《2020版高中語文 第一單元 第1課 王維詩四首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高中語文 第一單元 第1課 王維詩四首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 唐詩之旅(上),【新課導入】,唐代是我國封建社會的強盛時期。唐詩，是我國古典詩歌的璀璨明珠，千百年來深為各族人民珍愛。 到了唐朝開元十五年前后，詩歌無論是情思格調、意境形象，還是聲律形式，都已為唐詩繁榮的到來準備了充分的條件。繼之而來的便是開元、天寶盛世唐詩的全面繁榮。這個時期，出現(xiàn)了山水田園詩人王維、孟浩然，把山水田園靜謐明秀的美表現(xiàn)得讓人心馳神往；出現(xiàn)了邊塞詩人高適、岑參，把邊塞生活寫得瑰奇壯偉、豪情慷慨。還有王昌齡、李頎、崔顥、王之渙等一大批名家。當然最重要的是偉大詩人李白，以其絕世才華，豪放飄逸的氣質，把詩寫得如行云流水而又變幻莫測，情如滔滔江水，美如清水芙蓉。 讓我們夢回唐

2、朝，體驗一次心馳神往的詩歌之旅！,第1課王維詩四首,學習目標 1.體會王維詩歌“詩中有畫”、“畫中有詩”空靈飄逸的寫作特點。 2.品味王維田園詩的超凡脫俗、格調高雅的情致。 3.背誦這四首詩。,自主預習區(qū),互動探究區(qū),內容索引,自主預習區(qū),九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。,詩海拾貝,詩意解讀這首詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟)，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大概正在長安謀取功名。繁華的帝都對當時熱衷仕進的年輕士子雖有很大吸引力，但對一個少年的游子來說，畢竟是舉目無親的“異鄉(xiāng)”；而且越是繁華熱鬧

3、，在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。第一句用了一個“獨”字，兩個“異”字，分量下得很足。對親人的思念，對自己孤孑處境的感受，都凝聚在這個“獨”字里面。“異鄉(xiāng)為異客”，是說他鄉(xiāng)作客，但兩個“異”字所造成的藝術效果，卻比一般的敘說他鄉(xiāng)作客要強烈得多。在自然經濟占主要地位的封建時代，不同地域之間的風土人情、,語言、生活習慣差別很大，離開多年生活的故鄉(xiāng)到異地去，會感到一切都很陌生、不習慣，感到自己是漂浮在異地生活的一葉浮萍?！爱愢l(xiāng)”、“異客”，質樸而真切地道出了這種感受。作客他鄉(xiāng)者的思鄉(xiāng)懷親之情，在平日自然也是存在的，不過有時不一定是顯露的，但一旦遇到某種觸媒最常見的是“佳節(jié)”就很容易爆發(fā)出來，甚至

4、一發(fā)而不可抑止。這就是所謂“每逢佳節(jié)倍思親”。佳節(jié)，往往是家人團聚的日子，而且往往和對家鄉(xiāng)風物的許多美好記憶聯(lián)結在一起，所以“每逢佳節(jié)倍思親”就是十分自然的了。這種體驗，可以說人人都有，但在王維之前，卻沒有任何詩人用這樣樸素無華而又高度概括的詩句成功地表現(xiàn)過。而一經詩人道出，它就成了最能表現(xiàn)客中思鄉(xiāng)感情的格言式的警句。,重陽節(jié)有登高的風俗，登高時佩帶茱萸囊，據(jù)說可以避災。茱萸，一名越椒，一種有香氣的植物。三、四兩句，如果只是一般化地遙想兄弟如何在重陽日登高，佩帶茱萸，而自己獨在異鄉(xiāng)，不能參與，雖然也寫出了佳節(jié)思親之情，但會顯得平直，缺乏新意與深情。詩人遙想的卻是：“遍插茱萸少一人?！币馑际钦f，

5、遠在故鄉(xiāng)的兄弟們今天登高時身上都佩帶了茱萸，卻發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟自己不在內。好像遺憾的不是自己未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)，反倒是兄弟們佳節(jié)未能完全團聚；似乎自己獨在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們的缺憾更需體貼。這就曲折有致，出乎常情。而這種出乎常情之處，正是它的深厚處、新警處。杜甫的月夜“遙憐小兒女，未解憶長安”，和這兩句異曲同工，而王詩似乎更不著力。,名句識記獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 考點演示后人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。,答案,答案(1)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩挑選出重陽登高和

6、插茱萸兩個意象，抒情一反前兩句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。 (2)本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉(xiāng)的兄弟為缺少詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更需體貼。這正是這兩句詩的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。,一、作者簡介 王維(701761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，后遷居蒲州(今山西永濟)。開元九年(721)登進士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟州司倉參軍。張九齡執(zhí)政后擢為右拾遺。天寶十一載(752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時

7、，被叛軍俘虜迫受偽職，兩京恢復論罪時僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱“王右丞”。晚年時無意仕進，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業(yè)。王維是盛唐山水田園詩派的代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明，寧靜優(yōu)美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩歌。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結合的完美意境。著有王右丞集。,文本卡片,王維的生活、思想與創(chuàng)作，可以四十歲左右為界，分前后兩期。前期生活主要是積極仕進，支持張九齡的開明政治，思想奮發(fā)向上，其詩歌創(chuàng)作的基調也是積極樂觀的。后來張九齡罷相，朝政日非，安史之亂后社會急劇變化，王維的生活也由前期的積極仕進轉變

