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1、登山游戲教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實驗教材四年級上冊第7課登山游戲二、教材分析：棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計和制作。本課通過引導(dǎo)學(xué)生對身邊登山這一運動的觀察、分析，結(jié)合廈門的一些山體公園，如鴻山公園、植物園、金榜山公園、東坪山公園、日光巖等，引導(dǎo)學(xué)生對這些山的景點、線路、設(shè)施等進(jìn)行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想教育；課前利用課間時間與學(xué)生一道玩游戲棋，感受游戲的趣味，激起學(xué)生的興趣，課上進(jìn)行游戲棋盤等的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對幾種游

2、戲棋的棋盤設(shè)計、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。本課的教學(xué)內(nèi)容比較有趣，符合學(xué)生愛玩的天性，既有很大的設(shè)計空間，又有動手制作、一起游戲的樂趣。采取4人小組合作進(jìn)行教學(xué)互動，學(xué)生可直接取材于身邊的登山事件，制定有趣的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲線路、角色棋的設(shè)計制作，充分表現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能和展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。本課教學(xué)采取開放性的教學(xué)策略，通過課前的游戲，課堂的課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；用問題一步上明確設(shè)計制作思路；提供建議，對學(xué)生的設(shè)計制作進(jìn)行建設(shè)性的指導(dǎo)；作業(yè)反饋采用學(xué)生體驗評價的方法進(jìn)行反饋；小結(jié)及拓展用欣賞作品進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。主要采用談話、討論及實踐的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)廈門的山體景點資

3、源及學(xué)生的生活實際，制定如下要求及相應(yīng)的措施。1、教學(xué)目的：(1) 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的山體公園和登山這一休閑運動進(jìn)行仔細(xì)觀察，讓學(xué)生對登山這一能健身又賞美景，既鍛煉身體、磨練意志又能親近自然,感受家鄉(xiāng)美麗、生活美好的運動有更多認(rèn)識與體會。(2) 引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)揮想象，將游戲規(guī)則和棋盤畫面、角色棋、轉(zhuǎn)盤（或骰子）較有創(chuàng)意地結(jié)合起來，制作思路清晰、畫面優(yōu)美的棋盤。(3) 通過游戲棋的設(shè)計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作及運動精神。2、教學(xué)重點及難點、關(guān)鍵重點：設(shè)計、制作一套登山游戲棋，并進(jìn)行游戲。難點：棋盤的設(shè)計與制作。教學(xué)關(guān)鍵：通過對身邊登山這一運動的觀察、分析，結(jié)合廈門的一些山體公園，

4、引導(dǎo)學(xué)生對這些山的景點、線路、設(shè)施等進(jìn)行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖；課前利用課間時間與學(xué)生一道玩游戲棋，感愛游戲的趣味，激起學(xué)生的興趣，課上進(jìn)行游戲棋盤等的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對幾種游戲棋的棋盤設(shè)計、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則；教師示范設(shè)計制作步驟。3、教、學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（廈門的山體公園圖片、棋類圖片、教師范作等）；課前收集各種游戲棋，并進(jìn)行游戲；繪畫材料及彩泥骰子等。4、教學(xué)課時安排：1課時三、設(shè)計思路本課的設(shè)計建立在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生觀察、體驗游戲棋觀察身邊的山體公園設(shè)計、制作游戲（棋盤）線路圖制定游戲規(guī)則玩游戲，均以學(xué)生作為學(xué)習(xí)、探究的主體。教學(xué)中要充分調(diào)動

5、學(xué)生的主體積極性，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，有新發(fā)現(xiàn)、新點子，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合游戲進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計制作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手制作作能力。教學(xué)時采用4人小組。在上本課之前，利用課間時間與學(xué)生一道玩游戲棋，將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備往前推；課前制作教學(xué)課件，將各種游戲棋、廈門的山體公園展現(xiàn)給學(xué)生，對游戲棋的設(shè)計制作流程進(jìn)行展示，使學(xué)生有明確的設(shè)計制作思路，既培養(yǎng)學(xué)生好的設(shè)計制作習(xí)慣，又為本課的成功教學(xué)作保障。教學(xué)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入欣賞學(xué)習(xí)觀察分析指導(dǎo)設(shè)計制作創(chuàng)新實踐展示、交流游戲與評價小結(jié)與拓展。談話導(dǎo)入：讓學(xué)生回憶課前玩過的登山游戲棋（外地市制作的），他們由哪些組成？有哪些游戲規(guī)則？我們廈

