《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 角的分類 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角 2．使學(xué)生感悟到銳角、直角、鈍角、平角、周角的關(guān)系 3．提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力 4．通過引導(dǎo)學(xué)生探索，歸類等活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角，依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分各種角。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種角之間的關(guān)系，鈍角的認(rèn)識(shí) 教具準(zhǔn)備： 師：準(zhǔn)備量角器、折扇 、鐘面、作業(yè)本、三角尺、活動(dòng)角、卡片

2、 生：活動(dòng)角、長(zhǎng)方形紙、圓紙、三角板、 量角器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 師：生活中處處都有角，你們知道關(guān)于角的哪些知識(shí)？ 生：角是由一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊組成。 生：我們認(rèn)識(shí)了直角、銳角、鈍角，直角是90度 板書：直角=90度 師：關(guān)于角的知識(shí)同學(xué)們掌握得真扎實(shí). 咱們今天繼續(xù)研究角，并把角分分類。 板書課題：角的分類 二、學(xué)習(xí)新知 1．認(rèn)識(shí)平角。 老師這有一個(gè)活動(dòng)角，(擺出銳角)這是角嗎？(再擺出鈍角)這個(gè)呢？為什么它們是角？

3、 老師接著在黑板上畫一條直線。 1) 用活動(dòng)角演示?，F(xiàn)在我把它的一邊固定，旋轉(zhuǎn)另一條邊，一直到兩邊成一條直線?，F(xiàn)在還是角嗎？為什么？讓學(xué)生指出它的頂點(diǎn)和兩條邊.。 老師介紹人們把這種角叫平角。想一想：人們?yōu)槭裁磿?huì)稱它為平角？ 老師演示畫一個(gè)平角. 2) 猜一猜：平角會(huì)有多少度？怎樣證明呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用量角器量，用三角板上的直角度量。 板書：1平角=180度 1平角=2直角 3) 你在生活中見到過平角嗎？（折扇打開時(shí)， 作業(yè)本打開時(shí)所形成的角。 鐘面上兩根針在一條直線上時(shí)

4、。） 2．認(rèn)識(shí)周角 1) 剛才我們認(rèn)識(shí)了一種特殊的角.我們來繼續(xù)旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角，只到兩邊重合，現(xiàn)在它還是角嗎？ 說說你的理由，并指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。你們能給它起個(gè)名字嗎？學(xué)生試畫周角。 2) 周角會(huì)有多少度呢？你能想辦法證明嗎？ 板書：1周角=360度 1周角=2平角=4直角 3) 你在生活中見過周角嗎？（折扇，鐘面上一根針旋轉(zhuǎn)一周所形成的角，轉(zhuǎn)門上一扇門旋轉(zhuǎn)一周所形成的角） 3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)銳角，鈍角。 以四人小組為單位，做游戲： 1） 讓學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)直角

5、，看誰轉(zhuǎn)的與直角最接近。 2） 自己隨便旋出一個(gè)銳角。思考：你們轉(zhuǎn)的銳角有大也有小，那為什么它們都是銳角呢？ 板書：銳角 < 90度 3） 讓學(xué)生動(dòng)手轉(zhuǎn)出一個(gè)直角，再轉(zhuǎn)出一個(gè)平角，最后轉(zhuǎn)出一個(gè)鈍角。思考：同樣，你們轉(zhuǎn)的鈍角有大有小，那什么是鈍角呢？板書：90度<鈍角<180度 小結(jié)：現(xiàn)在咱們認(rèn)識(shí)了哪幾種角？你們能把它們按一定的順序排一排嗎？你是按什么樣的順序排列的？ 三、鞏固練習(xí) 1．判斷：（咱們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了角這個(gè)朋友，你認(rèn)為這兩句話對(duì)嗎？） ① 比鈍角小的角一定是銳角。（ ）

