《人教版必修二 第17課 空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版必修二 第17課 空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機 教案設計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機一、教材分析：本課是羅斯福新政的背景，學好這節(jié)課是理解這一單元的基礎。課文分三個子目，分別講述19291933年美國經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因：即貧富差距過大、信貸消費過度膨脹、股票投機過度，而其根源在于資本主義的基本矛盾。接著概括敘述這次危機的特點和影響：范圍廣、時間長、破壞性大。危機席卷了整個資本主義世界，產(chǎn)生了巨大的影響，使世界局勢變得動蕩不安。最后介紹了美國胡佛政府對待危機的自由放任政策，使得美國經(jīng)濟危機局勢進一步惡化。二、學情分析：本課的教學對象是高一同學，本課內容他們在初中的時候已經(jīng)接觸過，同學們對本課的興趣也好，所以在上課過程中多使用分析法來提高他

2、們的思考能力。三、教學目標:（1）了解經(jīng)濟危機的含義，理解經(jīng)濟危機發(fā)生的具體原因和根本原因。（2）掌握經(jīng)濟危機的表現(xiàn)、特點、影響，理解其危害的嚴重性。（3）掌握胡佛經(jīng)濟政策的特點，認識其失敗的原因。(4）通過本課的學習，認識到及時調整經(jīng)濟發(fā)展的內部機制和政策的重要性，要將市場調節(jié)和國家干預有機地相結合。四、教學重點和難點重點：19291933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。難點：19291933年經(jīng)濟危機的影響。五、教學方法講授法，引導法，提問法，閱讀教材法，激發(fā)法、思考分析，討論法，總結歸納法，合作學習法等。六、教學資源：多媒體課件、黑板、教科書、教案等。七、課時安排：1課時八、教學過程【回顧前課】【

3、導入新課】情境導入多媒體播放有關經(jīng)濟危機時的影像資料、影片或展示教材中圖片繁榮時期的汽車長龍廉價賣車美國人領取救濟。提問：同學們，大家知道這段資料展示的是哪個時期哪個國家的場景嗎？回答：20世紀二三十年代的美國，由經(jīng)濟繁榮到經(jīng)濟大危機的場景。過渡：一戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮局面，被稱之為“柯立芝繁榮”。許多政治家和學者甚至稱美國已進入“永久繁榮”階段。但是，1929年經(jīng)濟大危機的襲來，美國人的富有在瞬間化為烏有，資本主義制度受到了一次前所未有的沖擊和震撼。大街小巷的美國人都在納悶，“美國到底怎么了？”“美國夢哪里去了？”今天我們就一起來探討第17課空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機?！局v授新課】一

4、、虛假繁榮的幻滅指導學生閱讀教材P8081導言部分及正文第一部分內容。師生互動：多媒體展示圖1繁榮時期的汽車長龍和圖2美國人領取救濟。問題情境1：兩幅圖片分別反映了美國什么時期的經(jīng)濟狀況？回答：圖1反映了美國一戰(zhàn)后的“繁榮”景象，汽車工業(yè)、電器業(yè)和建筑業(yè)成為美國的三大支柱。但是在這“繁榮”的表象背后，卻隱藏著嚴重的危機。圖2則反映了美國遭受經(jīng)濟危機的沉重打擊，很多人靠領取救濟為生的貧困場景。問題情境2：為什么美國經(jīng)濟會從一戰(zhàn)后的“繁榮”一下子掉進經(jīng)濟大危機的萬丈深淵呢？教師指導學生閱讀教材P8081。合作學習：（探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的具體原因）?；卮穑贺毟徊罹噙^大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度。