6、門不僅是個濱海城市，而且也有很多的可以進(jìn)行休閑登山的山體公園，你知道有哪些嗎？我們一起來看看。用課件播放廈門的鴻山公園、植物園、金榜山公園、東坪山公園、日光巖等的代表性圖片。這節(jié)課我們就一起來制作一套有廈門景點的登山游戲棋，然后發(fā)表到網(wǎng)上，讓其他城市的朋友也分享一下我們廈門的美麗，你們有信心嗎？由此導(dǎo)入新課的教學(xué)。欣賞學(xué)習(xí)：播放更多的廈門山體公園圖片。觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生就欣賞過的一個公園（植物園）的景點、線路、設(shè)施及遇到的情況該怎樣通過、行進(jìn)速度、易發(fā)事件進(jìn)行討論分析，為制定游戲規(guī)則作好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生觀察一套游戲棋，說說游戲棋是由哪些組成的（棋盤、角色棋、骰子）。指導(dǎo)設(shè)計制作：老師也在課前也自

7、己制作了一套游戲棋，同學(xué)們你們知道老師是如何設(shè)計及制作出來的嗎？課件出示教師設(shè)計的一個登山主題的設(shè)計過程圖及作品，使學(xué)生明確設(shè)計、制作的方法。畫出行進(jìn)的線路標(biāo)記數(shù)字格子（用圈或格）設(shè)計格子中的文字（快進(jìn)、退回、停一次等）添畫（或拼貼）棋盤中的風(fēng)景寫出游戲方法；制作角色棋（小動物、色塊等）；骰子（現(xiàn)成的、或六角轉(zhuǎn)盤）。同學(xué)們你們看了老師制作的這套棋，你們準(zhǔn)備怎么制作你們的游戲棋呢？然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一下（選擇一個山體公園作為棋盤；準(zhǔn)備把路線分幾步走；角色棋用什么制作；如何分工）？創(chuàng)新實踐：課件出示教師示范作品的設(shè)計制作步驟圖。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作設(shè)計制作，在指導(dǎo)中，要針對分幾步走完路程、角色

8、棋怎么制作、一路上有什么好看的景點、游戲的規(guī)則怎樣等與學(xué)生討論、點出，鼓勵學(xué)生大膽把自己觀察到的、想到的新點子用到游戲棋的設(shè)計制作中，作出有新意的作品。在繪畫、拼貼、泥塑上進(jìn)行指導(dǎo)。展示、交流游戲與評價：小組展示、介紹本組游戲，體驗成功；小組間交流試玩游戲；小組進(jìn)行自評與互評誰的棋盤更美、角色棋更有創(chuàng)意、游戲最有趣，教師對每個作品中的閃光點給予肯定鼓勵。小結(jié)與拓展：師生小結(jié)游戲棋的組成；設(shè)計、制作流程。同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)了登山游戲棋的設(shè)計制作，但這些都是一些已經(jīng)開發(fā)和景點，同學(xué)們有沒有想過還可以怎樣登山呢（探險登山）？老師在這里還收集到了其他同學(xué)設(shè)計制作的游戲棋，同學(xué)們看一下，跟我們制作的有什

