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1、第六單元,21陳涉世家,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),6.特殊句式 (1)判斷句 陳勝者,

2、陽城人也。 當(dāng)立者乃公子扶蘇。 此教我先威眾耳。 (2)省略句 吳廣以(之)為然。 上使(之)外將兵。 獨守丞與(義軍)戰(zhàn)(于)譙門中。 (3)倒裝句 狀語后置 祭以尉首。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),司馬遷(約前145?),西漢著名史學(xué)家、文學(xué) 家,字子長,西漢夏陽(現(xiàn)在陜西韓城南)人。其 父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文 ”,青年時開始游歷,游蹤遍及南北。漢武帝元 封三年(前108)繼父職,任太史令,太初元年(前 104),與唐都、落下閎等共訂太初歷,對歷法進行改革。在史記草創(chuàng)未就之時,因替投降匈奴的李陵辯解,被捕入獄,受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文

3、件),發(fā)憤著書,公元前91年完成史記的創(chuàng)作。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝元狩年間長達3 000年的歷史。全書共130篇,包括本紀(jì)(帝王傳記)12篇,世家(記諸侯本系)30篇,列傳(序列人臣事跡)70篇,表10篇,書(記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況)8篇。魯迅稱它是“史家之絕唱,無韻之離騷”。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),本文記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量,贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,課文全解,字詞盤點,作家作品

4、,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞快解 1.嘗與人傭耕:曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。 2.輟耕之壟上:停止耕作走到田畔高地上(休息)。之,去、往。 3.悵恨久之:因失望而嘆恨了好久。悵,失望。 4.茍:如果。 5.若:你。 6.太息:長嘆。 7.嗟乎:感嘆詞,相當(dāng)于“唉”。 8.燕雀:小鳥,比喻見識短淺的人。 9.鴻鵠:天鵝,比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。 10.適戍:強迫去守邊。適,通“謫”。,課文全解,字詞盤點,

5、作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),11.屯:停駐。 12.皆次當(dāng)行:都(被)編入謫戍的隊伍。次,編次。當(dāng)行,當(dāng)在征發(fā)之列。 13.會:適逢,恰巧遇到。 14.失期:誤期。 15.亡:逃走。 16.舉大計:發(fā)動大事。指起義。 17.等:同樣。 18.死國:為國事而死。 19.苦秦:苦于秦(的統(tǒng)治)。 20.立:立為國君。 21.以數(shù)諫故:因為屢次勸諫的緣故。數(shù),屢次。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題

6、思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),22.上使外將兵:皇上派(他)在外面帶兵。 23.憐:愛戴。 24.誠以吾眾:如果把我們的人。 25.唱:通“倡”,首發(fā)。 26.宜多應(yīng)者:應(yīng)當(dāng)(有)很多響應(yīng)的人。 27.乃行卜:就去占卜。 28.指意:意圖。 29.足下:指對方,古人對于別人的敬稱。 30.卜之鬼:就是“卜之于鬼”,“于”字省略。 31.念鬼:考慮卜鬼的事。念,考慮、思索。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),32.威眾:威服眾人。 33.王:稱王。 34.罾:漁網(wǎng),這里做動詞,就是用網(wǎng)捕。 35.以:通“已”。 36.間令:暗使。間,私自、偷著

7、。 37.次:旅行或行軍在途中停留。 38.篝火:用籠罩著火。這里的意思是用篝火裝作“鬼火”。篝,籠。 39.狐鳴:作狐貍嗥叫的凄厲聲音。 40.旦日:第二天。 41.往往語:到處談?wù)摗?42.指目:指指點點,互相以目示意。 43.忿恚尉:使尉惱怒。恚,惱怒。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),44.令辱之:使(尉)責(zé)辱他。之,指吳廣。 45.笞:用鞭、杖或竹板打。 46.劍挺:劍拔出鞘。 47.并:一齊。 48.召令徒屬:召集并號令所屬的人。 49.公等:你們諸位。公,對對方的敬稱。 50.藉第令毋斬:即使僅能免于斬刑。藉,第,令,都是“即使,假若”的意思。 51.十六七:十

8、分之六七。 52.寧:難道。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),53.受命:聽從(你的)號令。 54.從民欲:依從人民的愿望。 55.袒右:露出右臂(作為起義的標(biāo)志)。 56.為壇而盟:(用土)筑臺,并(在臺上)宣誓。盟,盟誓。 57.祭以尉首:用(兩)尉的頭祭天。 58.收而攻蘄:收集大澤鄉(xiāng)的軍隊,攻打薊縣。 59.下:攻下,攻克。 60.徇:攻占(土地)。指率軍巡行,使人降服。 61.行收兵:行軍中沿路收納兵員。,課文全解,字

9、詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),62.比:等到。 63.豪杰:這里指當(dāng)?shù)赜新曂娜恕?61.與皆來會計事:一起來集會議事。 65.身被堅執(zhí)銳:身穿著戰(zhàn)甲,拿著武器,意思是親自作戰(zhàn)。被,通“披”。堅,指鐵甲。執(zhí),緊握著。銳,指武器。 66.社稷:國家。 67.刑其長吏:懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官。刑,懲罰。,問題探究1.這次起義的直接原因是什么?根本原因是什么? 直接原因:會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。 根本原因:天下苦秦久矣。 問題探究2.陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的?怎樣看待他們所采用的迷信手法? 首先,陳勝、吳廣正確地分析了當(dāng)時的形勢,“天下苦秦久矣”,道出了秦王朝的殘酷統(tǒng)治及廣大平

10、民百姓對秦王朝的怨恨之情;同時,陳勝還分析了統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾,提出借扶蘇、項燕之名“為天下唱”的主張;最后,他們?yōu)槠鹆x制造輿論。采用“置書魚腹”“篝火狐鳴”等迷信的手法,這是根據(jù)當(dāng)時的具體情況而采取的斗爭策略,說明陳勝、吳廣的足智多謀。 思路點撥:關(guān)于謀劃起義的過程,按照文本記敘的順序,概括主要事件即可。采用迷信手法,是因為當(dāng)時的社會人們迷信思想嚴(yán)重,陳勝、吳廣能充分利用這一點,印證了其足智多謀的性格特征。,問題探究3.文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍怎樣的進軍情況?結(jié)尾一句有什么作用? “攻”“收”“下”“皆下”等動詞,表現(xiàn)了陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡的進軍情況。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響

11、力、號召力之大,農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地,猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們,這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。,問題探究4.文章哪些內(nèi)容是詳寫?哪些內(nèi)容是略寫?為什么? 對起義的發(fā)動經(jīng)過,對陳勝、吳廣“并殺兩尉”、發(fā)動群眾等內(nèi)容進行了詳細(xì)描寫,并把敘事和對話結(jié)合起來,讓起義領(lǐng)袖的機智勇敢、強烈的反抗精神得以充分的體現(xiàn)。而對起義后的浩大聲勢及建立農(nóng)民政權(quán)的內(nèi)容進行了略寫,省去了戰(zhàn)斗情況和籌建政權(quán)的描寫,因為從上文看來這已是情理之中的事。 思路點撥:詳略的安排,主要看所寫內(nèi)容是否能突出中心。本文屬于人物傳記,重在突出起義領(lǐng)袖的機智勇敢及反抗精神,在發(fā)動起義的過程中,最能表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的這些特點,故詳寫;而戰(zhàn)斗情況與建立政權(quán)的內(nèi)容并不能較好地突出人物性格特征,故略寫。,