6、 ② 大于90度的角是鈍角。（ ） 2．老師帶來了角朋友，請(qǐng)大家把它們分分類吧。 3．P43 T1.先估一估，再量一量。 這些角請(qǐng)大家估一估它們的度數(shù).說說你是怎樣估計(jì)的。 估完第一個(gè)角, 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)量量第一個(gè)角, 師：你們估計(jì)的和準(zhǔn)確值完全一樣.。你們太棒了！ 大家再估計(jì)一下后面兩個(gè)角的度數(shù)，并說說理由。 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，估計(jì)的與準(zhǔn)確值只差一點(diǎn)點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們量一量，匯報(bào)量的結(jié)果。同學(xué)們剛才估的都和準(zhǔn)確值很接近，你們的估計(jì)能力真強(qiáng)! 4．P41右下角。這有

7、四個(gè)角，只量出一個(gè)角的度數(shù)，你能說出其它角的度數(shù)嗎？ ∠1、∠2分別是什么角？它們合起來是什么角？ 一人量一個(gè)角的度數(shù)。請(qǐng)同學(xué)說出其它三個(gè)角的度數(shù)。完成P43 （1）、（2） 5．同學(xué)們學(xué)得太認(rèn)真了，咱們來活動(dòng)活動(dòng)吧P44 5 1） 上節(jié)課我們用正方形紙折了一些特殊度數(shù)的角。 用長(zhǎng)方形紙又能折出哪些角呢？試一試。 2） 將圓形紙對(duì)折三次再打開你能得到哪些角 ？ 四、小結(jié)全課：今天同學(xué)們的積極性真大，學(xué)的也很高興.你認(rèn)為你有什么收獲？ 老師小結(jié)：在咱們周圍有許許多多的角，我們借助了分類

8、的方法，把它們整理得清清楚楚，希望同學(xué)們今后繼續(xù)研究角，運(yùn)用角為咱們的生活服務(wù)。 板書設(shè)計(jì)： 角的分類 銳角<90 度 直角=90 度 90度<鈍角<180度 平角=180度 1平角=2直角 周角=360度 1周角=2平角=4直角

9、 《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角． 2．通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握按指定度數(shù)畫角的方法． 教學(xué)難點(diǎn)： 按指定度數(shù)正確畫角． 教學(xué)準(zhǔn)備： 量角器、三角板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，予做準(zhǔn)備 1課件出示各種角，再次認(rèn)識(shí)各種角 2利用課件，總結(jié)角的特征。 3學(xué)生介紹量角器，量出一個(gè)角（學(xué)習(xí)任務(wù)單） 4導(dǎo)入新課，給出角的度數(shù)，你會(huì)畫出這個(gè)

10、角嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、嘗試體驗(yàn)，探究新知 1 一副三角板各是多少度？（搶答） 小結(jié)： 在三角板中，其中兩邊等長(zhǎng)的三角板的度數(shù)分別是90，45，45，另一個(gè)三角板的度數(shù)是30，60，90（邊指邊說） 2嘗試畫角 分組：1）用三角板畫 2）兩個(gè)30角拼 3）用量角器畫 (問學(xué)生遇到的問題,讓學(xué)生試著總結(jié)畫角的步驟) 教師課件演示,黑板演示總結(jié)步驟: 1)畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,0刻度和射線重合. 2)在量角器60刻度的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn). 3)把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接,然后標(biāo)出角的度數(shù). 課件出示:一畫射線二重合,三找點(diǎn),四連線,五標(biāo)度數(shù)六檢查 注意:讓學(xué)討論:看刻度時(shí)應(yīng)注意什么?(注意內(nèi)外刻度,跟量角方法相似,出是從0度數(shù)起.) 3 鞏固新知,鼓勵(lì)創(chuàng)新 !)用三角板畫出75和150的角(1 4) 2)用量角器畫出15和155的角(2 3) 提問:用量角器畫角和三角板畫角.哪種方法更常用?(小組討論后發(fā)言) 問:畫什么度數(shù)的角使用三角板方便呢? 30,60,90,45,75,105,135,120,150 三 鞏固練習(xí)(課件出示) 四 課堂小結(jié),小組評(píng)價(jià)