《家校通力合作 構(gòu)建和諧校園》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《家校通力合作 構(gòu)建和諧校園（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、家校通力合作 構(gòu)建和諧校園家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所，是廣大家長(zhǎng)了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要窗口。 卓刀泉小學(xué)自1998年創(chuàng)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币詠?lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和殷切關(guān)懷下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合、齊抓共管育新人的一致性。2004年被評(píng)為“洪山區(qū)示范家長(zhǎng)學(xué)校”、2007年被評(píng)為“武漢市示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。2010年正在向創(chuàng)建“湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)?！边~進(jìn)。我們的家長(zhǎng)學(xué)校圍繞“健全組織，完善制度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)

2、作”這一工作思路，使家庭教育工作和家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。 一、健全組織，完善制度，家長(zhǎng)學(xué)校工作“落到實(shí)處”。 1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)”做法。一個(gè)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、書(shū)記、德育副校長(zhǎng)、德育主任和各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的計(jì)劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各年級(jí)各班推薦出來(lái)的年級(jí)家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。 2、共商大計(jì)，目標(biāo)落實(shí)。學(xué)校兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。即：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校

3、，提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學(xué)校教育良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 3、因地制宜，計(jì)劃落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)學(xué)初都要結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活動(dòng)召開(kāi)研討會(huì)，討論了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃。 4、規(guī)章制度落實(shí)，檔案資料齊全。為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員評(píng)比制度，并成立了專門(mén)的“家長(zhǎng)學(xué)?！辟Y料檔案，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員名冊(cè)

4、、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。 5、教師隊(duì)伍落實(shí)，提高講課質(zhì)量。家長(zhǎng)學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高講課質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，我們十分重視提高講課質(zhì)量，做到“精聘講師、精心組織”。我校成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記、德育副校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，并對(duì)這些教師進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教子有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。 6、教材落實(shí)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)有本可依。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際及教育教學(xué)改革的

5、情況，學(xué)校為每個(gè)年級(jí)征訂了省編教材（愛(ài)的智慧）幸福家庭教育讀本，作為統(tǒng)一教材資料，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而實(shí)用。 7、教學(xué)課時(shí)落實(shí)，保證充分的學(xué)習(xí)交流時(shí)間。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“兩個(gè)一”和“兩個(gè)多”?！皟蓚€(gè)一”即每學(xué)年舉辦一次新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次家庭教育知識(shí)專題講座；“兩個(gè)多”即召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式可以多樣，進(jìn)行家訪及調(diào)研的形式可以多樣。 8、教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證家長(zhǎng)學(xué)校的工作順利進(jìn)行。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門(mén)

6、的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作分隔開(kāi)來(lái)，做到物盡其用，財(cái)盡其用。 二、更新觀念，改進(jìn)方法，家長(zhǎng)學(xué)校途徑“路路貫通”。 我們確立了“一個(gè)體系、三條途徑”的家校合作模式，一個(gè)體系即建立社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系，為進(jìn)一步完善我校德育教育網(wǎng)絡(luò)的必要內(nèi)容，并最終通過(guò)“卓刀泉小學(xué)教育平臺(tái)”、“社區(qū)互動(dòng)”、“家校聯(lián)合”三個(gè)重要途徑來(lái)實(shí)施。 （一）家校通，家通校。 1、精心設(shè)計(jì)“家校聯(lián)絡(luò)卡”。每學(xué)年，我們對(duì)每位學(xué)員制定了詳細(xì)的家校聯(lián)絡(luò)卡，有學(xué)員的家庭住址和聯(lián)系電話，有家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的聯(lián)系電話，分別發(fā)放給每位學(xué)員，方便學(xué)員于學(xué)校及學(xué)員于學(xué)員及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)溝通。 2、設(shè)立“窗口”。我校專門(mén)設(shè)置了一

7、個(gè)意見(jiàn)箱，家長(zhǎng)可以隨時(shí)將自己的建議、牢騷、感激與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師交流，而不必?fù)?dān)心一些不必要的問(wèn)題。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，及時(shí)給予答復(fù)。 （二）社區(qū)互通，優(yōu)化氛圍。 1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以學(xué)校教育為軸心，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。 （1）每年都召開(kāi)“家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等。我們把家庭教育做得好的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)獻(xiàn)身說(shuō)法，交流他們成功的教子經(jīng)驗(yàn)，起到拋磚引玉的作用。 （2）建立家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度。主要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校近期工作，討論學(xué)校、社區(qū)、家庭中的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教育管理的新思路。通過(guò)暢所欲言，聽(tīng)取家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校管理、評(píng)價(jià)方式、活動(dòng)安排等方面的意見(jiàn)與建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、理解、參與學(xué)校教育教學(xué)工作。 （3）不定期舉辦家教沙龍。針

