《二年級(jí)下學(xué)期音樂》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下學(xué)期音樂（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)音樂第四冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材分析：本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。課本共分六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同時(shí)，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。教材總的指導(dǎo)思想是：1 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。3 體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)

2、律。教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。2 除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授音樂知識(shí)和技能的框架中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。教學(xué)措施：本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓樂于童趣之中，讓學(xué)生真正享受到音樂的快樂。教學(xué)時(shí)間安排： 第一單元：媽媽 老師 3周 第二單

3、元：我愿住在童話里 4周 第三單元：月兒彎彎 3周 期中復(fù)習(xí)：1周 第四單元：快樂的游戲 3周 第五單元：動(dòng)畫城 3周 第六單元：下雪啦 4周 總復(fù)習(xí)： 2周 考試： 2周小學(xué)音樂第四冊備課 第一單元 媽媽老師一、 教學(xué)內(nèi)容：1 第一課時(shí)：欣賞我愛米蘭2 第二課時(shí)：讀譜知識(shí) 音的高低3 第三課時(shí)：歌曲小烏鴉愛媽媽4 第四課時(shí)：復(fù)習(xí)二、 教學(xué)要求：1 通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2 通過有趣的音樂活動(dòng)，感受、聽辨音的高低。3 通過欣賞我愛米蘭唱給媽媽的搖籃曲，感受音樂的情緒，加深對(duì)媽媽和老師的理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。 2在音

4、樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。 3培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。難點(diǎn)：1.在教唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、；力度的對(duì)比。 2通過 演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。四、教具使用：1 鋼琴、錄音機(jī)、多媒體軟件及有關(guān)圖片。2 打擊樂器3 各種動(dòng)物玩具。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲鮮花愛雨露。2 聽賞歌曲我愛米蘭。二、 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)歌曲鮮花愛雨露。2 通過聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。3 培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。三教學(xué)過程：（一） 唱歌鮮

5、花愛雨露1、 觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲鮮花愛雨露的范唱。2、 提示學(xué)生注意歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3、 聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4、 教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。5、 聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲。6、 為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中∧信映?、單獨(dú)演唱等形式。7、 全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二） 欣賞我愛米蘭1 教師展示歌曲我愛米蘭的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。 2 聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲情緒進(jìn)

6、行動(dòng)作創(chuàng)編。（三） 綜合復(fù)習(xí)1 教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋? 為歌曲鮮花愛雨露創(chuàng)編動(dòng)作3 小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露；復(fù)習(xí)我愛米蘭。感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。2 音樂活動(dòng)“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)1 對(duì)音樂情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。2 能基本聽辨日常生活及音樂中聲音高低和音色特點(diǎn)。3 培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露，請(qǐng)學(xué)生有感情演唱或歌表演。2 復(fù)習(xí)聽賞歌曲我愛米蘭，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。3 從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為我愛米蘭選配一種適當(dāng)?shù)念伾硎靖枨那榫w。（二） 音樂活動(dòng)“音的高低”1 由教師或

7、學(xué)生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。2 教師比方高低對(duì)比比較明顯的音樂片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。3 根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。本單元可設(shè)三個(gè)音樂活動(dòng)，可以分別進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行，可以由教師啟發(fā)或組織進(jìn)行，也可以由學(xué)生自發(fā)分組創(chuàng)煸進(jìn)行。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2 歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：1 復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽，導(dǎo)入本課教學(xué)。2 啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈?。?） 談?wù)剬?duì)媽媽的了解，:如：媽

8、媽的職業(yè)、媽媽的愛好、媽媽最喜歡的東西、媽媽的生日等。（2） 談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如：喜歡媽媽的微笑、最愛聽媽媽將故事、我為媽媽作家務(wù)、我?guī)蛬寢尨繁车取? 教師用講故事的形式，導(dǎo)入新課。4 聆聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽，并加入課件演示。5 教師示范，有感情的朗讀歌詞。6 教師再次播發(fā)錄音。7 教師用聽唱法教唱歌詞。啟發(fā)學(xué)生用親切優(yōu)美的歌聲演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱。8 在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。9 每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10 教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11 回家將這首歌曲唱給媽媽聽。第四課時(shí)

