《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》測(cè)試題(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六年級(jí)下冊(cè)六單元難忘小學(xué)生活測(cè)試題 班級(jí): 姓名: 一、看拼音,寫(xiě)字詞:(10分) we we sh rn gn gn jn jn f( )動(dòng)聽(tīng) 百年( ) ( ) ( )郁 pi fn s zhu m mn敬( ) 崇( ) 嚴(yán)( )( )紋 描( )( )刻二、給下面的字選擇正確的讀音,用“表示。(4分)喝(h h)彩 銘(min mng)記 戛然而止(jga)信箋(jian qian )響應(yīng)(yng yng) 晦(r hu)暗 虐(lu n)殺 懲(cheng cheng)戒三、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )。(2分)A.奇花異草 大雨清盆 萬(wàn)物復(fù)蘇 艷陽(yáng)高照B.驚濤駭浪 暴風(fēng)
2、驟雨 流光益彩 戛然而止C.騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝D.前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開(kāi)花結(jié)果四、先解釋加點(diǎn)的字,再解釋整個(gè)詞語(yǔ)的意思。(6分)1、身臨其境: 2、引人入勝: 3、戛然而止: 4、桃李芬芳: 5、歷歷在目: 6、郁郁蔥蔥: 五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(2分) 浮現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 閃現(xiàn)1.翻過(guò)山坡,如畫(huà)的景色( )在我的眼前。2.啟蒙老師的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中( )。3.往事又( )在她眼前,她忘不了過(guò)去的歲月。4.每個(gè)星期天,那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)( )在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)誨人不( ) 依依不( ) 綠茵如( ) 琳( )滿目
3、平易( )人 興高采( ) 絡(luò)繹不( ) 安然無(wú)( )循循善誘 無(wú)微不至 如沐春風(fēng)七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。(3分)( )的季節(jié) ( )的畫(huà)冊(cè) ( )的珍珠( )的心聲 ( )的獎(jiǎng)杯 ( )的槐樹(shù)八、用“珍”字組詞填在括號(hào)里,不能重復(fù)。(5分)1.我們十分( )我們之間的友誼。2.博物館里陳列了許多藝術(shù)( )。3.你給我最( )的禮物-真聲誠(chéng)的友情,我將永遠(yuǎn)( )。4.我們要( )青春年華,努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉。5.我校白花園里有幾棵小松樹(shù),植物興趣小組的同學(xué)們都十分( )。九、照樣子寫(xiě)詞句。(5分)1.打掃打掃 、 2.娓娓動(dòng)聽(tīng) 、 3.前仰后合 、 (必須含有反義詞)4.寫(xiě)出表示惜
4、別的詞語(yǔ) 、 5.寫(xiě)出表示友情的詞語(yǔ) 、 九、按要求改寫(xiě)句子。(8分)1.現(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)功課程對(duì)我很感興趣。(修改病句) 2.那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見(jiàn),難道鼻子有那么長(zhǎng)?(改為陳述句) 3.仿照開(kāi)頭兩句句式,通過(guò)聯(lián)想,在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)。 在我們心目中,老師是大樹(shù),能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,老師是 , ;老師是 , 。4.例句:音樂(lè)老師,你美妙的歌聲,迷人的舞姿,給我們以美的熏陶。語(yǔ)文老師, , , 。數(shù)學(xué)老師, , , 。英語(yǔ)老師, , , 。體育老師, , , 。十、課文內(nèi)容理解填空。(24分)1.閱讀材料中, 、 、 、 重點(diǎn)回憶了老師的教誨。 則記錄了一個(gè)個(gè)性鮮明的同
5、學(xué)。2.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)是一篇深情而又樸實(shí)得 ,也是一篇 ,其中的“ ”是全文的點(diǎn)睛之作。3.給老師的一封信中,作者只記下顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨,贊美了 ,表達(dá)了 。4.在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一篇激情昂揚(yáng)的 ,作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事: 、 、 。表達(dá)了 。5.難忘的啟蒙是沙健孫寫(xiě)的一篇回憶啟蒙老師的文章。文章按照“我”對(duì)啟蒙老師的感激和懷戀“我”對(duì)啟蒙老師的回憶啟蒙老師對(duì)“我”的影響的順序,重點(diǎn)回憶了 、 、 三件事,便嫌了啟蒙老師們 的精神和 的教學(xué)作風(fēng)。6.“我對(duì)老師們的勇敢,不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。”這是一個(gè) 句,改為肯定句是: 。7、有心栽花花不開(kāi), 。8、誰(shuí)言
6、寸草心, 。十一、 應(yīng)用文知識(shí)填空(5分).1.寫(xiě)信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫(xiě)上收信人所在的 。信封中間寫(xiě)上收信人的 和 最后在右下方寫(xiě)上寄信人的地址和郵政編碼,還要在信封的右上角貼上郵票。2.寫(xiě)建議書(shū),一般先提出存在的問(wèn)題,再寫(xiě) ,最后提出 。五、判斷題,對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。(6分)1.畢業(yè)贈(zèng)言中的兩組贈(zèng)言,一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的;一組是給學(xué)生的。( )2.同學(xué)錄是一片激情昂揚(yáng)的演講稿,在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話是一首短詩(shī)。( )4.給老師的一封信表達(dá)了作者對(duì)老師真摯的感謝之情。( )5.給校長(zhǎng)的建議針對(duì)的史學(xué)小目前存在的問(wèn)題,提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議。( )6.“依依惜別”中的5篇文章
7、,都圍繞這“告別”母校這個(gè)話題,但文體各不相同。( )7、新來(lái)的王老師是一篇小說(shuō),表現(xiàn)了王老師是一位善于洞察學(xué)生心理、和藹可親、循循善誘的好老師。 ( )六、閱讀短文,回答問(wèn)題。(12分) 特級(jí)教師學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來(lái)的省特級(jí)教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開(kāi)課。 學(xué)校里的老師都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然,有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的,是靠年齡熬的, 當(dāng)特級(jí)教師來(lái)了的時(shí)候,誰(shuí)也沒(méi)有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。特級(jí)教師說(shuō),上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室??烧l(shuí)也沒(méi)有想到的是,她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。 上課鈴響后,所有聽(tīng)課的教師都走進(jìn)了這間教室。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆,
8、桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師用目光巡視一周后,迅速收拾好桌面上散亂的粉筆,然后走下講臺(tái),轉(zhuǎn)過(guò)身去,面對(duì)著黑板,輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無(wú)聲之后,教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。 講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做,之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后,她說(shuō)了一句:“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛,暫時(shí)沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?!?這堂課講得十分成功。 所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。1.用“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)一句話。(2分) 2.特級(jí)教師在上課前并沒(méi)有說(shuō)什么,可為什么“所有的教師和學(xué)生都用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分”?(2分) 3.短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采?用“ ”畫(huà)出來(lái)。(2分)4.你覺(jué)得這位特級(jí)教師的課“講得十分成功“的原因是什么?(3分) 5.讀了這篇文章,你想對(duì)特級(jí)教師說(shuō)些什么呢?(3分)