《人教版三年級上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》 三年級數(shù)學(xué)第五冊第七單元第99頁--100頁（例1、例2、例3） 一、目標(biāo)的確定 1.知識能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 2.過程方法目標(biāo)：通過動手操作、對比觀察、合作探究,使學(xué)生初步感知簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法 3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 二、教學(xué)重點： 學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法，能正確計算 三、教學(xué)難點：理解算理，正確計算 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生學(xué)具 五、核心問題：怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)的加減？ 六、教學(xué)過程： （一、

2、）談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)舊知： 師：在上課之前，老師先考考同學(xué)們對上節(jié)課的知識掌握的怎么樣？愿意接觸挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意！ 師：請看大屏幕 2、口答下面各題。 （1） 4/9 里面有（ ）個 1/9 。 5/6 里面有（ ）個 1/6 。 （2） 3個（ ）是 3/7 。 5個（ ）是 5/9 。 （3）（ ）個 1/3 是 2/3 。（ ）個 1/7 是 3/7 。 （4） 5/8里面有（ ）個（ ） 。

3、 師:看來呢,同學(xué)們對之前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識掌握得很不錯,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算。 【設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)一是為了復(fù)習(xí)一下有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，看看學(xué)生對分?jǐn)?shù)掌握的怎么樣，對分?jǐn)?shù)單位掌握的好不好，二是為分?jǐn)?shù)的計算做好鋪墊】 （二、）創(chuàng)設(shè)情境,引出問題 師：小熊今天過生日，熊媽媽買了一個大蛋糕， 1、（出示課件） 熊媽媽把蛋糕分成了5塊， 熊哥哥吃了2塊，熊哥哥吃了這個蛋糕的2/5， 熊弟弟吃了1塊，熊弟弟吃了這個蛋糕的1/5。 根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生: （1）熊哥哥和熊弟弟一共吃了這個蛋糕的幾分之幾? （2）熊哥哥比熊弟弟多吃了這個蛋糕的幾分之幾?

4、（3）熊哥哥比熊弟弟少吃了這個蛋糕的幾分之幾？ （4）還剩多少塊蛋糕？ 師:你能根據(jù)提出的問題列出算式嗎? 老師根據(jù)學(xué)生的算式板書: 1/5+2/5= 2/5-1/5= 【設(shè)計說明：了解學(xué)情，尋找準(zhǔn)確的切入點，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。同時，也為學(xué)生提供盡可能多的展示與交流機(jī)會，訓(xùn)練他們的語言智能及數(shù)理邏輯智能?！? 2、 揭示課題 師:像這樣的分?jǐn)?shù)加、減法又該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計算。(板書課題:簡單計算) （3、 ）探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計算 1、探究方法 師:2/5+1/5你會計算嗎?請同學(xué)們先自己試一試。 師:這個結(jié)果正確嗎?我們一起動手來檢

5、驗一下吧 (長方形或線段圖或圓形)同桌合作,自己檢查一下這個結(jié)果。 要求：（1）每個同學(xué)手上有一個學(xué)具,選擇一個你喜歡的把它當(dāng)作生日蛋糕, （2）你可以用不同顏色的彩筆表示熊哥哥和熊弟弟各自吃的部分,然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么? （3）把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組中的伙伴，采用循環(huán)說的方法，注意傾聽小伙伴的想法。 我的發(fā)現(xiàn)：熊哥哥吃了2份，就是吃了這個蛋糕的2個五分之一，熊弟弟吃了1份，就是吃了這個蛋糕的1個五分之一。因此2個五分之一加上1個五分之一，就是3個五分之一，是五分之三。 【設(shè)計說明：分?jǐn)?shù)的加法計算是本節(jié)課的一個重點，如何恰當(dāng)?shù)耐黄七@一重點呢？我認(rèn)為緊靠語言的表達(dá)是難

6、以講明白的，必須借助一定的真實情景，也就是一定要讓學(xué)生動手操作，通過動手操作讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)加法的含義?！? 2、動手之后小組內(nèi)按照循環(huán)說進(jìn)行交流。 生1:我發(fā)現(xiàn),熊哥哥吃了其中的2份,熊弟弟吃了其中的1份,加起來一共是3份,所以是3/5。 讓學(xué)生利用展臺具體操作一下，說明白自己的想法。 讓學(xué)生說一說你是怎么涂地，先涂了幾個五分之一，又涂了幾個五分之一，最后一共涂了幾個五分之一。 師:恩,你真聰明,老師聽明白你的意思了,2個1/5加上1個1/5等于3個1/5,就是3/5。(結(jié)合多媒體) 3、拓展思維 追問:誰也能向這樣說一說(引導(dǎo)學(xué)生用幾個幾分之一加上幾個幾分之一等于

7、幾個幾分之一就是幾分之幾來說)還有不同意見的同學(xué)嗎? 生:…… 4、小練筆 那我們來做幾道題試一試吧: 基礎(chǔ)練習(xí):1/4+2/4= 2/6+3/6= 4/9+2/9= 4/7+2/7= (指其中兩題說說算理) 【設(shè)計說明：通過引導(dǎo)學(xué)生多說一說，并參與一個練習(xí)活動，一方面讓他們深刻理解分?jǐn)?shù)加法的意義，另一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、合作的能力及意識。讓學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)之美和數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！? 過渡：現(xiàn)在我們接著研究分?jǐn)?shù)的減法，這個問題誰能夠很快做出來。（出示課件） （四)知識遷移,得出同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法 1、2/5-1/5= 你會算嗎?自己做在練習(xí)本上，邊算

8、邊想你是怎么算的? 2、指名回答 2個五分之一減去1個五分之一是1個五分之一，就是五分之一。 3、課件演示 (2)個1/5減去(1)個1/5,還剩(1)1/5,就是(1/5) 4、師:同學(xué)們做得真不錯 那也讓我們再來說幾道練習(xí)吧: 5、基礎(chǔ)練習(xí): 2/6+3/6= 4/9+5/9= 4/7-3/7= 7/9-4/9= 師：為了今后咱們計算方便，下面我們一起總結(jié)一下分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。觀察這些算式你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 生:分母相同 師：在數(shù)學(xué)中，我們叫它同分母，計算同分母分?jǐn)?shù)加減法時，分母不變，分子只是相加或相減（板書）。 (五、)鞏固練習(xí): 師：咱們對

9、同分母加減法的計算方法已經(jīng)掌握了，到了我們大顯身手的時候了。 1、 書本100頁習(xí)題第1題 【利用分組來完成，每個小組選2-3道題來做，然后小組內(nèi)合作交流說一說各自的其中的算理，最后展示匯報?！? 2、搶答,看誰算得又對又快 100頁第二題 【搶答能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是在學(xué)生搶答時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意組織語言，并說出其中的算理】 3、解決問題 一塊巧克力，小東吃了1/8,小紅吃了3/8,一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？ 4、考考你 ( )+( )=7/8 【此環(huán)節(jié)，是對學(xué)生思維的發(fā)散，通過練習(xí)紙2，讓學(xué)生自主選擇喜歡的圖形當(dāng)做單位1，通過凃一涂，選出份數(shù)，并說出其中的算理?！? （六、）板書設(shè)計 分?jǐn)?shù)的簡單計算。 1/5+2/5= 2/5-1/5= 計算同分母分?jǐn)?shù)加減法時，分母不變，分子只是相加或相減