9、教學(xué)內(nèi)容：1 復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛媽媽。2 利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。3 教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)。（1） 什么是搖籃曲？（2） 聽賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？（3） 是誰為誰唱搖籃曲？4 采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5 跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6 教師提示學(xué)生：（1） 聽賞這首歌曲后，你想到了什么？（2） 聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7 根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。8 推選以為或幾位同學(xué)，說說動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。9 歌表演唱給媽媽的搖籃曲。課后反思：1 學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與性很強(qiáng)。2 在各表演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極創(chuàng)編動(dòng)作。第二單元

10、我愿住在童話里一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)： 歌曲小紅帽第二課時(shí)：欣賞龜兔賽跑第三課時(shí)：欣賞森林小衛(wèi)士第四課時(shí)：歌曲大鹿第五課時(shí)：欣賞永遠(yuǎn)住在童話里三、 學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2 欣賞龜兔賽跑，了解他的故事情節(jié)并能夠分角色扮演音樂中的小動(dòng)物。3 聽辨音樂情緒，找到相應(yīng)的畫面，并能夠配樂講森林小衛(wèi)士的故事。4 聽賞永遠(yuǎn)住在童話里，感受歡快、活潑的情緒并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。四、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1。學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲小紅帽大鹿。3 對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。 難點(diǎn)：體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象

11、和故事發(fā)展。五、 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、花草、樹木、等背景、動(dòng)物頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。六、 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小紅帽。教學(xué)目標(biāo)：1 用輕快的聲音|有表情的背唱歌曲小紅帽。2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程：（一） 師生問好和小動(dòng)物的歌（二） 課題導(dǎo)入：1 以童話故事小紅帽導(dǎo)入課題。2 教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境。（三） 學(xué)唱歌曲 1出示課題聽范唱。 2學(xué)唱歌詞。（1）讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。（2）學(xué)唱歌詞。3 跟著老師唱唱名。4 創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。5 教師做本課小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲龜兔賽跑教學(xué)

12、目標(biāo)1 聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖市飾表示出來。2 了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的? 跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課1 聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。2 請(qǐng)學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。3 （1）問題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰？ （2）介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。 （3）提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二） 聽賞童話故事音樂龜兔賽跑的故事。1 點(diǎn)課題并簡介。今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分

13、別是一種管樂器。2 完整的聽賞音樂童話故事龜兔賽跑。問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象？為什么爬得慢的烏龜勝利了，而跑的很快的兔子卻輸了？3 分角色邊聽音樂邊表演。教師準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木、小路、小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗等創(chuàng)設(shè)環(huán)境。（1） 學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿像的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。（2） 老師和其余的學(xué)生一起分別扮演小動(dòng)物。（3） 師生共同簡單串演。（4） 師生共同邊聽音樂邊表演。（三） 老師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)配樂講故事森林小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教科書上的插圖，聽便音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面，配樂講森

14、林小衛(wèi)士的故事。教學(xué)過程：一、 看圖片講故事1 教師貼出書中的六副圖畫。2 請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。3 為這個(gè)故事取名字，講學(xué)生取得名字寫在黑板上。二、 為圖片選擇音樂1 聽一段音樂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？2 再聽兩段音樂，學(xué)生聽便并選擇圖片。3 教師再播放幾首樂曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂選擇圖片。4 按故事發(fā)展順序聽音樂，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。三、 配樂講故事1 學(xué)生自由選擇角色。（1） 選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、；獵人。（2） 選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。（3） 選擇講故事的小朋

