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1、專題突破練5光合作用和細胞呼吸一、選擇題1.組成生物的化學元素在生物體中起重要作用,下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述,正確的是()A.C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)B.N是葉綠素的組成元素之一,沒有N植物就不能進行光合作用C.O是構(gòu)成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自水D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中均有ATP的合成2.圖甲表示在一定的光照強度下,植物葉肉細胞中CO2、O2的來源和去路,則圖甲所示狀態(tài)在圖乙中的位置是()A.AB之間B.BC之間C.C點以后D.B點3.下列與綠色植物某些生理過程

2、有關(guān)的敘述,正確的是()A.綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進行,暗反應(yīng)也可以在光下進行B.大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來源于光合作用C.水果貯存時充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸,延長水果的貯存時間D.即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無法檢測到有O2生成4.(2018遼寧沈陽模擬,17)下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況。以下說法正確的是()A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B.水稻在收獲時節(jié),葉片中色素含量的多少是(甲+乙)(丙+丁)C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光5.(2018湖南五市聯(lián)考

3、,19)下圖中縱坐標表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是()(注:不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)A.若F點以后進一步提高光照強度,光合作用強度會一直不變B.若A代表O2吸收量,D點時,葉肉細胞既不吸收O2也不釋放O2C.C點時,葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D.若A代表CO2釋放量,適當提高大氣中的CO2濃度,E點可能向右下移動6.(2018河南洛陽質(zhì)檢,15)已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25和30。下圖表示該植物在30時光合強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度降低到25的條件下(原光照強度和CO2濃度等不變

4、),從理論上講,圖中相應(yīng)點的移動應(yīng)該是()1A.A點上移,B點左移,M值增加B.A點不移,B點左移,M值不變C.A點上移,B點右移,M值下降D.A點下降,B點不移,M值上升7.科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導度進行了測定,結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述錯誤的是()凈光合速率的日變化氣孔導度的日變化A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度下降的時間不一致B.晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2濃度下降有關(guān)C.實驗結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中D.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關(guān)8.下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)

5、換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中ag為物質(zhì),為反應(yīng)過程),下列敘述錯誤的是()A.綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能儲存在c中B.e中不儲存化學能,只能充當還原劑C.圖中表示水分的吸收,表示水的光解D.在g物質(zhì)供應(yīng)充足時,突然停止光照,C3的含量將會上升9.將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得的實驗結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.圖甲中的光合作用開始于C點之前,結(jié)束于F點之后B.到達圖乙中的D點時,玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高2C.圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的G點D.經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加二、非選擇題10.有兩種植物,分別生長在強光下和隱蔽處,

6、現(xiàn)從這兩種植物體上各取一片相似的葉片,分別放在兩個透明盒子中,在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定葉片放氧速率,結(jié)果如下表:光強/mol光子0102550100250500600葉片A-10-5-15153030葉片B-0.51.536101211(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強光下的葉片是。(2)光照強度大于500mol光子/(m2s)時,可推知葉片A放氧速率的主要限制因素是,葉肉細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的CO2的轉(zhuǎn)移途徑是。(3)若將A、B兩葉片放氧速率繪制成曲線圖,光強大約在175mol光子/(m2s)時兩條曲線相交,則此交叉點的生物學含義是。(4)為提取葉片B中的色素,研磨前在研缽中除

7、加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入,經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當?shù)墓庹諚l件下23min后,試管內(nèi)的氧含量。11.油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,被譽為第六激素,廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。某科研小組用14CO2飼喂孕穗期的水稻葉片,進行了以下實驗。實驗一:用適宜濃度的BR噴施水稻葉片,定時測定光合速率與葉綠素含量,結(jié)果如圖1。實驗二:用不同濃度的BR噴施水稻葉片,測定收獲期子粒14C放射性強度,結(jié)果如圖2。圖1圖2(1)BR是對植物的生長發(fā)育起作用的微量有機物。(2)實驗一說明,適宜濃度的BR能提高水稻葉片的,從而提高葉片的光合速率。BR處理后的d是對水稻產(chǎn)量增加影響最

8、大的10天。(3)實驗二中,用14CO2研究籽粒中放射性強度的方法叫,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物的部位是,該物質(zhì)接受釋放的能量并被H還原。(4)實驗二說明,噴施BR能(填“促進”或“抑制”)光合產(chǎn)物向子粒轉(zhuǎn)移。該實驗結(jié)果能否說明BR的作用具有兩重性?(填“能”或“否”)。該實驗結(jié)果能否確定BR作用的最佳濃度?如能,請指出最佳濃度;如不能,請補充實驗方案:。3專題突破練5光合作用和細胞呼吸1.B解析糖類的元素組成是C、H、O,C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C3形成(CH2O),不經(jīng)過C5,A項錯誤。N是葉綠素的組成元素之一,葉綠素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化