8、對(duì)家庭教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，如單親家庭、留守家庭子女教育，我們聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)作嘉賓，實(shí)施學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 2、走出去，以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源。我們本著以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源，使學(xué)校教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從封閉走向開(kāi)放、從文化校園走向開(kāi)放社區(qū)的原則，組織了系列學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)的教育活動(dòng)。 （三）家長(zhǎng)學(xué)校工作與德育工作相通。 育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是單靠學(xué)校教育就會(huì)成功的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同合力。今年，為進(jìn)一步加強(qiáng)和貫徹未成年人思想道德建設(shè)，我校開(kāi)展了以“五個(gè)一”為內(nèi)容的親子教育活動(dòng)，立足“知”與“行”的統(tǒng)一，運(yùn)

9、用體驗(yàn)式教育理念，融合家長(zhǎng)親情，將“五個(gè)一”活動(dòng)融入未成年人學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)他們的道德情操，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。 1、同談一次心。 為了加強(qiáng)孩子與父母的交流溝通，我們要求孩子 每天都要對(duì)父母說(shuō)一句話，這句話可以是“謝謝、你辛苦了、我愛(ài)你、早上好（或晚安）”等。在家長(zhǎng)委員活動(dòng)時(shí)，要求家長(zhǎng)每天抽出十分鐘與孩子談心，通過(guò)親切交談，拉近距離。 2、同做一件家務(wù)。 針對(duì)小學(xué)生存在的嬌氣現(xiàn)狀提出了“每天做一件家務(wù)”，要求學(xué)生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)。這些家務(wù)活可以是倒垃圾、買東西、鋪床疊被，也可以是洗小件衣服、打掃衛(wèi)生、收拾碗筷等，家長(zhǎng)參與其中，為其指導(dǎo)并打分。為了了解學(xué)

10、生在家的表現(xiàn)，在各班級(jí)組織開(kāi)展了“廚藝表演”和“生活能手”的活動(dòng)。小學(xué)生們拉開(kāi)架式，他們嫻熟的刀功、匠心獨(dú)運(yùn)的拼盤(pán)造型、色香味俱佳的美味杰作，還真有點(diǎn)專業(yè)風(fēng)范，不時(shí)博得在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。在“生活小能手”比賽中，穿衣、洗手帕、削果皮、釘紐扣，這些平時(shí)都要家長(zhǎng)包辦的事，如今在低年級(jí)的小學(xué)生手中也做得得心應(yīng)手、煞有介事。 3、同讀一本書(shū)（一篇文章）。 狠抓“親子共讀”活動(dòng)?！坝H子共讀”是提高少年兒童的閱讀興趣、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣的有效途徑。我校少先隊(duì)把“親子共讀”作為“紅讀”活動(dòng)的重要內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)們有效的讀書(shū)方法：一是在特殊的日子里給孩子送書(shū)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一本書(shū)，讓成功與書(shū)相伴

11、；當(dāng)孩子過(guò)生日、過(guò)兒童節(jié)時(shí)，送給他們一本書(shū)作為禮物；二是安排讀一本書(shū)，并要求寫(xiě)一篇讀后感或講故事梗概；外出旅游時(shí)讓孩子帶一本書(shū)或者給孩子買一本介紹旅游趣事的書(shū)；定期帶孩子逛書(shū)店，讓他們挑選自己感興趣的書(shū)；三是在每天的“親子共讀”時(shí)間里，和孩子們“共讀、共評(píng)”一本書(shū)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅讓孩子們提高了閱讀技巧，更體驗(yàn)到了父母的愛(ài)和家庭的溫暖。 4、同游一次泉州。 童眼看泉州，童心去感知。讓家長(zhǎng)們?cè)诠?jié)假日里陪孩子看武漢的新變化，或參觀博物館，或游覽名勝，讓孩子融入自然，親近社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中汲取精神食糧。 5、同完成一次小制作。 為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開(kāi)拓思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子利

12、用廢舊物品動(dòng)手完成一件小制作。 通過(guò)“五個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們的變化是顯而易見(jiàn)的，收益是多方面的。許多家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)表上反映“自己的孩子懂事多了，感謝學(xué)校為我們和孩子搭建溝通的橋梁，這樣的活動(dòng)我們歡迎?！?三、提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作，家長(zhǎng)學(xué)校課程“科學(xué)引領(lǐng)”。 （一）制定家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃。 2007年我們結(jié)合新的形式又重新制定了家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校基本課程做了修改和調(diào)整。以家長(zhǎng)學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長(zhǎng)們傳授家庭教育方面的理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法，使家長(zhǎng)們?cè)谔岣呒医汤碚撍降耐瑫r(shí)，提高家教水平。 、從家長(zhǎng)、學(xué)生需要靈活安排的課程。 只有想學(xué)生所想的、講家長(zhǎng)想聽(tīng)的，家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容才能貼近家長(zhǎng)，