15、友。可以由一個(gè)小朋友講，也可以由六個(gè)小朋友分別講。（4） 其余小朋友分別扮演森林背景。2 以上四組小朋友分別討論怎樣扮演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲大鹿教學(xué)目標(biāo)：1 背唱歌曲大鹿。2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題：1 繼續(xù)童話世界游。今天的小主人公會(huì)是誰呢？2 聽錄音范唱歌曲大鹿。學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題。二、 學(xué)唱歌曲。1 教師領(lǐng)讀歌詞。一邊領(lǐng)讀一邊貼出圖畫。2 學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈奏歌曲的旋律。3 聽范唱，全體學(xué)生跟琴唱。4 教師和學(xué)生一起分析歌曲。5 用打擊樂器為歌曲伴奏。6 集體創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。（1） 教師引導(dǎo)全體

16、學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容編動(dòng)作。（2） 學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材小組自選角色，自選內(nèi)容、自編表演動(dòng)作。（3） 教師指導(dǎo)學(xué)生表演。（4） 學(xué)生展示表演。三、 小結(jié)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里。復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。2 用歌聲和表演復(fù)習(xí)本單元的童話故事。教學(xué)過程：一、 欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里1 聽歌曲錄音。問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？2 聽歌曲：聲音和圖象結(jié)合。問題：你能唱一唱你記的歌詞嗎？ 你能模仿歌曲中唱到的動(dòng)畫人物嗎？3 聽歌曲。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。4 創(chuàng)編新歌詞。

17、問題：你還喜歡哪些童話故事？二、 童話故事表演1 選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？2 分組討論：如何表演你所喜歡的童話故事，可以采取演唱、配樂表演、講故事等等形式。3 教師到各組與學(xué)生共同討論。4 各組分別表演，教師參與某一組表演。三、 教師總結(jié)本單元內(nèi)容。課后反思：1 能夠感受歌曲永遠(yuǎn)住在童話里歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。2 學(xué)生非常喜歡本單元的歌曲。 第三單元 月兒彎彎一、 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：歌曲小小的船第二課時(shí)：欣賞月亮月光光第三課時(shí)：歌曲我和星星打電話第四課時(shí)：歌表演螢火蟲，欣賞彩云追月、阿細(xì)跳月。二、 教學(xué)目標(biāo)：3 背唱小小的船4 初步

18、感受和認(rèn)識(shí)do re mi fa sol la si5 主動(dòng)積極地參加歌表演和音樂活動(dòng)。6 能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的音樂學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。難點(diǎn)：1 如何在感受音樂、表現(xiàn)音樂中讓學(xué)生了解 掌握唱名的知識(shí)。2 如何準(zhǔn)確地背唱歌曲。3 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，并主動(dòng)自信地表演，同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。四、 教學(xué)用具：錄音機(jī)、多媒體課件、錄音帶、打擊樂器、鋼琴、釘有圖釘?shù)男『诎?、紅燈籠、螢火蟲頭飾、翅膀。五、 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲小小的船。2 朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有

19、關(guān)月亮的歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1 能熟練地演唱小小的船。2 對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、 學(xué)唱小小的船1 導(dǎo)入新課老師將錄制好的小小的船的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面問題。（1） 這只小小的船是什么？（2） 船應(yīng)該在什么地方行駛？（3） 為什么說月亮像船在太空中遨游？2 老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，然后全體同學(xué)朗讀歌詞。3 教師教唱小小的船，注意提示：（1） 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。（2） 歌曲的意境。（3） 在歌曲中身體可以隨音樂律動(dòng)。4 請(qǐng)一位或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂

20、的意識(shí)。5 集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。二、 講有關(guān)月亮的故事，朗誦有關(guān)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲。1 教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事。2 分組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)助精神。三、 教師小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 復(fù)習(xí)小小的船。2 欣賞月亮月光光。3 唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)：1 能背唱小小的船。2 能有想象的去欣賞月亮月光光。3 能積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)小小的船1 看歌譜齊唱歌曲。2 邀請(qǐng)一位主動(dòng)大方的同學(xué)將歌曲背唱一遍。3 集體隨老師的琴聲背唱歌曲。二、 欣賞月亮月光光1 導(dǎo)入新課：（1） 教師展示歌曲內(nèi)容的圖