9、光能,所以沒有N植物就不能進行光合作用,B項正確。O是構(gòu)成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自二氧化碳,C項錯誤。ATP的元素組成是C、H、O、N、P,光合作用中光反應(yīng)過程中有ATP的合成,暗反應(yīng)需要消耗ATP,D項錯誤。2.A解析分析圖示可知,圖乙曲線上A點時葉肉細胞只進行細胞呼吸,AB段(不包括A、B兩點)表示光合作用強度小于細胞呼吸強度,B點表示光合作用強度等于細胞呼吸強度,BC段(不包含B點)表示光合作用強度大于細胞呼吸強度。圖甲細胞中線粒體產(chǎn)生的CO2一部分進入葉綠體,另一部分釋放到細胞外,葉綠體中產(chǎn)生的O2全部進入線粒體仍然不能滿足線粒體對O2的需求,線粒體還需從細

10、胞外吸收部分O2,說明光合作用強度小于細胞呼吸強度,與圖乙曲線上的AB段相對應(yīng),A項正確。3.D解析植物光反應(yīng)必須在光照下進行,暗反應(yīng)有光無光均能進行,A項錯誤。大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來源于細胞呼吸,光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP全部用于暗反應(yīng),B項錯誤。水果貯存時充入N2和CO2的主要目的是抑制有氧呼吸,減少有機物的消耗,延長水果的貯存時間,C項錯誤。O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物,光反應(yīng)的發(fā)生除了有色素外,還必須有類囊體膜等完整的結(jié)構(gòu),D項正確。4.B解析提取色素時加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞,加入二氧化硅是為了研磨更充分,A項錯誤。水稻在收獲時節(jié),葉片呈黃色,葉綠素分解了,呈現(xiàn)出類胡蘿卜素

11、的顏色,所以葉片中色素量的變化是(甲+乙)(丙+丁),B項正確。四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大,在濾紙上擴散得最快,C項錯誤。四種色素中,丙和丁是類胡蘿卜素,主要吸收藍紫光,甲和乙是葉綠素,主要吸收紅光和藍紫光,D項錯誤。5.D解析圖中E點表示光飽和點,E點以后提高光照強度,光合作用將不再增加,但是當光照太強時會引起氣孔關(guān)閉,導致光合作用減弱,A項錯誤。若A代表O2吸收量,D點表示光補償點,此時植物的光合作用產(chǎn)生的O2量與呼吸作用消耗的O2量相等,植物體內(nèi)只有含葉綠體的細胞可以進行光合作用,而植物的所有細胞都可以進行細胞呼吸,因此D點葉肉細胞消耗的O2少于釋放的O2,B項錯誤。

12、C點時,光照強度為0,此時植物只能進行細胞呼吸,因此產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,C項錯誤。若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,光飽和點(E點)增大,向右下移動,D項正確。6.A解析根據(jù)題意和圖示分析可知:溫度從30下降到25后,光合速率加快,呼吸速率減慢。圖中A點代表呼吸速率,溫度調(diào)整后呼吸速率減慢,故A點上移;B點代表光補償點,即B點的呼吸速率等于光合速率,由于呼吸速率減慢,光合速率加快,需要降低光照強度,才能使呼吸速率等于光合速率,故B點左移;M代表最大凈光合作用強度,25是光合作用的最適溫度,由30降到25,導致光合作用強度增加,故M值增加。7.D解析據(jù)圖分析,陰天時

13、凈光合速率12點開始下降,氣孔導度10點開始下降,兩者時間不一致,A項正確。晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象是因為中午溫度太高,光照太強,導致氣孔關(guān)閉,引起CO2濃度下降,光合作用暗反應(yīng)受到抑制,B項正確。圖中陰天時氣孔導度大多時間都大于晴天,且10:30到14:00時的凈光合速率,陰天大于晴天,所以枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中,C項正確。晴天出現(xiàn)凈光合速率峰值與溫度、光照強度都有關(guān),陰天凈光合速率峰值出現(xiàn)在12點左右,與此時光照最強有關(guān),D項錯誤。8.B9.C解析圖甲中C點和F點時,光合作用強度等于細胞呼吸強度,光合作用開始于C點之前,結(jié)束于F點之后,A項正確。圖乙中的D點之前光照強度弱,光合

