊(duì)成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，成為國內(nèi)首支登上世界最高峰。C.“神舟”九號(hào)飛船將于6月至8月間擇機(jī)發(fā)射，與“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接。D.為了提升城市品位，武漢市近日開展了“市容環(huán)境美好示范路”的評(píng)選活動(dòng)。5.下列關(guān)于課文分析不正確的

3、一項(xiàng)是(2分)( )A黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。C最后一課是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國的戀戀深情。D艱難的國運(yùn)與雄健的國民是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 班上開展以“關(guān)愛母親河”為主題的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【活動(dòng)策劃】請(qǐng)你為這次活動(dòng)

4、策劃三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。(2分)答：_ (2)【資料搜集】同學(xué)們搜集到20世紀(jì)90年代黃河斷流的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出你從中得出的結(jié)論。(2分)結(jié)論：_(3)【讀圖釋義】黃河是西北、華北地區(qū)的生命之泉?，F(xiàn)在黃河干流近40%河段的水質(zhì)為劣五類。仔細(xì)觀察漫畫，說明內(nèi)容及含義。(2分)內(nèi)容：_含義：_(4)【保護(hù)措施】日前，黃河缺水、斷流和水污染等問題日益加重。請(qǐng)你向同學(xué)們提出兩項(xiàng)保護(hù)黃河的措施。(2分)答：_二、閱讀感悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成711題。(13分)【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿

5、姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 7.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。(2分)(1)木蘭不用尚書郎( )(2)雙兔傍地走( )(3)長而益精( )(4)易男

6、裝( )8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。 譯文：_(2)男子可為之事女子未必不可為。譯文：_9.下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(2分)( )A.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。B.余觀夫木蘭從軍之事因益信。C.與同里諸少年皆次當(dāng)行。D.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。10文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩中相似的句子是：_(2分)11.根據(jù)【甲】【乙】兩文概括木蘭的形象。(3分)答：_(二)閱讀下文，完成1216題。(13分)我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，

7、戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我

8、希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！蔽衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！我的最后一堂法語課！接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 可是

9、他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻

10、壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?2.作者是從哪個(gè)角度，運(yùn)用哪些描寫方法塑造韓麥爾先生這一人物形象的？體現(xiàn)了他怎樣的心情？(3分)答：_13.選文第1段插入對(duì)鎮(zhèn)上人物的描述有什么作用？(2分)答：_14.畫線句中的“監(jiān)獄大門”和“鑰匙”分別比喻什么？整句話的含意是什么？(3分)答：_15.“忽然教堂的鐘敲了十二下”，鐘響了，意味著什么？作者特意寫鐘聲，用意何在？(2分)答：_16.怎樣理解文中畫線句中韓麥爾先生的舉止和表情？(3分)答：_(三)閱讀下面文段，完成1722題。(14分)大愛不言愁蔣 平自小,父母就溺愛他。由于個(gè)頭長得比一般孩子高,不到9歲,父親就讓他去體

11、校,那一年,他還不會(huì)自己系鞋帶。 體校的要求是很嚴(yán)歷的,一切都得自己動(dòng)手,他又是里面年紀(jì)最小的,很難適應(yīng)艱苦而枯躁的訓(xùn)練環(huán)境,經(jīng)常被教練訓(xùn)得哭鼻子。終于有一天,他忍不住了,背著老師偷偷寫信給母親,說實(shí)在不想練了,要媽媽早點(diǎn)接他回去。信發(fā)出不到一個(gè)星期,母親就在校門口出現(xiàn)了。 那一回,他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣,讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得,是自己的自私和嬌氣,給母親和全家人帶來了擔(dān)憂和傷害。也從那一天開始,他改變了想法,心里有了苦悶,只和教練商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友傾訴。除此之外,在所有的親朋好友眼里,他一直是陽光、帥氣的模樣。 后來,他成為職業(yè)

12、運(yùn)動(dòng)員,開始從事各類嚴(yán)酷和激烈的比賽。和別的運(yùn)動(dòng)員不一樣,他只習(xí)慣向父母報(bào)喜,告訴自己工作和生活上的好消息。當(dāng)取得冠軍時(shí),就在第一時(shí)間給家里打電話,和親人分享成功的喜悅。 他的比賽越打越好，漸漸地，在全國也有了名氣，開始進(jìn)入電視直播的視線。那一次，在一場(chǎng)重要的比賽中，奪標(biāo)呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場(chǎng)那一刻，他哭了。但他很快穩(wěn)定了情緒，正愁著這次電話如何打時(shí)，手機(jī)響了，是母親打來的：“兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？”“很好，媽，你放心吧，我會(huì)打好每一場(chǎng)比賽的！”“好的,媽相信你。你是最棒的！”母親說這話時(shí)，他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播。當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的