21、片。（2） 完整的聽一遍歌曲。（3） 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。2 將歌曲的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言。3 老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：（1） 歌中聽到的一些景物應(yīng)在什么地方？（2） 歌曲表達(dá)了一種什么情緒？4 聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片逐一擺放，以符合歌詞描繪的景象。5 請(qǐng)同學(xué)回答歌曲表達(dá)的情緒，是優(yōu)美還是歡快？三、 唱唱做做1 教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本作法及要求，并將寫有“d r m f s”唱名的小紅燈龍掛在小黑板上。2 老師指著唱名教唱，注意熟記各個(gè)唱名極其音高。3 當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師

22、將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏地、有音高地唱一唱。4 教師總結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律。四、 小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲我和星星打電話。教學(xué)目標(biāo)：1 能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。2 能主動(dòng)參與領(lǐng)唱和齊唱。教學(xué)過程：1 老師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱我和星星打電話完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌中常稱“一領(lǐng)眾和”。2 朗誦歌詞。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)朗誦齊唱部分。3 教師教唱歌曲幾遍。（1） 注意突出音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。（2） 注意對(duì)話語氣要盡量表現(xiàn)出來。4 教師引導(dǎo)

23、同學(xué)就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論：（1） 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等，我們今天學(xué)唱的歌曲是否也充滿了科學(xué)幻想？為什么？（2） 我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？5 老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。6 請(qǐng)一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。7 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 欣賞彩云追月、阿細(xì)跳月。2 歌表演螢火蟲。教學(xué)目標(biāo)1 能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2 能積極地參與集體舞表演。3 能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4 學(xué)會(huì)螢火蟲的歌詞和歌譜。教學(xué)過程：一、 歌表演：螢火蟲一位帶著頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。1 教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。

24、2 將歌曲螢火蟲完正地放一遍，老師隨音樂的舞蹈動(dòng)作師范給同學(xué)們。3 跟老師輕聲學(xué)唱歌曲螢火蟲，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。4 將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由同學(xué)們自由選擇，人數(shù)不限。5 同學(xué)門對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不好的原因。6 每組可推薦一名代表出來組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。7 老師對(duì)歌表演進(jìn)行總評(píng)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。二、 聽賞彩云追月片段、阿細(xì)跳月片段1 教師戰(zhàn)士浩瀚夜空彩云追月的圖片，或播放中央民族樂團(tuán)演奏彩云

25、追月片段。2 教師播放音樂主題片段，讓學(xué)生安靜地欣賞，感受民族音樂的美。3 再次欣賞。4 展示彝族人民載歌載舞的圖片。5 教師將主題音樂片段放一遍，然后講解阿細(xì)人的“跳月”的故事。6 再聽一遍，讓學(xué)生隨節(jié)奏拍手或舞蹈。三、 小結(jié)。課后反思：1 學(xué)生能主動(dòng)地參與到歌表演中，并有較強(qiáng)的合作意識(shí)。2 學(xué)生能選擇符合歌曲情緒的打擊樂器。3 學(xué)生聽賞音樂時(shí)很投入。第四單元 快樂的游戲一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：歌曲阿西里西掌握堂鼓、小鈸、木魚的演奏方法。 第二課時(shí)：欣賞轉(zhuǎn)圓圈 第三課時(shí)：欣賞踢毽子學(xué)唱歌曲拔河 第四課時(shí)：欣賞布老虎活動(dòng)士兵進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)歌曲阿西里西拔河，并能隨歌聲作表演。2 認(rèn)

26、識(shí)堂鼓、小鈸、木魚，并掌握基本的演奏方法并能為歌曲伴奏。3 欣賞轉(zhuǎn)圓圈、踢毽子和布老虎，能隨音樂做出相應(yīng)得反映。4 用人聲和打擊樂器為拔河制造氣氛，為士兵進(jìn)行曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)門友好相處、相互合作的能力。3 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。4 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：1拔河中領(lǐng)唱和齊唱的相互銜接與配合。2，同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸、木魚三種打擊樂器，少數(shù)同學(xué)會(huì)感到困難。3士兵進(jìn)行曲的動(dòng)作變化較多，且要合拍， 容易發(fā)生手忙腳亂的情況。4踢毽子和布老虎這兩首音樂小品雖然都比較形象，但對(duì)二年