9、么不同呢？展示小學(xué)生守則游戲棋（題材上不同）、動畫版的流通安全游戲棋（形式不一樣，更生動，但只能兩人玩）。同學(xué)們看完這些以后，我們的思路是不是更寬了呢？老師期待你們能夠用你們的智慧、巧手還有你們的團(tuán)結(jié)合作設(shè)計制作出更多的有趣的游戲棋。整個教學(xué)設(shè)計從情境創(chuàng)設(shè)、欣賞圖片、示范作品、設(shè)計實踐等各個環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的主體積極性，意圖用一個個提問將學(xué)生的設(shè)計制作思路串起來，并將學(xué)習(xí)興趣保持并延伸到40分鐘以后。四、教學(xué)流程設(shè)計：注：為教師活動，為學(xué)生活動一、生活導(dǎo)入1、課前準(zhǔn)備A.利用課間時間與學(xué)生一道玩登山游戲棋B.組織教學(xué)（上課前播放教師收集到的關(guān)于登山的圖片）2、談話同學(xué)們，在課前我們一起玩登山游戲

10、棋，這是外地市的同學(xué)設(shè)計制作的。老師對這套游戲棋進(jìn)行了研究，同學(xué)們你們能不能把你們研究的結(jié)果跟大家一起分享呢？在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)歸納出游戲棋由棋盤、角色棋子、骰子、游戲說明組成。（教師將這一部分內(nèi)容板書）3、欣賞與導(dǎo)出課題我們廈門不僅是個美麗的濱海城市，而且有著很多的可以進(jìn)行登山休閑的公園，你們知道嗎？學(xué)生說一說自己知道的登山休閑公園播放鴻山公園、植物園、金榜山、東坪山、日光巖的代表性圖片。學(xué)生會不自覺地議論，給學(xué)生一點議論的時間同學(xué)們，廈門的風(fēng)光美不美啊！這節(jié)課我們就一起來制作一套有廈門景點的登山游戲棋，在課后將其發(fā)表到網(wǎng)上，讓其他朋友也來分享一下廈門的美麗，你們覺得這個主意怎樣呢！【教學(xué)意圖

11、】課前游戲提前進(jìn)入觀察思考，也讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。由談話與欣賞進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察研究課前玩過的游戲，并由此激蕩學(xué)生的思維，使其進(jìn)行想像和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，悄然地引導(dǎo)學(xué)生定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并充分調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極主動性。二、探索與發(fā)展1、觀察分析播放更多山體公園圖片同學(xué)們，我們看到的公園有哪些美麗的景點呢？觀察并說出美麗的景點在登山的過程中有哪些比較好通過又有哪些比較不好通過呢？你還可以舉出一些例子嗎？舉例說出好通過和不好通過的路徑山路的不同情況、交通設(shè)施、突發(fā)事件都會影響我們登山的進(jìn)度。播放一套游戲棋作品（課本的范作，角色是用動物形象的、骰子是個小轉(zhuǎn)盤）。同學(xué)們，這一套游戲棋和我們之前玩的有

12、什么不同呢？說說游戲棋的不同（線路設(shè)計、角色棋、骰子等）【教學(xué)意圖】在這里意圖使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的更細(xì)致的觀察，結(jié)合登山運動，尋找并想象景點、障礙、洞口、橋、陡坡、下坡、纜車、等車、受傷等一些登山中常見的場景，為設(shè)計行進(jìn)路線中的規(guī)則做準(zhǔn)備，也讓學(xué)生進(jìn)一步明白，游戲棋有很多種不同的線路設(shè)計。2、指導(dǎo)設(shè)計制作老師在課前也制作了一套登山的游戲棋，同學(xué)們可以作一下參考。（播放過程照片）同學(xué)們看出了這套游戲是怎么制作出來的嗎？ 你們真的很善于觀察和分析，老師是按這么一個流程來進(jìn)行我的設(shè)計和制作的。（播放設(shè)計制作流程圖）那么你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計和制作出一套更有創(chuàng)意的游戲棋呢？小組討論，說說要以哪個