13、父母也是淚雨滂沱。就這樣，在聚少離多的日子里，他給父母的電話里，都是說不盡的喜訊和快樂；接受媒體采訪時(shí)，他也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀(jì)大，身體又不好，受不了刺激。我又是一個(gè)公眾人物，時(shí)刻都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里度過，比賽有輸有贏，不跟他們?cè)V苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾?！币蚨?，在父母眼里，兒子永遠(yuǎn)是那個(gè)無憂無慮的、長不大的男孩。帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關(guān)斬將，如愿以償?shù)嘏醯昧斯谲姫?jiǎng)杯。同樣是報(bào)喜，此刻，面對(duì)母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當(dāng)年母親來體校接他時(shí)那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想

14、說你就說出來吧，你是最棒的！”他就是林丹，北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍，一個(gè)習(xí)慣向父母報(bào)喜不報(bào)憂的男人。而父母，也習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。17.選文第段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(2分)_改為_ _改為_18.通讀選文，結(jié)合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義。(2分)答：_19.結(jié)合選文品味下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(2分)當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。答：_20.請(qǐng)說說第段中畫線句子的作用。(2分)答：_21.選文第段說“而父母，也習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境”，你認(rèn)為在林丹成長的過程中，他

15、的父母真的“無憂”嗎？請(qǐng)從文中摘錄相關(guān)信息談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)答：_22.品讀選文，談?wù)勀愕玫降娜松形颉?3分)答：_三、寫作(40分)23.(2012衢州中考)遠(yuǎn)行前，母親的皺紋讓兒子怦然心動(dòng)；送別時(shí)，父親的背影讓兒子潸然淚下我們生活在愛的包圍中。請(qǐng)以“被愛的感覺”為題寫一篇文章。要求:文體自選，詩歌除外；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。答案解析1.【解析】選B。A項(xiàng)中“汗”應(yīng)讀hn；C項(xiàng)中“熾”應(yīng)讀ch；D項(xiàng)中“哺”應(yīng)讀b。2.【解析】選C。A項(xiàng)中的“操煉”應(yīng)為“操練”；B項(xiàng)中的“泛爛”應(yīng)為“泛濫”；D項(xiàng)中的“搖藍(lán)”應(yīng)為“搖籃”。3.【解析】選D?！皳渌访噪x”形容

16、事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。4.【解析】選B。缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的登山隊(duì)”。5.【解析】選C。都德是法國作家。6.答案(示例)：(1)黃河詩歌朗誦會(huì)；黃河生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查；黃河知識(shí)競(jìng)賽。(2)示例：從1991年開始，黃河曾連續(xù)9年出現(xiàn)了斷流，最嚴(yán)重的是1997年，黃河斷流多達(dá)226天。(3)(內(nèi)容：)化工廠排放的污水像兇惡的大鯊魚，正在威脅著小魚的生命。(含義：)提醒人們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。(4)示例：植樹造林，防止水土流失；不要往河里亂倒生活垃圾和廢水；自覺保護(hù)河邊的花草樹木。7.答案：(1)不愿做 (2)跑 (3)更加 (4)換8.答案：(1)姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著窗戶梳妝打扮起來。(2

17、)男子能夠做的事情女子未嘗不能夠做到。 9.【解析】選D。正確劃分是：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。10答案：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 11.【解析】此題考查對(duì)人物形象的概括能力。根據(jù)木蘭替父從軍、馳騁沙場(chǎng)的故事概括。答案：木蘭是一位孝敬父母、武藝高強(qiáng)、馳騁沙場(chǎng)、奮勇殺敵的女英雄。 附【乙】【譯文】木蘭是古時(shí)的一名民間女子。從小時(shí)起便學(xué)習(xí)騎術(shù)，長大之后更加精通。正值可汗招兵，她的父親便被列入名冊(cè)之中，(要求)與當(dāng)?shù)氐那嗄晟倌暌黄鹑シ?。因?yàn)樗母赣H年事已高，身體有疾，不能去。于是木蘭易為男裝，到集市購置了鞍馬，替父親去從軍，渡過黃河，經(jīng)過黑山，在戰(zhàn)場(chǎng)上驅(qū)馳了共12年，屢次