13、吸引家長(zhǎng)，提高授課的質(zhì)量，達(dá)到授課的目的。為此，本學(xué)期我們將利用家長(zhǎng)學(xué)校的授課及回執(zhí)了解家長(zhǎng)的需求，而后針對(duì)家長(zhǎng)們的熱點(diǎn)意見(jiàn)相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。 、宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。 安排一些課程，學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，宣傳學(xué)校事故處理意見(jiàn)，澄清家長(zhǎng)法律上的一些錯(cuò)誤觀念，大力宣傳基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），使家長(zhǎng)們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。 、圍繞學(xué)校的中心工作的課程。 家長(zhǎng)學(xué)校將利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們宣傳，使全體家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長(zhǎng)全力支持學(xué)校工作。形成學(xué)校、家庭在思想上、行動(dòng)上一致的創(chuàng)建熱潮。 （二）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。 為了讓家長(zhǎng)盡快與學(xué)校教育

14、合拍，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校首先開(kāi)設(shè)的課程是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的利弊，通過(guò)教學(xué)，家長(zhǎng)很快與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念。并因此很順利地使后來(lái)的“減負(fù)”得以落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作較快地走上了正軌。 1、讓家長(zhǎng)迅速地進(jìn)入教育角色。 為了讓家長(zhǎng)迅速地進(jìn)入教育角色，我校家長(zhǎng)學(xué)校較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授了家庭教育基本原理，基本知識(shí)，基本技能，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，使部分家長(zhǎng)不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)和讀書(shū)的榜樣。另外，學(xué)校還圍繞當(dāng)今教育改革的新動(dòng)向，有意識(shí)地給家長(zhǎng)進(jìn)行如下類型的教學(xué)：家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，緊密配合學(xué)校教育，

15、提高學(xué)生的素質(zhì)；讓你家有個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子一課使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自身行為對(duì)孩子的巨大影響，促使家長(zhǎng)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做孩子的榜樣。 2、家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)。 為了讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我校一直十分重視這一活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子。家長(zhǎng)匯報(bào)課首先進(jìn)行的是所有家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的課堂，聽(tīng)課。家長(zhǎng)們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教育的感性認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。

16、接著進(jìn)行的是教師與家長(zhǎng)的信息交流。教師針對(duì)所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。 家長(zhǎng)也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師更加了解學(xué)生。這樣互相交流的結(jié)果，增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，有利地提高了教育教學(xué)效果另外，在活動(dòng)中，學(xué)校更重視家長(zhǎng)與教師的個(gè)別交流，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生和思想品德存在問(wèn)題的學(xué)生。教師必須深入了解學(xué)生情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋找教育的最佳途徑，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 適時(shí)召開(kāi)大型家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 我們學(xué)校從2006年以來(lái)曾經(jīng)8次召開(kāi)大型家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由20名學(xué)生家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)介紹。 李興澤的家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)主要是把當(dāng)作一個(gè)朋

17、友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。 他認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。他常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！彼磺髢鹤愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫孩子分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，教育的目的就達(dá)到了。 這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，深受老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校和社會(huì)、家庭之間的距離拉近了，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的積極性也越來(lái)越高了，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)，出謀獻(xiàn)策的積極性也提高了，有效地促進(jìn)

18、了學(xué)校教育教學(xué)的效果。 3、建立學(xué)生思想品德反饋表。 為了加強(qiáng)學(xué)生的品德管理，全面了解學(xué)生，使學(xué)生“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子”，我校設(shè)了思想品德反饋表，每星期由班主任發(fā)一次。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，驕生慣養(yǎng)，自私任性，而學(xué)校是他們向往的地方，使他們?cè)诩依锏娜秉c(diǎn)不能在學(xué)校體現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)現(xiàn)在的孩子性格上存在著兩面性。 我校還在每個(gè)寒暑假給每個(gè)學(xué)生印發(fā)寒暑假鑒定表、告家長(zhǎng)函，目的是將孩子假期里在家的表現(xiàn)反饋回來(lái)，共同教育孩子。還派發(fā)學(xué)生管理制度、安全手冊(cè)規(guī)范了學(xué)校的管理，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。 家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)； 家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)； 家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問(wèn)題； 家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。 我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐，嘗到了甜頭，取得了突破：家校聯(lián)手的教育方式，使我校學(xué)生在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽中脫穎而出，獲得各項(xiàng)殊榮千余項(xiàng)。但家長(zhǎng)學(xué)校工作的這條路是漫長(zhǎng)的，我們將一如既往，在家長(zhǎng)學(xué)校工作的這條路上不斷探索，奮力前行。