《外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下教材分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下教材分析（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下教材分析本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）一年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教材分析第一冊(cè)教材共包含10個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊有2個(gè)Unit（單元）。Unit1:呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容及新語言訓(xùn)練。一般包括三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一的要求一般都是：Listen,pointandfind。設(shè)計(jì)的意圖就在于讓學(xué)生注意一些核心的單詞和短語，幫助學(xué)生找到中心句，也就是每個(gè)模塊教學(xué)的最主要語言結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二則是對(duì)本模塊的核心句子進(jìn)行

2、單獨(dú)的呈現(xiàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)三則是針對(duì)活動(dòng)二所開展的擴(kuò)展性練習(xí)。Unit2：一般設(shè)計(jì)為新語言擴(kuò)展和新語言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型（Task-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。由于一年級(jí)的英語教學(xué)是起始階段的教學(xué)，因此教材注意選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉、相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解的話題，注意選取了使用頻率較高的語句，主要包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡蚣盎貞?yīng)；數(shù)字11和12；介紹職業(yè)；詢問和說明物體的方位；介紹身體部位名稱；介紹動(dòng)物；形容事物形態(tài)和表達(dá)對(duì)其的情感態(tài)度；學(xué)習(xí)衣服類物品和球類；發(fā)出邀請(qǐng)對(duì)方做某事等.以上共計(jì)10個(gè)話題中包含有30個(gè)核心句子。109個(gè)單詞。6首歌曲，6首歌謠。在教

3、學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教材各個(gè)模塊的難易程度，合理安排課時(shí)。一般情況下，五個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。即每個(gè)頁碼用一個(gè)課時(shí)完成。第五個(gè)課時(shí)用于完成活動(dòng)用書、同步練習(xí)、字母教學(xué)或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的教學(xué)。如果時(shí)間較為充裕，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，我們可以在學(xué)生的認(rèn)讀、對(duì)話的掌握方面提高要求，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況補(bǔ)充部分內(nèi)容。二、學(xué)生分析一年級(jí)的小學(xué)生，處于學(xué)習(xí)外語的黃金年齡階段。他們學(xué)習(xí)過程中心理壓力較少，有相對(duì)較多的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)習(xí)外語有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的間接興趣。他們模仿能力強(qiáng)，記憶力好，有用英語進(jìn)行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)習(xí)外語十分有利。但他們的學(xué)習(xí)的興趣較脆弱，且容易

4、喪失。受到詞匯量與語法知識(shí)的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。他們的認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不足，需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)他們還有好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限的特點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，防止過多的機(jī)械操練十分重要。低年級(jí)英語教學(xué)活動(dòng)的組織、操作應(yīng)注意把握學(xué)生的心理因素，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量注意：（一）活動(dòng)的形式和要求應(yīng)讓學(xué)生有安全感。如應(yīng)考慮不讓那些有困難的學(xué)生在眾目睽睽之下做他們沒有把握的活動(dòng)。（二）活動(dòng)所涉及的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生有安全感。比如，活動(dòng)既要貼近學(xué)生

5、的經(jīng)歷和生活，以求得到學(xué)生的最大參與，又要避免觸及學(xué)生家庭個(gè)人的敏感隱私，如單親家庭問題、生理缺陷等。由于家長(zhǎng)越來越重視學(xué)前教育，在新入學(xué)的學(xué)生中當(dāng)中，必然會(huì)有一部分有較好的英語基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有所掌握。但也一定會(huì)一部分同學(xué)完全沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多層次的教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，從幼兒園、學(xué)前班到小學(xué)是的一種轉(zhuǎn)型，是一個(gè)較大的跨度。學(xué)習(xí)成為孩子生活的主題，這是學(xué)校與幼兒教育最大的不同。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要注意自己行為的規(guī)范性。教師也有必要用紀(jì)律加以約束。在這個(gè)過程中，孩子們有著諸多不適

6、應(yīng)，但是考慮到未來社會(huì)的角色要求、競(jìng)爭(zhēng)的壓力性，這種轉(zhuǎn)變又不可避免。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在在英語教學(xué)方面，就是要求我們從一開始就要加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在這個(gè)問題上我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語水平的提高起到“潤(rùn)物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，其中需要學(xué)習(xí)者付出艱辛的努力。在小學(xué)英語教學(xué)中，在確保教學(xué)生動(dòng)有趣的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，要把生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)與一些機(jī)械的記憶以及聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。我們既要防止不顧兒童的心理特點(diǎn)，機(jī)械地套用成人的英語教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣；又要防止過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了”的狀況。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！