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1、 春來了 教學目標： 1.能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。 2.能學會演唱歌曲《春來了》。 3.能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。 課時安排：2節(jié)課。 第一課時 教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。 教學重點：指導學生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。 教學難點： 1.感受圓舞曲的特點。 2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來了》。 教學用具：鋼琴.錄音機.磁帶.掛圖.卡片.彩筆。 教學過程： 一、“尋找春天”——聽賞《

2、杜鵑圓舞曲》。 1.導入 （1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。 （2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽...... 2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說： （1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。 學一學： 用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。 唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽： （1）聆聽第二段音

3、樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。 說一說： （1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。 跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲） （2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈） 4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》 （1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形

4、（三角形） （2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。 二、“歌唱春天”——學唱《春來了》。 1.導入????師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2.聽：聽賞《春來了》 3.說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。 4.唱： （1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》 三、課堂小結本節(jié)課的主要內容。 四、課后記。 學生已掌握

5、圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。 第二課時 教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學重點：學習二部輪唱（奏）法。 教學難點：聲部之間的對應與和諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴 教學過程： 一、定向。???? 學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。 二、導學。 1.情景導入。?? 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件） （1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。 老虎的吼

6、聲：2/4??x - ||???? 恐龍的腳步聲：2/4??x - :|| 小雞的叫聲：2/4??xx??xx??:|| （2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4??x -??| x -??| x x??| x x??| xx??xx??| xx??xx | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農。 師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件） 畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。 師：發(fā)生了什么怪事？ 生：

7、來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？ 2.熟悉歌曲。 （1）學生跟琴演唱歌曲。 （引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。） （2）學生用口琴吹奏全曲。 三、掌握。 1.學習二部輪唱（奏）。 （1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。 師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達） 師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習（卡農）。 學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。 師：你們能

8、不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。） （2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏） 師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件） 師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？ 生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰.鼓勵它。 2.模仿與活動。 由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進行反復） 全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩

9、小節(jié)后，兩組同時結束。 學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。 四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1.創(chuàng)編歌詞。 師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？ 生：四只小松鼠。 把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。 2.表現(xiàn)。 學生做“老虎回山洞”的游戲。 把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。 五、尾聲。 （播放課件） 畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》 師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。 學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。 4