14、作用小于細胞呼吸,玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加,D時光合作用與細胞呼吸相等,D點之后光合作用大于細胞呼吸,玻璃罩內(nèi)的CO2減少,濃度降低,因此D點時玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高,B項正確。分析題圖甲可知,F點是由于光照強度減弱,CO2濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點,此點之前,光合作用強度大于細胞呼吸強度,此點之后光合作用強度小于細胞呼吸強度,該點時光合作用強度與細胞呼吸強度相等,對應(yīng)圖乙中的H點,而不是G點,C項錯誤。分析圖甲可知,這一晝夜之后G點玻璃罩內(nèi)的CO2濃度小于開始時A點的濃度,減少的這部分CO2通過光合作用合成有機物儲存在植物體內(nèi),因此植物體的有機物含量會增加,D項正確。410.答案(1)A(2

15、)CO2濃度從線粒體進入葉綠體(3)陽生植物和陰生植物(A、B兩葉片)的凈光合速率相等(4)無水乙醇、碳酸鈣、石英砂(二氧化硅)(基本)不變解析(1)由表中數(shù)據(jù)可知,葉片A的光補償點和光飽和點均高于葉片B,并且葉片A的最大光合速率高于B,因此葉片A取自強光下。(2)光照強度大于500mol光子/(m2s)時,葉片A已經(jīng)達到光飽和點,表明光照強度已經(jīng)不是光合作用的限制因素;又由于題干中提出,實驗條件為“適宜溫度條件”,因此,此時葉片A放氧速率的主要限制因素是CO2濃度;由于此時光合作用大于細胞呼吸,因此葉肉細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的CO2的轉(zhuǎn)移途徑是從線粒體進入葉綠體。(3)根據(jù)題意,光強大約在17

16、5mol光子/(m2s)時兩條曲線相交,此交點的生物學含義是陽生植物和陰生植物(A、B兩葉片)的凈光合作用速率相等。(4)為提取葉片B中的色素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入無水乙醇、碳酸鈣、石英砂(二氧化硅),經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞。由于研磨后葉綠體遭破壞,只有色素,不能進行光合作用,所以試管內(nèi)氧含量基本不變。11.答案(1)調(diào)節(jié)(2)葉綠素含量1020(3)同位素標記法(同位素示蹤法)葉綠體基質(zhì)ATP(4)促進否不能,在0.0010.1mg/L之間進行更小濃度梯度的實驗解析(1)油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,激素是指由植物產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?/p>

17、,對植物生長發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。(2)實驗一中,噴灑適宜濃度的BR組,葉綠素含量高于噴灑清水組。由圖1分析知,BR處理后的1020天,適宜濃度BR組凈光合速率超清水組較多。(3)利用同位素標記某種元素,追蹤該元素運行和變化規(guī)律的方法是同位素標記法。CO2進入線粒體首先參與CO2的固定,CO2與C5結(jié)合,形成C3,反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì);C3在光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP、H的作用下,被還原為(CH2O)。(4)據(jù)圖2可知,噴灑一定濃度的BR后,子粒放射性強度高于濃度為0組(對照組),說明噴施BR能促進光合產(chǎn)物向子粒轉(zhuǎn)移。由于各個實驗組的放射性強度都高于對照組,因此不能體現(xiàn)BR作用的兩重性。據(jù)圖

18、2可以判斷,最適濃度應(yīng)位于0.01mg/L左右,所以應(yīng)在0.0010.1mg/L之間進行更小濃度梯度的實驗。貫徹全國農(nóng)村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢下愛國衛(wèi)生工作的特點、內(nèi)涵。堅持實事求是思想路線，把握因地制宜、分類指導、量力而行、循序漸進的工作原則，緊緊圍繞除四害、農(nóng)村改水、改廁、創(chuàng)衛(wèi)、健康教育等中心內(nèi)容，使我校愛國衛(wèi)生水平再上一個新臺階，促進我校兩個文明建設(shè)?，F(xiàn)將創(chuàng)建的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，精心部署。衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相輔相成，共同促進。我校始終把愛衛(wèi)工作作為仁村中心小學精神文明建設(shè)一項不可獲缺的內(nèi)容，一直倍受領(lǐng)導的重視。我校把將愛衛(wèi)工作納入學校工作計劃之中，明確了任務(wù)、職責。為此，我秀的分數(shù)線上5