《（全國通用版）2019高考數(shù)學二輪復習 專題二 數(shù)列 第1講 等差數(shù)列與等比數(shù)列課件 理.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2019高考數(shù)學二輪復習 專題二 數(shù)列 第1講 等差數(shù)列與等比數(shù)列課件 理.ppt（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講等差數(shù)列與等比數(shù)列,專題二數(shù)列,板塊三專題突破核心考點,考情考向分析,1.等差、等比數(shù)列基本量和性質(zhì)的考查是高考熱點，經(jīng)常以小題形式出現(xiàn). 2.數(shù)列求和及數(shù)列與函數(shù)、不等式的綜合問題是高考考查的重點，考查分析問題、解決問題的綜合能力.,熱點分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點分類突破,1.通項公式 等差數(shù)列：ana1(n1)d； 等比數(shù)列：ana1qn1. 2.求和公式,熱點一等差數(shù)列、等比數(shù)列的運算,3.性質(zhì) 若mnpq， 在等差數(shù)列中amanapaq； 在等比數(shù)列中amanapaq.,例1(1)(2018全國)記Sn為等差數(shù)列an的前n項和，若3S3S2S4，a12，則a5等于 A

2、.12 B.10 C.10 D.12,解析,答案,解析設等差數(shù)列an的公差為d，由3S3S2S4，,將a12代入上式，解得d3， 故a5a1(51)d24(3)10. 故選B.,(2)(2018杭州質(zhì)檢)設各項均為正數(shù)的等比數(shù)列an中，若S480，S28，則公比q_，a5_.,解析,答案,解析由題意可得，S4S2q2S2，代入得q29. 等比數(shù)列an的各項均為正數(shù)， q3，解得a12，故a5162.,3,162,在進行等差(比)數(shù)列項與和的運算時，若條件和結論間的聯(lián)系不明顯，則均可化成關于a1和d(q)的方程組求解，但要注意消元法及整體計算，以減少計算量.,答案,解析,跟蹤演練1(1)設公比為

3、q(q0)的等比數(shù)列an的前n項和為Sn，若S23a22，S43a42，則a1等于,解析S4S2a3a43a43a2， 即3a2a32a40，即3a2a2q2a2q20，,得a1a1q3a1q2，解得a11.,解答,(2)(2018全國)等比數(shù)列an中，a11，a54a3. 求an的通項公式；,解設an的公比為q，由題設得anqn1. 由已知得q44q2，解得q0(舍去)，q2或q2. 故an(2)n1或an2n1(nN*).,解答,記Sn為an的前n項和，若Sm63，求m.,由Sm63得(2)m188，此方程沒有正整數(shù)解. 若an2n1，則Sn2n1. 由Sm63得2m64，解得m6. 綜上

4、，m6.,證明數(shù)列an是等差數(shù)列或等比數(shù)列的證明方法 (1)證明數(shù)列an是等差數(shù)列的兩種基本方法： 利用定義，證明an1an(nN*)為一常數(shù)； 利用等差中項，即證明2anan1an1(n2，nN*).,熱點二等差數(shù)列、等比數(shù)列的判定與證明,(2)證明數(shù)列an是等比數(shù)列的兩種基本方法：,證明,2(an1bn1)， 又a1b13(1)4， 所以anbn是首項為4，公比為2的等比數(shù)列.,解答,解由(1)知，anbn2n1，,又a1b13(1)2， 所以anbn為常數(shù)數(shù)列，anbn2， 聯(lián)立得，an2n1，,(1)判斷一個數(shù)列是等差(比)數(shù)列，也可以利用通項公式及前n項和公式，但不能作為證明方法.,

5、證明,當n2時，有anSnSn1，代入(*)式得 2Sn(SnSn1)(SnSn1)21，,又當n1時，由(*)式可得a1S11，,解答,(2)求數(shù)列an的通項公式；,數(shù)列an的各項都為正數(shù)，,又a1S11滿足上式，,解答,當n為奇數(shù)時，,當n為偶數(shù)時，,解決等差數(shù)列、等比數(shù)列的綜合問題，要從兩個數(shù)列的特征入手，理清它們的關系；數(shù)列與不等式、函數(shù)、方程的交匯問題，可以結合數(shù)列的單調(diào)性、最值求解.,熱點三等差數(shù)列、等比數(shù)列的綜合問題,例3已知等差數(shù)列an的公差為1，且a2a7a126. (1)求數(shù)列an的通項公式an與其前n項和Sn；,解答,解由a2a7a126，得a72，a14，,解答,(2)