18、立下奇功。呵！男子能夠做的事情女子未嘗不能夠做到，我因?yàn)槟咎m從軍這個(gè)事跡，于是更加相信了。 12.【解析】本題主要考查對(duì)描寫方法及人物情感的把握能力。從常用的人物描寫方法中找出選文主要運(yùn)用的描寫方法，根據(jù)其言行體會(huì)韓麥爾先生的痛苦之情和愛國之情。答案：從小弗郎士的視角敘述，主要運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作描寫來塑造韓麥爾先生的形象，體現(xiàn)了他內(nèi)心的巨大悲痛、憤恨和強(qiáng)烈的愛國主義精神。13.【解析】本題考查對(duì)情節(jié)作用的把握能力。對(duì)鎮(zhèn)上人物的描述可以和平時(shí)上課的情況形成對(duì)比，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)出他們的愛國熱情，升華小說主題。答案：一是營造與往常不同的氣氛，為后文情節(jié)的展開蓄勢(shì)；二是升華小說主題。14.【

19、解析】本題考查對(duì)詞句含意的理解能力?！氨O(jiān)獄大門”和“鑰匙”的含意從普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治、封鎖和法國人們牢記法語打擊侵略者兩個(gè)方面理解。答案：“監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語這樣的打破侵略封鎖的武器”。全句的含意是：掌握祖國語言，可以激發(fā)人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗普魯士侵略者，取得民族的解放。15.【解析】本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解能力。鐘響意味著最后一課的結(jié)束，烘托韓麥爾先生痛苦的心情。答案：鐘聲意味著最后一課的結(jié)束。用意在于烘托人物沉痛的心情。16.答案：韓麥爾先生的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對(duì)祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入

20、了極大的痛苦之中。17.答案：歷 厲 躁 燥18.【解析】本題考查題目的含義。閱讀全文，結(jié)合第段，從兩個(gè)方面回答：一是林丹怕父母擔(dān)心而不向父母報(bào)憂；二是父母習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境。答案：指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報(bào)喜不報(bào)憂，來表達(dá)自己對(duì)父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。(意近即可)19.【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的品味能力。要從他傷心痛苦時(shí)，父母為什么也是淚雨滂沱，體現(xiàn)了他們之間怎樣的感情等方面思考作答。答案：表現(xiàn)在他傷心痛苦時(shí)，父母也一樣為他

21、傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛。(意近即可)20.【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語句作用的理解能力。首先從結(jié)構(gòu)方面思考，其次從林丹對(duì)父母的情感上作答。答案：與第段相響應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。同時(shí)也表現(xiàn)林丹對(duì)父母的感激和愛。21.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。整篇文章都透露著父母對(duì)孩子的關(guān)愛，他們只是表達(dá)的方式不同罷了，從文中找出父母對(duì)兒子表達(dá)擔(dān)憂的行為和語言加以分析。答案：不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。例如：正愁著這次電話如何打時(shí)，手機(jī)響了，是母親打來的。當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒

22、的！”(任意摘錄一處即可)22.【解析】這是一道開放性試題?；卮饡r(shí)要聯(lián)系選文，結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“父母與子女之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂，為親人朋友減輕負(fù)擔(dān)”等均可。要言之有理，語句通順。答案(示例)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到挫折，但不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給父母，免得父母為我們擔(dān)心，應(yīng)多報(bào)喜，少報(bào)憂，在前進(jìn)的道路上，勇敢獨(dú)立前行，想辦法克服困難，解決問題。23.【寫作提示】這是一道命題作文。首先審好題目，“被愛”限制其范圍，“感覺”是寫作的重點(diǎn)?！氨粣鄣母杏X”是豐富多彩的，多種多樣的。有的如和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲；有的如狂風(fēng)霹靂，滌蕩心靈；有的在爭(zhēng)吵中顯示出親昵，有的在無言中享受著默契；有的在熱忱中流露出關(guān)切，有的在冷語中暗含著真誠寫作中表達(dá)出父母、老師、同學(xué)等對(duì)自己的愛，抓住有代表性的事例和典型細(xì)節(jié)表達(dá)被愛的感覺。- 14 -