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1、2017-2018學年度下學期八年級語文教學計劃一、指導思想 認真貫徹執(zhí)行黨的十八屆六中全會精神，緊緊圍繞市委、市政府工作目標，以學校文化建設(shè)為中心，以學校信息化建設(shè)為主線，根據(jù)學校“授人以漁、匯涓成洋”的辦學理念，抓好基層組織建設(shè)、教職工思想道德建設(shè)、學生文明禮儀建設(shè)、學科質(zhì)量建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、后勤服務(wù)建設(shè)，進一步挖掘“漁”文化內(nèi)涵，完善學校文化建設(shè)體系，形成學校品牌，建設(shè)有漁洋特色的農(nóng)村初中學校。二、教材分析部編人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以民俗風情、人與自然、激情演講、大好河山為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第二單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，

2、拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以民俗風情為主題組元。社戲記錄了魯迅少年時在農(nóng)村看的一場社戲，展現(xiàn)了農(nóng)村自由美好的生活情景；回延安詩人賀敬之以飽滿的熱情回憶了在延安的生活，表現(xiàn)了對延安的眷戀之情；安塞腰鼓描繪了安塞腰鼓表演震撼人心的場面，展現(xiàn)陜北人民的精神風貌；燈籠以散文的自由筆法，抒發(fā)了作者關(guān)于燈籠的一些美好回憶，從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義?！熬C合性學習寫作口語交際”圍繞仿寫和巧妙應對兩部分進行。 第二單元主要由說明文構(gòu)成。所選的課文都與自然現(xiàn)象相關(guān)，

3、而且語言優(yōu)美，邏輯嚴謹，層次清晰。大自然的語言以形象生動的語言說明了物候?qū)W研究的對象、物候現(xiàn)象的成因和研究物候?qū)W的意義；阿莫西短文兩篇分明闡述了大陸漂移學說和恐龍滅絕與外星撞擊地球有關(guān)；大雁歸來介紹了大雁的回歸情形、日常生活極其聯(lián)合觀念，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情；時間的腳印介紹巖石能夠記錄“時間的膠印”的原因。寫作主要培養(yǎng)學生理清寫作順序。第四單元屬于活動探究單元。最后一次演講揭露了反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，應有格物致知精神針對傳統(tǒng)教育下的中國學生，論證了格物致知的真正意義；我一生中的重要角色敘寫了作者一生中的第六個重要的抉擇，表現(xiàn)作者勤奮刻苦、勇于奉獻、甘做人梯、敬業(yè)愛國等優(yōu)秀品質(zhì)；慶

4、祝奧林匹克運動復興25周年闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，告訴人們奧林匹克精神包括但又超越了競技體育，可以給人們帶來美感和榮譽感。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元4篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有桃花源記、小石潭記、詩經(jīng)二首、北冥有魚、雖有佳肴、馬說、唐詩二首以及課外古詩詞6首。二、倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是

5、探究的基礎(chǔ)。名著導讀涉及到的兩本名著分別是傅雷家書和鋼鐵是怎樣煉成的，學會選擇性閱讀的能力和在讀名著的過程中摘抄、做筆記，將經(jīng)典句段化為己有。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理

6、清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、班級學生現(xiàn)狀分析通過八年級上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,

7、但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。五、教學措施1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培

8、養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用

9、課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。10.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。 六、教學進度（以實際教學周為準） 第一周語文學習的習慣養(yǎng)成教育桃花源記 社戲第二周 小石潭記 回延安第三周 核舟記安塞腰鼓第四周 詩經(jīng)兩首 燈籠第五周 第一單元寫作、口語交際、單元檢測第六周 大自然的語言 阿西莫夫短文兩篇第七周 大雁歸來 時間的腳印 第八周 第二單元寫作、綜合性學習、單元檢測第九周 莊子二則 最后一次演講第十周 禮記二則 應有格物致知精神第九周 馬說 我一生中的重要抉擇第十周 唐詩二首 慶祝奧林匹克精神第十一周 期中考試第十二周 撰寫演講稿、舉辦演講比賽、第四單元檢測第十三周 壺口瀑布 在長江源頭格拉丹東第十四周 登勃朗峰 一滴水經(jīng)過麗江第十五周 第五單元寫作、口語交際、第五單元檢測第十六周 復習第三單元、單元檢測第三單元第十七周 期末單元復習第十八周 期末總復習第十九周 期末考試