6、將數(shù)列an的前4項抽去其中一項后，剩下三項按原來順序恰為等比數(shù)列bn的前3項，記bn的前n項和為Tn，若存在mN*，使得對任意nN*，總有SnTm恒成立，求實數(shù)的取值范圍.,解由題意知b14，b22，b31， 設等比數(shù)列bn的公比為q，,Tm為遞增數(shù)列，得4Tm8.,故(Sn)maxS4S510， 若存在mN*，使得對任意nN*，總有Sn2.即實數(shù)的取值范圍為(2，).,(1)等差數(shù)列與等比數(shù)列交匯的問題，常用“基本量法”求解，但有時靈活地運用性質(zhì)，可使運算簡便. (2)數(shù)列的項或前n項和可以看作關于n的函數(shù)，然后利用函數(shù)的性質(zhì)求解數(shù)列問題. (3)數(shù)列中的恒成立問題可以通過分離參數(shù)，通過求數(shù)

7、列的值域求解.,解答,跟蹤演練3已知數(shù)列an的前n項和為Sn，且Sn13(an1)，nN*. (1)求數(shù)列an的通項公式；,解由已知得Sn3an2，令n1，得a11， 又an1Sn1Sn3an13an，,解答,(2)設數(shù)列bn滿足an1 ，若bnt對于任意正整數(shù)n都成立，求實數(shù)t的取值范圍.,解由an1 ，,真題押題精練,1.(2017全國改編)記Sn為等差數(shù)列an的前n項和.若a4a524，S648，則an的公差為_.,真題體驗,答案,4,解析設an的公差為d，,解得d4.,解析,2.(2017浙江改編)已知等差數(shù)列an的公差為d，前n項和為Sn，則“d0”是“S4S62S5”的_條件.,解

8、析,答案,充要,解析方法一數(shù)列an是公差為d的等差數(shù)列， S44a16d，S55a110d，S66a115d， S4S610a121d,2S510a120d. 若d0，則21d20d,10a121d10a120d， 即S4S62S5. 若S4S62S5，則10a121d10a120d， 即21d20d， d0. “d0”是“S4S62S5”的充要條件.,方法二S4S62S5S4S4a5a62(S4a5)a6a5 a5da5d0. “d0”是“S4S62S5”的充要條件.,1,答案,解析,解析設等差數(shù)列an的公差為d，等比數(shù)列bn的公比為q， 則由a4a13d，,q2.,32,答案,解析,解析設

9、an的首項為a1，公比為q，,押題預測,答案,解析,押題依據(jù),押題依據(jù)等差數(shù)列的性質(zhì)和前n項和是數(shù)列最基本的知識點，也是高考的熱點，可以考查學生靈活變換的能力.,1.設等差數(shù)列an的前n項和為Sn，且a10，a3a100，a6a70的最大自然數(shù)n的值為 A.6 B.7 C.12 D.13,解析a10，a6a70，a70，a1a132a70，S130的最大自然數(shù)n的值為12.,答案,解析,押題依據(jù),押題依據(jù)等差數(shù)列、等比數(shù)列的綜合問題可反映知識運用的綜合性和靈活性，是高考出題的重點.,2.在等比數(shù)列an中，a33a22，且5a4為12a3和2a5的等差中項，則an的公比等于 A.3 B.2或3

10、C.2 D.6,解析設公比為q,5a4為12a3和2a5的等差中項， 可得10a412a32a5，10a3q12a32a3q2， 得10q122q2， 解得q2或3. 又a33a22， 所以a2q3a22，即a2(q3)2，所以q2.,答案,解析,押題依據(jù),押題依據(jù)本題在數(shù)列、方程、不等式的交匯處命題，綜合考查學生應用數(shù)學的能力，是高考命題的方向.,解析由a7a62a5，得a1q6a1q52a1q4， 整理得q2q20， 解得q2或q1(不合題意，舍去)，,4.定義在(，0)(0，)上的函數(shù)f(x)，如果對于任意給定的等比數(shù)列an，f(an)仍是等比數(shù)列，則稱f(x)為“保等比數(shù)列函數(shù)”.現(xiàn)有定義在(，0)(0，)上的如下函數(shù)： f(x)x2；f(x)2x；f(x) ； f(x)ln|x|. 則其中是“保等比數(shù)列函數(shù)”的f(x)的序號為 A. B.C. D.,答案,解析,押題依據(jù),押題依據(jù)先定義一個新數(shù)列，然后要求根據(jù)定義的條件推斷這個新數(shù)列的一些性質(zhì)或者判斷一個數(shù)列是否屬于這類數(shù)列的問題是近年來高考中逐漸興起的一類問題，這類問題一般形式新穎，難度不大，常給人耳目一新的感覺.,f(an)f(an2) f(an1)2；,f(an)f(an2)ln|an|ln|an2|(ln|an1|)2f(an1)2.,