《人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《線條的動與靜》教學(xué)反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《線條的動與靜》教學(xué)反思(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、線條的動與靜教學(xué)反思備課時,我首先從題目上分析,力圖抓住學(xué)生們的好奇心,并極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是線條的動,于是我采取了系列化游戲:一、動一動通過讓孩子們把自己的身體當(dāng)成一根根可愛的線條,引導(dǎo)他們想辦法讓自己身體這根線條動起來,我啟發(fā)大家可以左右的動、可以上下的動、也可以扭動,于是孩子們的參與興致被極大的調(diào)動起來了。二、畫一畫此外,體會除了身體的變化會產(chǎn)生會動的線條之外,自然界的風(fēng)也會使很多景物產(chǎn)生動感,這時屏幕上出現(xiàn)裙帶、樹、水三種景物,同時播放刮風(fēng)的聲音讓學(xué)生想象風(fēng)越刮越大,這三種景物會產(chǎn)生哪些變化?我請大家在紙上任選一種景物,并畫出它的動感,這時學(xué)生們充分的發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力,使
2、筆下的景物動起來了,學(xué)生們通過畫一畫,感受到富于變化的線條就會產(chǎn)生動感。三、跳一跳我抓住時機(jī),啟發(fā)大家邊聽音樂邊領(lǐng)悟會動的線條,動感強(qiáng)烈的音樂與舒緩的音樂形成了鮮明的對比,師生共同在不同節(jié)奏的音樂中用肢體語言表達(dá)出會動的線條,使學(xué)生們盡興盡致,樂此不疲,真正體會到線條在生活中是無所不在的,通過以上的嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般活動中,使學(xué)生們對美術(shù)造型活動產(chǎn)生了極大的興趣。在教學(xué)中我多采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過程,如:誰能用身體表現(xiàn)會動的線條?誰能讓你的絲帶動起來?絲帶動起來時是怎樣的線?誰能畫出動起來的線?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手表現(xiàn)的能力,從而通過古代的,現(xiàn)代的,學(xué)生創(chuàng)作的,動畫的作品欣賞,擴(kuò)寬了學(xué)生的思路,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到藝術(shù)所帶來的魅力,從而提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及審美能力。本課存在的不足:教學(xué)環(huán)節(jié)有重復(fù)現(xiàn)象,思路不夠明晰,使教學(xué)質(zhì)量直接受到相應(yīng)的影響,這說明課備的不夠細(xì)致,因此,今后在備課時應(yīng)將主要脈絡(luò)把握清楚,只要圍繞一條主線,不離其中才會讓課堂真正具有實(shí)效性。