27、級(jí)的學(xué)生來說，欣賞時(shí)仍然有一定的困難，主要是他們對(duì)音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。四、 教具準(zhǔn)備：1 錄音機(jī)、歌曲錄音帶2 多媒體、堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。五、 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 唱歌阿西里西。2 打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)歌曲。2 學(xué)會(huì)打擊樂器的基本演奏方法。3 能積極探索堂鼓等打擊樂器的其他演奏法。教學(xué)過程：1 從第三單元的欣賞曲阿細(xì)跳月引入歌曲阿西里西，這兩者都是彝族的歌曲，前者是表現(xiàn)青年的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。2 聽阿西里西的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音哼唱。3 教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）的含義，并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人

28、情。4 學(xué)生跟著學(xué)生演唱歌曲。5 展示本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說出名字。6 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。7 學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)三種打擊樂器的演奏方法。8 各族分別探索這些樂器的其他演奏方法。9 用打擊樂器為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同實(shí)踐。10 復(fù)習(xí)一遍歌曲，再用剛才是敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。2 欣賞歌曲轉(zhuǎn)圓圈教學(xué)目標(biāo)：1 能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。2 感受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作。3 能用堂鼓等打擊樂器為歌曲阿西里西伴奏。教學(xué)過程：1 復(fù)習(xí)歌曲阿

29、西里西。2 隨教師學(xué)唱歌曲曲譜。3 出示“X XX ”“XX X”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚的區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾次。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好歌曲。5 師生共同比較、歸納、綜合學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)奏型。方案一： 方案二：木魚：XX XX |XX XX | 木魚：X XX |X X XX |小鈸：X XX | X X X | 小鈸：0 X | 0 X 堂鼓：X X | X X | 堂鼓：XX XX| XX X |6 部分學(xué)生歌唱、部分學(xué)生伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。7 教師介紹合唱歌曲轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料，并與一欣賞過的阿細(xì)挑月作比較。8 出示轉(zhuǎn)圓圈歌詞并欣賞。9 聽上

30、幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音哼唱以下兩個(gè)片段。10 部分學(xué)生用已經(jīng)學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二次高潮。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 歌曲拔河2 欣賞樂曲踢踺子教學(xué)目標(biāo)：1 能用富有力度和彈性的聲音有表情的演唱拔河。2 能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏。3 能隨著音樂踢毽子的旋律，即興表演踢毽子的動(dòng)作。教學(xué)過程：1 用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。2 提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時(shí)在聲音上具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象拔河的場面

31、：熱烈、歡快、緊張。3 聽賞歌曲拔河的錄音帶，聽幾遍后通過提問的方式，加升學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。4 錄音學(xué)唱歌曲。5 教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱、學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。6 按課本上的要求，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲拔河的氣氛，再將這些聲因錄下來。7 邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。8 欣賞樂曲踢毽子，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。教師表演踢毽子動(dòng)作，開始兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢。9 學(xué)生隨音樂即興地做踢毽子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。10 歌表演拔河將

32、掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免轉(zhuǎn)移目標(biāo)，表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。11 小結(jié)。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 音樂活動(dòng)士兵進(jìn)行曲。2 欣賞樂曲布老虎教學(xué)目標(biāo)：1 能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2 在熟悉士兵進(jìn)行曲的音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過程：1 出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽樂曲布老? 介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭帶老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕。3 復(fù)聽音樂，

33、引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。4 初聽士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。5 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍、拍腿、蹋左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念chi cha peng pa ka等象聲詞。6 教師隨音樂作示范。7 這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。8 可以分組比賽，看哪一組做的最整齊。9 教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生模仿木偶兵的形象，將掀起本節(jié)課的高潮。10 學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。11 小結(jié)。課后反思：1 學(xué)生欣賞音樂時(shí)特別專