5、（板書）一、19291933年經(jīng)濟危機1.原因（1）具體原因：貧富差距過大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度。過程評價：不錯，是這樣?？偨Y：貧富差距過大，信貸消費過度膨脹，股票投機過度，這些具體矛盾實際上都激化了美國當時生產(chǎn)和銷售之間的矛盾。當生產(chǎn)和銷售之間的矛盾激化到一定程度，經(jīng)濟危機就不可避免地爆發(fā)。所以生產(chǎn)和銷售之間的矛盾是這次經(jīng)濟危機爆發(fā)的直接原因。（板書）（2）直接原因：生產(chǎn)和銷售之間的矛盾。師生互動：既然經(jīng)濟危機爆發(fā)使生產(chǎn)和銷售之間的矛盾已經(jīng)十分尖銳，貧富分化嚴重使人們的實際購買能力很低，買不起那么多產(chǎn)品，那么為什么工廠沒有意識到減少產(chǎn)量，反而還在不停地擴大再生產(chǎn)呢？過程評價：在資本

6、主義私有制下，個別企業(yè)的生產(chǎn)是有計劃、有組織的，但整個社會生產(chǎn)卻處于無政府狀態(tài)，這是由資本主義的社會性質決定的。而資本主義基本矛盾的存在，就不可避免地導致整個社會經(jīng)濟的比例失調，資本家為了追逐利潤，一方面盲目擴大生產(chǎn)，另一方面拼命剝削工人，造成生產(chǎn)巨大增長的趨勢同勞動群眾有限購買力之間的矛盾。（板書）（3）根本原因：資本主義的基本矛盾即生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾。多媒體課件展示示意圖：二，危機席卷資本主義世界問題情境3：19291933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的表現(xiàn)和特點有哪些呢？表現(xiàn)：首先是美國華爾街股市崩潰，然后是大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)，市場蕭條，生產(chǎn)銳減，伴之失業(yè)人數(shù)激增，人民生活

7、水平驟降，農(nóng)產(chǎn)品價格下跌，農(nóng)民收入銳減，很多人瀕臨破產(chǎn)。（2）特點：范圍廣，時間長，破壞性大。（邊介紹邊展示有關股市崩潰的圖片，加深學生對股市崩潰的感性認識）黑色星期四時的華爾街（板書）2.爆發(fā)標志：紐約股市崩潰。師生互動：這場由美國開始的經(jīng)濟大危機很快蔓延到其他主要資本主義國家，并波及許多殖民地半殖民地和不發(fā)達國家，席卷整個資本主義世界。為什么發(fā)生在美國的經(jīng)濟危機會很快波及全世界呢？過程評價：（學生回答后總結）一方面，美國是資本主義世界頭號經(jīng)濟大國，它的經(jīng)濟狀況對整個資本主義世界的經(jīng)濟有極其重要的影響；另一方面也是最主要的原因，在于資本主義世界市場已經(jīng)形成，這使得整個世界的經(jīng)濟日益連成一個整

8、體。（問題情境4：歷史再現(xiàn)）如果讓我們穿越歷史時空的隧道，回到經(jīng)濟大危機那個時代，你覺得你可能會切身感受到哪些場景？合作探究：（分組討論）影響：加深了各主要資本主義國家的社會危機；加深了各主要資本主義國家間的矛盾；加深了各主要資本主義國家與殖民地半殖民地之間的矛盾。三、自由放任政策的失敗問題情境5：在日益嚴重的經(jīng)濟危機打擊下，人們最需要的是什么？作為當時的美國總統(tǒng)胡佛又是怎樣做的呢？結果如何？合作探究：人們最需要的是國家加強對經(jīng)濟生活和社會生活的干預，國家承擔起保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的職責，帶領人民迅速渡過經(jīng)濟大危機，擺脫失業(yè)和貧困的局面。但是胡佛總統(tǒng)卻采取“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，結果危機非但沒有克服，反而更加惡化了。1.措施：自由放任。2.結果：危機非但沒有克服，反而不斷惡化。九、課堂小結：面對經(jīng)濟危機的打擊，各國為了擺脫經(jīng)濟危機的影響，必須采取措施。美國的情況表明，在經(jīng)濟危機的社會背景下，傳統(tǒng)的自由放任政策已經(jīng)不能發(fā)揮其經(jīng)濟調節(jié)的作用。美國將采取什么辦法應付呢？我們到下節(jié)課再一起來學習。十、板書設計十一、鞏固練習（略）十二、作業(yè)做填充圖冊，做學習延伸十三、教學反思