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1、一年級上冊語文月考試卷分析 孫立平 本次月考已經(jīng)結(jié)束，這是孩子們踏入小學(xué)的第一次考試，我覺得考試結(jié)果（分?jǐn)?shù)）固然重要，可我更看重的是考試的過程。大多數(shù)孩子恐怕還從未經(jīng)歷過“正式”的考試，從學(xué)生答卷情況來看，95％以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，但個別學(xué)生還存在著一定的差距，縱觀整個試卷，在對學(xué)生答題情況分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、試卷特點(diǎn)： 1、題型靈活多樣：整張試卷包括“我會寫聲母”、“按順序默寫6個單韻母”、“拼一拼，連一連”、“照樣子，寫一寫”、“把字母送回家”、“看圖選音節(jié)填空”、“把音節(jié)補(bǔ)充完整”……靈活多樣的題

2、型給了學(xué)生展示個人能力的機(jī)會,符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在。 2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如：測試的內(nèi)容中有80％是學(xué)生在課上見過和練習(xí)過的題目，但還有一部分是變換形式的檢測，通過這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。 3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有

3、所得。 二、答題情況： 從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，但是“連線”、“把音節(jié)補(bǔ)充完整”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進(jìn)行分析。 第一、二題學(xué)生答題時，由于這些題平時訓(xùn)練得多，因此得分率較高，但個別學(xué)生也出現(xiàn)失分現(xiàn)象：就是把聲母和單韻母弄混淆。聲母“p”和“q”容易寫錯。 第三題是“拼一拼，連一連”。本題失分率較高，我個人分析其原因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生沒有見過這樣的題目，造成個別學(xué)生不理解題意，不知如何下手；二是學(xué)生沒看出什么聯(lián)系，隨便亂寫連。 第四題是“照樣子，寫一寫”。多數(shù)學(xué)生能正確完成此題，但個別學(xué)生沒有認(rèn)真做題， 造成“j、q、x”與“”相拼的去點(diǎn)規(guī)則出錯。 第五題是“把字母送回家”

4、。大多數(shù)學(xué)生此題完成較好，有少數(shù)學(xué)生由于聲母與單韻母沒能正確區(qū)分而造成失分。個別學(xué)生沒看懂題意，把所有的單韻母和聲母都按順序默寫出來而造成失分。 第六題和第八題是“看圖選音節(jié)填空”。這兩題相對而言比較簡單，學(xué)生得分率較高。個別學(xué)生不看題目要求，自己看圖寫拼音，因而失分。 第七題“把音節(jié)補(bǔ)充完整”。本題所考察的生字大多是書本上的，有一個“地”字沒有學(xué)。學(xué)生答題較好。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，對書本知識掌握不牢固，出現(xiàn)較多失分。 第九題“判斷音節(jié)中聲調(diào)符號的位置”。本題重在考查學(xué)生給音節(jié)加聲調(diào)的理解和運(yùn)用。學(xué)生對給音節(jié)加聲調(diào)的規(guī)則掌握較好，但沒能認(rèn)真細(xì)致做題，加上本體分值較大，部分學(xué)生在本題上失分較

5、多。 第十題“讀兒歌，回答問題”。第一小題要求給字注音。學(xué)生對“了”字讀輕聲掌握不夠好。第二小題選出兒歌中沒有出現(xiàn)的小動物。本題較簡單，學(xué)生完成得較好。少數(shù)學(xué)生沒讀懂兒歌而失分。 三、考試反思： 在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視： 1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還

6、要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。 2、積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識“積累”和“創(chuàng)新”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。 3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。 最后， 一年級學(xué)生的漢語拼音如果學(xué)得扎實(shí)，就可以幫助識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典、大量閱讀，那么考試無論出什么題，也難不住他們。為了學(xué)生能考出好成績，我們教師應(yīng)該借助拼音幫助學(xué)生主動識字、獨(dú)立識字，并在識字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語言實(shí)踐中練習(xí)、鞏固。以后隨著我們的努力，在扎實(shí)的訓(xùn)練中，學(xué)生一定能如魚得水，在考場上能發(fā)揮自如。