《九年級化學人教版上冊 7.2 燃料的合理利用與開發(fā) 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學人教版上冊 7.2 燃料的合理利用與開發(fā) 教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 一、教學目標1知識與技能：（1）知道化學反應(yīng)中伴隨有能量變化。（2）知道化石燃料是人類重要的自然資源。（3）認識燃料充分燃燒的重要作用。2過程與方法：（1）通過創(chuàng)設(shè)多向度平臺，體驗獨立學習、合作探究、團隊交流等學習方法。（2）充分利用實驗教學，培養(yǎng)學生的合作學習理念和實驗操作能力。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）讓學生激發(fā)民族自豪感，引起學生學習的興趣，（2）了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。二、教學重點、難點：重點：（1）化學反應(yīng)中的能量變化。 （2）化石燃料的一些基本知識。難點：對放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)的理解，以及對充分燃燒的條件的探究

2、。三、教學過程1.情境引入：在日常生活中，父母在家里做飯用的是什么燃料？隨著科學的發(fā)展，又出現(xiàn)許多新型燃料，今天我們一起探討燃料的合理利用與開發(fā)。2.實驗探究：認識化學反應(yīng)中的能量變化【提出問題】“是不是只有通過燃燒才能獲得能量呢？”【合作探究】演示進行生石灰與水反應(yīng)實驗、鎂條與稀鹽酸反應(yīng)實驗。【實驗指導(dǎo)】幻燈片展示操作步驟、教師強調(diào)重點操作?！菊故尽俊镜贸鼋Y(jié)論】除了燃燒有些化學反應(yīng)會放出熱量，有些反應(yīng)是吸收熱量。3.自主學習：認識化石燃料【提出問題，小組合作】按照幻燈片所列要求，要求找出化石燃料的相關(guān)知識。學生獨立閱讀教材，找出相關(guān)信息。【師生點評】教師評價、拓展和強化。4. 實驗探究天然氣

3、是由碳、氫組成的，天然氣的主要成分是甲烷。（1） 觀察甲烷的顏色、狀態(tài)。（2） 點燃從導(dǎo)管放出的甲烷，在火焰的上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象。迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象。（3） 這個實驗說明甲烷是由哪些元素組成的？（4）總結(jié)甲烷的性質(zhì)5. 合作探究：充分燃燒條件【情景引入】天然氣燃燒為什么有黃光【提出問題】如何使燃料充分燃燒呢？【小組討論、舉例探究】認識足夠多的空氣（氧氣）能夠使燃料充分燃燒。【得出結(jié)論】認識充分燃燒的條件。【聯(lián)系生產(chǎn)】工業(yè)上正是利用該原理使得燃料充分燃燒。6課堂小結(jié)：（1）、物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常

4、表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。（2）、化石燃料包括石油、煤、天然氣等，是重要的能源。（3）、是使燃料充分燃燒通常考慮兩點：一是燃燒時要有足夠的氧氣；二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。7.課堂練習：（1）下列關(guān)于石油的敘述中不正確的是（ ） A、石油是一種化工產(chǎn)品 B、石油是一種混合物 C、可利用石油產(chǎn)品發(fā)電 D、將石油分餾可得多種產(chǎn)品（2）下列過程屬于物理變化的是（ ） A、煤在隔絕空氣的條件下加強熱 B、煤的形成 C、石油的形成 D、從石油里分餾出汽油等（3）下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ） A、氧氣 B、氮氣 C、甲烷 D、二氧化碳 （4）下列敘述不正確的是 （ ） A.煤和石油大量的直接燃燒會造成空氣嚴重污染 B.化石燃料蘊藏量是有限的 C.我國的煤和石油資源很豐富，不需要大力開發(fā) 新能源 D.我國的煤和石油資源有限，必須合理開發(fā)，綜合利用（5）下列各組物質(zhì)分別在空氣中充分燃燒，產(chǎn)物完全相同的是 （ ） A.H2 和CO B.CH4和CO C.C2H5OH和CH4 D.H2和C