8、為后期的亦官亦隱。這期間他生活的主要內容是隱居輞川，嘯詠山林，篤志奉佛，惟以禪誦為事。因此他的思想也趨于消極遁世，詩歌創(chuàng)作的基調也變?yōu)橛撵o恬淡甚至帶有枯寂。,二、寫作背景 積雨輞川莊作 唐代“安史之亂”后，社會急劇變化，朝政日非，王維不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居輞川，嘯詠山林，篤志奉佛。該詩就寫于這一時期。 辛夷塢 王維隱居輞川期間，寄情山水，吟詠自然，寫下了大量的山水詩，后編為田園組詩輞川集。該詩就是組詩輞川集中的第十八首。組詩中，作者不僅以細膩的筆墨描繪出景物的鮮明形象，還寫出了景物的精神氣質。,送沈子福歸江東 大約在開元二十八、二十九年(740、741)，王維知南選，到襄陽。這期間

9、，他的行蹤處于江漢一帶，該詩就是詩人在長江上游送沈子福順流而下歸江東時所寫。 觀獵 四十歲以前的王維，思想奮發(fā)向上，積極仕進，支持張九齡的開明政治，詩歌創(chuàng)作積極樂觀，寫下了不少具有強烈批判性的政治詩和具有奮發(fā)向上精神的邊塞詩。觀獵就是其中一首。,1.給下列加顏色的字注音。 (1)蒸藜炊黍( ) (2)囀黃鸝( ) (3)芙蓉( ),(4)紅萼( ) (5)風勁( ) (6)罟師( ),自主梳理,sh zhun rn, jn ,2.填空。 (1)王維，字摩詰。唐代河東人，工書畫。曾任尚書右丞，世稱“ ”。篤志奉佛，亦稱“ ”。他與孟浩然齊名，世稱“ ”。王維是盛唐 的代表人物。王維不僅是著名詩人

10、，還是一位出色的畫家。蘇軾曾這樣評價他的作品：“ ， ?！?(2)山中習靜觀朝槿， 。 (3) ，紛紛開且落。 (4) ，江南江北送君歸。 (5) ，千里暮云平。,王右丞,詩佛,王孟,山水田園詩派,詩中有畫 畫中有詩,松下清齋折露葵,澗戶寂無人,惟有相思似春色,回看射雕處,互動探究區(qū),一、結構圖示,二、要點賞析 1.閱讀積雨輞川莊作，回答下列問題： (1)“積雨空林煙火遲”中的“遲”字，在這里有什么作用？ 答：_ _,詩人視野所及，先寫“空林煙火”，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。,答案,(2)通過這首詩，詩人表達了怎樣的一種意境？ 答：_ _,

11、在這首七律詩中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活和輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結合起來描寫，創(chuàng)造了一種物我相愜、情景交融的意境，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。,答案,2.閱讀辛夷塢，回答下列問題： (1)本詩一、二兩句寫景很有詩情畫意，請你用自己的語言加以描繪。 答：_ _ (2)詩的最后兩句非常耐人尋味，請分析其所蘊含的作者的心境。 答：_ _,春天，山中的辛夷欣欣然地在枝頭綻開神秘的蓓蕾，是那樣紅艷、燦爛，好似云蒸霞蔚，顯示出一派春光。,答案,詩人用“寂”、“落”兩字，以辛夷花在無人的山澗自開自落的可悲命運為意象，表明了他的真實心境：表面上是他悠閑恬靜的心境的寫照，實際上是寄托自己的才能被

12、埋沒的感傷情緒。,3.閱讀送沈子福歸江東，回答下列問題： (1)分析第一句所寫意象及其各自的作用。這些意象與題目有什么關系？ 答：_ _,楊柳，古代有折柳送別的習俗，烘托了送別的氛圍；渡頭，點明送客的地點；行客，用行人稀少營造了送別時的凄清情境。這些意象都扣住了題目中的“送”字。,答案,(2)第三、四句歷來備受贊賞，試分析其手法和表達的情感。 答：_ _,答案,第三、四句用了比喻(或想象，或即景抒情)、擬人的手法。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩生動形象地表達了詩人對友人依依不舍的眷戀之情。,4.閱讀觀獵，回答下列問題： (1)賞析“風勁角

13、弓鳴”中“勁”、“鳴”的妙處。 答：_ _ (2)本詩的頷聯(lián)歷來為人所稱道，請展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把這兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。 答：_ _,“勁”字渲染出風勢之大且猛，“鳴”字反襯出“風勁”和弓力之強。,答案,渭水平原上獵物藏身的野草都枯萎了，獵鷹的眼睛顯得特別銳利；積雪消融，駿馬腳下再無滯礙，奔馳起來更加輕快。,(3)詩中流露出“將軍”怎樣的感情？請用簡潔的語言概括這一“將軍”形象。 答：_ _,答案,詩中流露出了“將軍”成功狩獵后輕快、歡欣的心情。將軍是一個敢于傲風馳騁、英武、豪邁的英雄形象。,三、疑難探究 5.前人評價王維的詩“詩中有畫”。請結合積雨輞川莊作的頷聯(lián)說一下

14、作者描繪了怎樣的意境。 答：_ _,答案,白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界之幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣中的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然。,6.李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩中也有寫目送友人乘舟而去的情形的詩句，請比較其與送沈子福歸江東的不同點。 答：_ _,李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩中寫目送友人乘舟而去的情形的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。李白站在高高的黃鶴樓上，遠眺孤舟，寫的是遠景；而王維捕捉的是船夫蕩槳的細節(jié)，寫的是近景。這兩首詩同樣是寫送行，卻能看出李白的瀟灑與王維的細膩的不同。,答案,