13、山休公園作為游戲背景，在棋盤、骰子、角色棋這幾個要素上如何安排?！窘虒W(xué)意圖】通過示范作品，把學(xué)生很多想法作一下整理，通過觀察和討論，呈現(xiàn)一個較清晰的設(shè)計制作思路，設(shè)計制作。在這里也體現(xiàn)學(xué)生的主動探究學(xué)習(xí)，充分尊重和調(diào)動學(xué)生的主體性，在這里有2個問題都有一定的坡度，需要學(xué)生作深入的思考才能回答上來。三、創(chuàng)新實踐1、組織學(xué)生設(shè)計制作游戲棋讓小組長組織設(shè)計制作的分工合作，教師要對出現(xiàn)的矛盾進(jìn)行調(diào)解。按小組分工進(jìn)行設(shè)計、制作2、小組指導(dǎo)對設(shè)計制作中幾個要素進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)有困難教師及時進(jìn)行指導(dǎo)，對于學(xué)生制作中技法上的困難要加以輔導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作表現(xiàn)。采用各種材料，根據(jù)分工進(jìn)行設(shè)計制作，與同組同學(xué)合作進(jìn)

14、行。【教學(xué)意圖】要這個環(huán)節(jié)中對學(xué)生表現(xiàn)的觀察是教師進(jìn)行綜合評價的依據(jù)及師生互動的體現(xiàn)。在巡視中進(jìn)入小組對分工、要素、技法進(jìn)行指（輔）導(dǎo)是為了幫助學(xué)生克服制作過程中的困難，讓學(xué)生在初次的學(xué)習(xí)中更多地體驗克服困難、成功完成設(shè)計作品的喜悅情感。四、游戲、互評1、介紹自己設(shè)計的游戲每個小組都付出了辛苦的勞動，現(xiàn)在請各小組介紹一下自己的杰作從游戲背景、角色棋等進(jìn)行介紹2、學(xué)生交換試玩游戲教師客串各小組試玩游戲棋學(xué)生邊試玩邊討論這套游戲3、組織學(xué)生對游戲進(jìn)行評價同學(xué)們，你們剛才體驗了同學(xué)制作的游戲棋，你們有發(fā)現(xiàn)什么特有創(chuàng)意的地方或者是你們想跟同學(xué)說點什么建議嗎？對同學(xué)的作品進(jìn)評價老師剛才也體驗了一下，那么

15、你們覺得咱班哪個小組設(shè)計制作的棋綜合評價比較好的呢？評出一些好的作品，但同時要鼓勵設(shè)計制作上有不足的小組，并提出建議（只要在*方面做一下改進(jìn)就是一套很有創(chuàng)意的游戲棋了）【教學(xué)意圖】交流試玩游戲體驗是結(jié)合本課的特點進(jìn)行自我評價與互評的一個嘗試，意在讓學(xué)生的評價更為有趣，也更有真情實感，對于培養(yǎng)學(xué)生觀察研究身邊事物也是一個很好的著力點。五、小結(jié)與拓展1、歸納設(shè)計制作方法同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么呢？小結(jié)設(shè)計制作的思路：要先確定棋盤背景，設(shè)計制作線路有趣的棋盤、角色棋、骰子，并寫上游戲說明。2、拓展同學(xué)們，我們今天的游戲是在公園里面游玩，還有一種登山等我們有更多的登山知識和技能才可以去嘗試，那就是探險性的登山了，比如登喜馬拉雅山、穿越無人山區(qū)等。同學(xué)們，老師這里還有更多的游戲棋，或許對你們很有幫助。你們要不要參觀一下呢？（展示小學(xué)生守則游戲棋、動畫版的交通安全游戲棋）你們在課外的時間可以繼續(xù)你們的游戲棋創(chuàng)新。如果你們在制作中有什么小困難，教師很愿意和你們一起克服。對了，你們記得把你們小組設(shè)計制作的作品拍下照片，發(fā)布到網(wǎng)上去哦?！窘虒W(xué)意圖】在前面學(xué)習(xí)小結(jié)的基礎(chǔ)上，從題材、形式上面將學(xué)生的設(shè)計制作思路進(jìn)行拓寬，鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)到的東西進(jìn)一步運用到生活中去，較符合學(xué)生的生活實際,并能在游戲設(shè)計創(chuàng)意和玩游戲中得到教育和啟發(fā),讓德育教育在潛意識里得到伸展。