34、注。2 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)的積極性很高。 第五單元 動(dòng)畫城一、 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：歌曲我是快樂的小木匠。第二課時(shí)：欣賞藍(lán)皮鼠和大臉貓，學(xué)唱大風(fēng)車。第三課時(shí)：欣賞三個(gè)和尚，用打擊樂器為童謠伴奏。第四課時(shí)：歌表演少年英雄小哪咤，單元復(fù)習(xí)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1 幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫片音樂，聯(lián)系動(dòng)畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。2 用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。學(xué)唱歌曲大風(fēng)車和快樂的小木匠，按照動(dòng)畫片中的情緒，大方的演唱。3 做游戲，熟悉唱名。三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)

35、：1。感受和鑒賞音樂。3 引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對(duì)音樂節(jié)奏、音高、音樂記憶、音樂情緒變化等的感受能力，促使兒童逐漸形成對(duì)音樂好環(huán)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，如何根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。五、 教具準(zhǔn)備：1 頭飾、藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片、哪咤圖片。2 打擊樂器：木魚、小堂鼓、小鈸。3 錄音帶和寫有唱名do re mi sol la 的圖片。4 節(jié)奏卡片：X X X | X X X |與 X X X X | X X X X|六、 教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱快樂的小木匠2

36、表演小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠。教學(xué)目標(biāo)：1 教唱歌曲快樂的小木匠。2 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。3 引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠。教學(xué)過程：一、 播放歌曲大風(fēng)車，拉開動(dòng)畫城這一單元教學(xué)的序幕。1 播放歌曲大風(fēng)車動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约黑s興趣的動(dòng)畫片，說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)門分享。二、 聆聽歌曲快樂的小木匠。1 今天的動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上到底發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。2 播放歌曲快樂的小木匠，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了

37、小熊貓做木匠的情形。3 教師放第二遍音樂并提問：那些詞語表現(xiàn)了小木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等。4 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。三、 聽并學(xué)唱歌曲1 學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。2 教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟歌曲的行列中來。3 請(qǐng)學(xué)生自己完整的演唱第一段歌詞。四、 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。1 教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答：理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。2 鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、

38、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，并改變成歌詞。3 請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。五、 根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠。1 教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)小熊貓學(xué)木匠的故事情節(jié)進(jìn)行表演。2 請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、小商販、修車匠等，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。3 完整地表演并歌唱。4 鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝和道具，以備以后表演。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 欣賞歌曲藍(lán)皮鼠與大臉貓。2 音樂活動(dòng)跟著隊(duì)長走，隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞歌曲藍(lán)皮鼠與大臉貓跟著隊(duì)長走。2 隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)過程：（一）1播放

39、歌曲大風(fēng)車，拉開動(dòng)畫城節(jié)目的序幕。2教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？教師放藍(lán)皮鼠和大臉貓的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱。3 教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情，并播放片頭。（三） 模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分1 請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。2 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱。（四） 聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠和貓找到自己的家。1 教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒有特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說出那間房子是老鼠的，那間是貓的。2 教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音，與卡片上

40、的節(jié)奏想適應(yīng)。3 教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。4 一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，看時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。（五） 聆聽跟著隊(duì)長走的錄音帶，播放動(dòng)畫片小飛俠片段。教師播放跟著隊(duì)長走的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫片的名稱。（六） 隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。（七） 隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 欣賞樂曲三個(gè)和尚。2 學(xué)唱歌曲三個(gè)和尚跳木樁。教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞樂曲三個(gè)和尚2 識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演三個(gè)和尚教學(xué)過程；1 播放歌曲大風(fēng)車。2 教師設(shè)問：動(dòng)畫成故事又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽

