《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六年級(jí)下冊(cè)六單元難忘小學(xué)生活測(cè)試題 班級(jí)： 姓名： 一、看拼音，寫(xiě)字詞：（10分） we we sh rn gn gn jn jn f( )動(dòng)聽(tīng) 百年( ) ( ) ( )郁 pi fn s zhu m mn敬( ) 崇（ ） 嚴(yán)（ ）（ ）紋 描（ ）（ ）刻二、給下面的字選擇正確的讀音，用“表示。（4分）喝（h h）彩 銘（min mng）記 戛然而止（jga）信箋（jian qian ）響應(yīng)（yng yng） 晦（r hu）暗 虐（lu n）殺 懲（cheng cheng）戒三、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）。（2分）A.奇花異草 大雨清盆 萬(wàn)物復(fù)蘇 艷陽(yáng)高照B.驚濤駭浪 暴風(fēng)

2、驟雨 流光益彩 戛然而止C.騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝D.前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開(kāi)花結(jié)果四、先解釋加點(diǎn)的字，再解釋整個(gè)詞語(yǔ)的意思。（6分）1、身臨其境： 2、引人入勝： 3、戛然而止： 4、桃李芬芳： 5、歷歷在目： 6、郁郁蔥蔥： 五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（2分） 浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)1.翻過(guò)山坡，如畫(huà)的景色（ ）在我的眼前。2.啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中（ ）。3.往事又（ ）在她眼前，她忘不了過(guò)去的歲月。4.每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)（ ）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）誨人不（ ） 依依不（ ） 綠茵如（ ） 琳（ ）滿目

3、平易（ ）人 興高采（ ） 絡(luò)繹不（ ） 安然無(wú)（ ）循循善誘 無(wú)微不至 如沐春風(fēng)七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。（3分）（ ）的季節(jié) （ ）的畫(huà)冊(cè) （ ）的珍珠（ ）的心聲 （ ）的獎(jiǎng)杯 （ ）的槐樹(shù)八、用“珍”字組詞填在括號(hào)里，不能重復(fù)。（5分）1.我們十分（ ）我們之間的友誼。2.博物館里陳列了許多藝術(shù)（ ）。3.你給我最（ ）的禮物-真聲誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)（ ）。4.我們要（ ）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。5.我校白花園里有幾棵小松樹(shù)，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（ ）。九、照樣子寫(xiě)詞句。（5分）1.打掃打掃 、 2.娓娓動(dòng)聽(tīng) 、 3.前仰后合 、 （必須含有反義詞）4.寫(xiě)出表示惜

4、別的詞語(yǔ) 、 5.寫(xiě)出表示友情的詞語(yǔ) 、 九、按要求改寫(xiě)句子。（8分）1.現(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)功課程對(duì)我很感興趣。（修改病句） 2.那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有那么長(zhǎng)？（改為陳述句） 3.仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)。 在我們心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，老師是 ， ；老師是 ， 。4.例句：音樂(lè)老師，你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。語(yǔ)文老師， ， ， 。數(shù)學(xué)老師， ， ， 。英語(yǔ)老師， ， ， 。體育老師， ， ， 。十、課文內(nèi)容理解填空。（24分）1.閱讀材料中， 、 、 、 重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 則記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同

5、學(xué)。2.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)是一篇深情而又樸實(shí)得 ，也是一篇 ，其中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。3.給老師的一封信中，作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了 ，表達(dá)了 。4.在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一篇激情昂揚(yáng)的 ，作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事： 、 、 。表達(dá)了 。5.難忘的啟蒙是沙健孫寫(xiě)的一篇回憶啟蒙老師的文章。文章按照“我”對(duì)啟蒙老師的感激和懷戀“我”對(duì)啟蒙老師的回憶啟蒙老師對(duì)“我”的影響的順序，重點(diǎn)回憶了 、 、 三件事，便嫌了啟蒙老師們 的精神和 的教學(xué)作風(fēng)。6.“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。”這是一個(gè) 句，改為肯定句是： 。7、有心栽花花不開(kāi)， 。8、誰(shuí)言

6、寸草心， 。十一、 應(yīng)用文知識(shí)填空（5分）.1.寫(xiě)信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫(xiě)上收信人所在的 。信封中間寫(xiě)上收信人的 和 最后在右下方寫(xiě)上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。2.寫(xiě)建議書(shū)，一般先提出存在的問(wèn)題，再寫(xiě) ，最后提出 。五、判斷題，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。（6分）1.畢業(yè)贈(zèng)言中的兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的；一組是給學(xué)生的。（ ）2.同學(xué)錄是一片激情昂揚(yáng)的演講稿，在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一首短詩(shī)。（ ）4.給老師的一封信表達(dá)了作者對(duì)老師真摯的感謝之情。（ ）5.給校長(zhǎng)的建議針對(duì)的史學(xué)小目前存在的問(wèn)題，提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議。（ ）6.“依依惜別”中的5篇文章

7、，都圍繞這“告別”母校這個(gè)話題，但文體各不相同。（ ）7、新來(lái)的王老師是一篇小說(shuō)，表現(xiàn)了王老師是一位善于洞察學(xué)生心理、和藹可親、循循善誘的好老師。 （ ）六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分） 特級(jí)教師學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來(lái)的省特級(jí)教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開(kāi)課。 學(xué)校里的老師都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然，有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的， 當(dāng)特級(jí)教師來(lái)了的時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。特級(jí)教師說(shuō)，上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室?？烧l(shuí)也沒(méi)有想到的是，她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。 上課鈴響后，所有聽(tīng)課的教師都走進(jìn)了這間教室。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，

8、桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無(wú)聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。 講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說(shuō)了一句：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！?這堂課講得十分成功。 所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。1.用“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)一句話。（2分） 2.特級(jí)教師在上課前并沒(méi)有說(shuō)什么，可為什么“所有的教師和學(xué)生都用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分”？（2分） 3.短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采？用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）4.你覺(jué)得這位特級(jí)教師的課“講得十分成功“的原因是什么？（3分） 5.讀了這篇文章，你想對(duì)特級(jí)教師說(shuō)些什么呢？（3分）