41、，老師給同學(xué)們將一個(gè)故事。3 講師播放樂曲三個(gè)和尚，隨著音樂變化，配樂講故事。4 同學(xué)們給故事起名字。5 認(rèn)識(shí)打擊樂器：（1） 聆聽樂曲三個(gè)和尚。（2） 教師展示打擊樂器堂鼓、木魚、小鈸。教師敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉樂器。6 聆聽主題設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。7 請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。8 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。9 教師播放樂曲，啟發(fā)學(xué)生安靜的聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面。10 教師播放樂曲展開部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。11 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。2 做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元

42、歌曲與樂曲。3 歌表演少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。2 鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。3 欣賞少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。教學(xué)過程：1 播放歌曲大風(fēng)車，開始動(dòng)畫城歌曲的學(xué)唱。2 啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。3 引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。4 所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。5 邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。6 教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。7 播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。8 觀看動(dòng)畫片小哪吒，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌

43、曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。9 請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。10 小結(jié)。課后反思：1 多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲。2 學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲，并愿意參與大風(fēng)車游戲。3 學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。 第六單元 下雪了教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：學(xué)唱江雪第二課時(shí)：唱歌雪花第 三課時(shí)：唱歌小雪橇第四課時(shí)：學(xué)唱小動(dòng)物告別會(huì)第五課時(shí)：排練、表演小動(dòng)物告別會(huì)教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)歌曲雪花和小雪橇，了解雪花的形成。2 聽賞聽賞雪花飛舞，隨著音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲

44、齊唱江雪，熟讀古詩，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲。3 分角色表演小動(dòng)物告別會(huì)，可以將這首歌表演作為新年會(huì)的重要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。3 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。4 在音樂表演活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：1 在欣賞江雪時(shí)，教師應(yīng)講解古詩，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩所描寫的意韻。2 在學(xué)會(huì)歌曲小雪橇后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。3 表演唱小動(dòng)物告別會(huì)，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。教具

45、準(zhǔn)備：1 錄音機(jī)、多媒體2 雪花飛舞的錄象帶。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 聽賞樂曲雪花飛花及歌曲江雪2 跟著錄音學(xué)唱歌曲江雪。教學(xué)目標(biāo)：1 聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。2 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程：1 播放一段雪花飛舞的錄象，教師發(fā)問：“小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，你從哪里來？”引發(fā)同學(xué)思考，然后吟詠“我呀本是講河水，太陽一曬變云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來？”引入教學(xué)主題。2 為錄象畫面配上樂曲雪花飛舞，邊看邊聽賞。3 單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？4 聽賞鋼琴獨(dú)奏雪花飛舞，

46、感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。5 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。7 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。8 初步欣賞歌曲江雪。9 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助理解古詩。10 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。11 用聽唱法教唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。12 跟著錄音學(xué)唱歌曲。13 小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱雪花 教學(xué)目標(biāo)：1 通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2 能正確表達(dá)歌曲情緒。3 了解頓音的唱法，并

47、能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過程：1 復(fù)習(xí)欣賞樂曲雪花飛舞。2 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)動(dòng)作隨音樂表演。3 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪“是怎樣形成的？4 播放錄音帶，聽歌曲雪花的錄音。5 教師分句教唱。6 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生。（1）注意：頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。（2）注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句，應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句應(yīng)抒情等。（3） 注意力度的變化。在演唱這首

48、歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱到強(qiáng)。6 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲小雪橇教學(xué)目標(biāo)：1 用歡快、富有彈性的聲音演唱小雪橇。2 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。2 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？3 教師分句教唱過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。4 教唱第二段歌詞。5 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，

49、比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。6 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小動(dòng)物告別會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2 注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過程1 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2 聽錄音范唱。3 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。5 教唱第二樂段歌詞。注意第二樂段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6 教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們在依依惜別，相約明年再相會(huì)。7 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分

50、配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞教多，要求學(xué)生 背 唱有一定難度。學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。8 下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。9 小結(jié)。 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演小動(dòng)物告別會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過程：1 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動(dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好小動(dòng)物告別會(huì)歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。2 播放小動(dòng)物告別會(huì)的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡單討論。3 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。4 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。5 也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。6 小結(jié)。 小學(xué)音樂第三冊備課潘日清